南开通信相关2014英语大纲变化

1、2014 年与 2013 年英语（一）大纲变化对照表2013 年大纲要求内容题型2014 年大纲要求大纲变化复习建议考生应能掌握 5 500 左右的词汇以及相关词 组（详见考生应能掌握 5 500 左右的词汇以及相关词组附录）。（详见附录）。除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关 系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等；掌握词汇生成除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如词汇是整个英语复习的根基，单词复习的成效直接决定了英语的复习效果，所以要求考生保质保量地掌握考纲所要求的 5500 左右的词汇及相关词

2、 组。考纲对词汇的掌握提出了具体的要求，就是要考生避免单词的死记硬背，要活维持了 2013 年大纲的变化，相比较 2012 年的大纲新增的基本知识，如词源、同义词、词根、词缀等。英语语近义词、言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。这意味着词汇反义词等；掌握词汇之间的搭学活用。各位考生完全可以59 个词汇，继续按照既定的复习思路 备考，需要特别注意的是，英语作为一门语言，运用是删除 42 个词汇。需要对本大纲词汇表不配关系，断进行研定期的修研如动词订。此外，学习英语的最终与介词、究生入目的，所以在备考的过程中，请务必注意这一点。形容词是为非英语专业考生设与介词、

3、置的。考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人形容词与名词等；掌握词汇生成的基好恶、生活和信仰等方面的词汇。本知识，如词源、词根、词缀等。英语语言的演化是一个 世界范 围内的 动态发 展过程，它受到 科技发 展和社 会进步 的影响。这意味 着需要 对本大 纲词汇 表不断 进行研定 期的修订。此外研 究生入考 试是为 非英语 专业考 生设置 的。考虑到交际 的需要，考生还 应自行 掌握与 本人工 作或专 业相关 的词汇，以及涉 及个人 好恶、生活和信仰等方面的词汇。语法考生应 能熟练 地运用 基本的 语法知 识。本大纲没有 专门列 出对语 法知识 的具体 要求，

4、其目的是 鼓励考 生用听、说、读、写的实 践代替 单纯的 语法知 识学习，以求考 生在交 际中能 更准确、自如地 运用语 法知识。考生应能熟练地运用基本的语法知识。本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准 确、自如地运用语法知识。没有变化语法同词汇一样是英语学习的基础，在平时复习的过应当不断完备语法知 识，及时弥补语法，从而能够正确理解阅读和翻 译中的长难句，写作时也能写出符合语范的句子。英语知识运用该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要 素（包括词汇、表达方式和结构）的掌握程度，而该部分不仅考查考生对不同

5、语境中规范的语言要素（包括词汇、表达方式和结构）的掌握程度，而且还考查考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力等。共 20 小题，每小题0.5 分，共 10 分。 在一篇 240280 词的文章中留出 20 个空白，要求考生从每题给出的 4 个选项中选出最佳，使没有变化今年的大纲仍旧很明确的提示英语知识运用部分考核的重点：语法结构、固定搭配、近义词辨析和逻辑关系等，希望广大考生能够以大纲为指导方针，以为具体的参照样本，认真准备和复习有关英语知识运用方面的知识点，这样可以收到事半功倍的效果。且还考查考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力等。共 20 小 题，每小题 0.5分，共 1

6、0 分。在一篇 240280词的文章中留出 20 个空白，要求考生从每题给出的 4 个选项中选出最佳，使补全后 的文章 意思通 顺、前后连贯、结构完整。考生在 答题卡1 上作答。补全后的文章意思通 顺、前后连贯、结构完整。考生在答题卡 1 上作答。阅读理解 A语言技能：阅读考生应能读懂选自各类书籍和报刊语言技能：阅读 考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的 3%），还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资没有变化就文章题材来说，近几年越来越重视对人文科学的考查，平时要多注重阅读一些英美经济文化历史方面的报刊书籍。例如 Time, The Economi

7、st, New York Times, Newsk 上面的文的不同类型的文字材 料（生词量不超过所读材料总词汇量料、技术说明和产品介绍等。对所读材料，考生应能： 1）理解主旨要义； 2）理解文中的具体信息； 3）理解文中的概念性含义； 4）进行有关的判断、推理和引申； 5）根据上下章。在寻找材料时，要有选择。比如说政治类、类等牵扯到领域的文章不会拿来命题。英语阅读的文章最多涉及到的仍然是英语国家尤其是的社会(法律、)、经济、科技(网络)、医疗卫生、生物、教育、文化等方面的历史或现状。提高阅读的 3%），文推测生词的词义； 6）还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品理解文章的总

8、体结构以及上下文之间的关系； 7）理解作者的意图、观点或态度； 8）区分论点和论据。 该部分主要考查考生理解主旨要 义、具体信息、概念性效率，建议必须做到：1. 分清主次，学会把握文章的关键信息； 2.作者思路，把握文章中心和作者的态度。含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下介绍等。文推测生词的词义等能对所读材料，考力。要求考生根据所提供的 4 篇（总长度约为 1生应能：600 词）文章的内容，从1）理解主旨要每题所给出的 4 个选项中选出最佳。共 20义； 2）小题，每小题 2 分，共理解文中的具40 分。考生在答题卡 1上作答。体信息；3）理解文中的概念性含义； 4）进行有关的判断、推

9、理和引申； 5）根据上下文推测生词的词义；6）理解文章的总体结构以及上下文之间的关系； 7）理解作者的意图、观点或态度； 8）区分论点和论据。 该部分主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。要求考生根据所提供的 4 篇（总长度约为 1 600词）文章的内容，从每题所给出的 4 个选项中选出最佳。共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。考生在答题卡 1 上作答。阅读理解 B（新题 型）该部分主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分有 3 种备 选题型。每次考试从这 3 种备 选题型中选择一种进行

10、考查。共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分。考生在答题卡 1 上作答。备选题型有： 1）本部分的内容是一篇总长度为 500600该部分主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分有 3 种备选题型。每次 从这 3 种备选题型中选择一种进行考查。共 5 小题，每小题 2 分，共 10分。考生在答题卡 1 上 作答。备选题型有： 1）本部分的内容是一篇总 长度为 500600 词的文 章，其中有 5 段空白， 文有 67 段文字。 要求考生根据文章内容 从这 67 段文字中选择 能分别放进文章中 5 个 空白处的 5 段。 2）在 一篇长度约 500600 词 的文章

11、中，各段落的原 有顺序已被打乱。要求 考生根据文章的内容和 结构将所列段落（78 个）重新排序，其中有 23 个段落在文章中的 位置已经给出。 3）在 一篇长度约 500 词的文或后有 67 段文字或 67 个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内 容，从这 67 个选项中选出最恰当的 5 段文字或 5 个标题填入文章的空白处。没有变化综观新题型的考查历史， 05、06 年考查的是第一种完型填句（段）题，而 07 年则选择了难度相对较低的 第三种选择小标题。 08、09 年则继续考查完型填句（段）题，最近的 10、11年两年均考查第二种排序

12、题。2012、2013 年考查的是第一种完型填句（段）题。词的文章，其中有 5 段空白，文有 67 段 文字。要求考生 根据文 章内容 从这 67 段 文字中 选择能 分别放 进文章 中 5 个 空白处 的 5 段。 2）在一篇长度 约 500600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章的内构将所列段落（78 个）重新排序，其中有 23 个段落在文章中的位置已经给出。 3）在一篇 长度约 500 词的文章前或后有 67段文字或 67个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这 67个选项中选出最恰当的 5 段文字或 5 个

13、标题填入文章的空白处。阅读理解 C(翻译)该部分主要考查考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能该部分主要考查考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。要求考生阅读一篇约 400 词的文章，并将其中 5 个画线部分（约150 词）译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分。考生在答题卡没有变化完整的翻译过程应是这样 的：首先是理解。画线句子是阅读理解文章的一部分，所以先要通读文章的开局 和各段首句，对文章的题材和话题有个总体的把握，然后再着手翻译画线句子。画线句子基本上都是结构复 杂的长难句，所以要句子结构层次，从而理解句力。要求考生阅读一篇约

14、 400词的文章，并将其中 5 个画线部分（约 150 词）译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。共 5小题，每小题 2 分，共 10 分。考生在答题卡 2 上作 答。2 上作答。意。然后是表达。表达即对切分好的意群进行分别翻 译，并在此基础上，对翻译好的意群进行重组和润色。为了准确传达原文所表达 的意思同时又符合汉语的 思维与表达，常需进行语序的调整。写作语言技能：写作考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时，考生应语言技能：写作 考生应能写不同类型的应用 文，包括私人和公务信函、备忘录、等，以及一般描述性、叙述性、说明性或

15、议论性的文章。写作时，考生应能： 5) 做到语法、拼写、标点正确，用词恰当； 6) 遵循文章的特定文体格式； 7) 合理组织文章结构，使其内容、连贯； 8) 根据写作目的和特定读 者，恰当选用语域*。该部分由A、B 两节组成，主要考查考生的表达能力。共 30 分。A 节：考生根据所给情景写出 约 100 词（标点符号不维持了 2013 年大纲的变化，相比较 2012 年的大纲，A 节删除了备 选题型“摘要”。应用文写作能力的提高不 可能一蹴而就，必须经过长期的实践锻炼。重点要注意语域和格式两个问题。在复习阶段，应用文的写作，尤其是书信的写作要注意内 容的格式安排，首先要熟悉不同类型的应用文写作

16、格 式，注意事项，写作特点等。其次要背诵大量的优秀范 文。再次，是要多动手写作，要写出属于自己的文章。能： 1)做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；遵循文章的特定文体格式；合理组织文 章结构，使其内 容、连贯；根据写作目 的和特 定读者，恰当选 用语域*。该部分由A、 B 两节 组成，主要考查考生的表 达能力。共 30分。 A节：考生根据所给情景写出约 100 词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和计算在内）的应用性短 文，包括私人和公务信 函、备忘录、等。 考生在答题卡 2 上作答。共 10 分。 B 节：考生根据提示信息写出一篇 160200 词的短文（标点符号不计算在内）。提

17、示信息的形式有句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡 2 上作答。共 20分。2014 英语大纲词汇“量”“质”齐抓有方法2014 年大纲刚刚出炉，在词汇上面没有变动，大家可以安心备考。下面跨考英语教研室对大纲词汇做一总体分析： 首先，是词汇的量。根公务信函、备忘录等。考生在答题卡 2 上作答。共 10 分。 B 节：考生根据提示信息写出一篇 160200词的短 文（标点符号不计算在内）。提示信息的形式有句、写作提纲、规定情景、图、表 等。考生在答题 卡 2 上 作答。共 20 分。总结依据 入学英语（一）大纲（非英语专业）（2014 年版），2014 年的英语大纲要求没有变化，同学可

18、以按照原有的思路进行更加系统、更具深度的复习。从近几年的试卷结构当中，可以看出对英语语言能力的考查加深了。所以建议，对于 2014 年的在备考的时候应该把的精力真正的放在扎扎实实提高自身英语语言能力、提高对于文章长难句和段落逻辑结构的把握上。在坚实的语言能力基础上，掌握一定的应试技巧和策略，才能真正在 2014 年的中取得优异的成绩。据大纲规定，考生应掌握词汇和词组约 5500 个。并掌握一些常用的前缀，词根和后缀。2014英语大纲删减部分词汇，同时新增 60 个词汇，下面咱们对大纲词汇做一总体分析：首先，是词汇的量。根据大纲规定，考生应掌握词汇和词组约5500 个。并掌握一些常用的前缀，词根

19、和后缀。比如，尽管大纲的词汇表中未列出“ultrasound”一词，但是由于词汇表中有“sound”一词，且要求考生掌握的前缀中有“ultra”。故“unltrasound”一词也是考生应该掌握的词汇”。同样，“future”是大纲中的词汇，多数同学也都认识，“ology”是列出的常见后缀，那么“futurology”一词就应该在考生掌握的词汇量之内。大多数考生对常用的词缀都有一定的了解，而对词根却很陌生。例如，如果 “scribe(script)”这一词根意为“write ,or draw”，呢么当遇到知道“manuscript”，“subscribe”，“prescribe”等词时就很容易

20、理解和掌握。在读者社的如何扩大你的词汇能力（How to Increase Your Worder）一书，把词根，前缀、后缀称为“扩大词汇的三把”。读者文er）大纲的摘社的如何扩大你的词汇能力（How to Increase Your Word一书，把词根，前缀、后缀称为“扩大词汇的三把要求不谋而和。”。这些也和其实是词汇质，这涉及到一词多意，词的固定搭配等问题。例如 school 这个单词就考过几次，考过鱼群的意思，考过流派的意思。这就要求考生对词汇的本意要有彻底的理解。另外，考生不仅仅要关注词的“释义”，更要关注“用法”。比如单词 green,可以用作三种词性，分别为形容词、名词和动词，搭

21、配和用法都有所不同。这些就要求考生在熟记词义的同时，必须要灵活掌握词汇在不同语境中的灵活运用。最后，是词组，短语与习语。这些也是要求考生能够掌握并熟练运用的，而这些也是容易被考生忽略的部分。针对这部分，考生在复习词汇时应重点熟记与介词有关的搭配用法或惯用短语。总之，词汇是英语的基础。在英语中，俗话说，“得阅读者得英语，而得词汇者得阅读”。大纲中明确规定，一篇文章的生词量不超过所读文章的总词汇量的 3%。也就是说，如果一篇文章的生词量超过了 3%，那么这篇文章就没有可读性了。因此，词汇是阅读和完型的基础，而阅读和完型又是翻译和写作的基础。此因，要在英语中取得良好的成绩，词汇关是必须要过的。那么，

22、在强化与冲刺阶段，如果没有备好词汇的同学，除了要学习必要的解题技巧，做模考，做的同时，还应该拿出一部分时间巩固自己的词汇。这里针对一般性问题提出几点建议：（1）系统。在最后的阶段，请，灵活掌握。多查原版英英词典。在使用中提高“”词汇的水平；在注重词汇量的同时更加注重质，如一词多义，词的固定搭配与用法（包括同义词，反义词）等。2014 英语大纲翻译考点剖析针对翻译这个模块，2014 年的大纲中没有任何变化，考生完全可以按照原来的步骤复去年的大纲对基础和暑期强化阶段，跨考英语教研室的老师们已经按照翻译的考点进行了细致讲解，相信大家都掌握得差不多了。翻译考点如下：1.词汇层面个别词在具体语境中的翻译

23、(尤其是名词、动词、形容词)；代词；专有术语(人名、 地名、机构名称)；2.句法方面定语从句、状语从句、名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句)3.语态4.特殊结构倒装结构、强调结构、结构、比较结构、否定结构、并列结构、省略结构等期的复习过一些难度的。，发现要想拿到这个满分 10 分，还是具有针对拆分后的每个分句(通过一定时间的练习，大家对拆分都有了一定的把控，基本上能把一个复杂的句子按照采分点分成 2 个，3 个或四个分句)，但是拆分完了如何组合，对于部分学生来说就是弱点了，因为拆分涉及到每个分句个别词的翻译是否准确到位，再就是针对各个分句如何来排序使之更加符合汉语表达。通过观

24、察学生的译文发现学生的主要弱点是不擅长或者没有意识通过语境去调整词的意思。很多学生自认为自己的译文已经很好了，但是一对照参考译文觉得自己的译文一塌糊涂。这是正常现象，翻译的重点就是体语境确定具体词义的能力。学生通过具但是自己在今后的练习中多加注意，在老师的正确引导下，相信这个 10 分题型拿到令人满意的分值(一般学生拿到 5-6 分，复习较好的学生可以拿到 8-9 分)是大有希望的。另外，建议大家把十年中所有划线部分的句子背下来，背这些句子的好处第一有利于你写作，第二把这些长难句背下来大家对英语的结构、英语的叙事顺序和英语和汉语的差别都会有一定得感觉。翻译这部分还是以为主。翻译对于英语(二)的

25、同学与英语(一)的同学有点差异，英语(一)主要是翻译五个句子，都是比较长比较难的句子。英语(二)比较简单，是一个段落，一个段落肯定有难的也有简单的，不可能都是难句长句，简单句比较好处理。英语(二)的复习资料比较少，就是把英语(一)近十年的完形填空的空填回去，用形填空作为一个翻译的材料进行英译汉，基本能够满足英语(二)的需求。因为它完形填空句子的难度相对阅读要简单，但是跟英语(二)翻译题的难度是比较相近的，我建议大家用这个练英语(二)的翻译现在到了 9 月份，大家每天看你的英语基础情况还有前期复习的情况，如果前期复习的比较扎实，基础提高的比较稳的话，这个时候大家可以每天只花两个小时的时间来就可以

26、。因为到了 9 月份，政治背诵都要大规模开始了，还有专业课，因为前期英语的时间花的是比较多了，这时候可以把时间稍微降低一点儿，调到两小时左右。这一阶段不能再用来背单词了，因为单词应该是前期的任务，这两个小时的时间着重把每套当中命题的题型规律是什么，自己提炼出来，尽管老师上课会讲，但是老师讲的东西你必须自己亲自看才能形成自己的东西。所以，着重的把两个小时的时间放在阅读写作这两个方面。另外，每周希望大家能抽出每周周一下午两到到五点三个小时的时间模拟考研，用这个时间做整套的，从两点到五点，按照的要求，的时间从头到尾把考题做下来。这样做的目的就是让大家安排一下考场的时间，完形花多少时间，新题型花多少时

27、间，做到心中有数，尽量英语学习的兴奋点调到两点到五点。抓住，踏踏实实复习肯定会水到渠成的。2014英语大纲短文作文三步走2014英语大纲在作文部分实际很简单，就大作文而言就是：考生根据提示信息写出一篇 160-200 字的短文(标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题句，写作提纲，规定情景，图，表等。考生在答题卡 2 上作答。总分 20 分。这样的大纲其实和高考英语的大纲及其一致。就是考查学生的表达能力。那么，具体应该怎么按着大纲要求准备写作呢？第一步：仔细审题，往正确的方向说。最近的十的提示信息都是以图画的形式给出的，因此第一步就是审题即找出图画作者想表达的话题。这个过程考生尽量的做到：内

28、容趋同最保险。不要在确定话题的时候企图与众不同，阳光下没有新鲜事，你能想的到的话题实际很多考生都想到了，没新意可言。所以话题最好就写你脑海中浮现的第一个话题就好了。这样可以避免跑题。并且进入 2005 年之后，每年跑题的时候很少了，因为审题的过程已经由图画下的汉字来完成了。“养老足球赛”，“网络的远与近”，“文化火锅：美味又营养”。有了这些汉字的限定和求同的在审题方面应该没有太大问题了。第二步：定阐述方向，有话可说(模)作文第一段都是要求对图画的描述，开头相对固定化，中间视图画而定。但是考生可以套用完全倒装句型及主系表倒为表系主，这样考生只需要一句话就可以把图画描述完毕：02 年为例：找到图中

29、的中心人物建起来：姑娘主句就可以搭he sunshine stands a pretty American girl.接着对 girl 进行描述，可以用到非限定性定语从句，分词短语，介词短语，如果这个中心事物周围有其他的人和物还可以用独立主格。he sunshine stands a pretty American girl, who ishe Chitraditional costume, wearing necklace, earrings and its like, wibroadsweat son her face。这样就可以如法制 2010 的图画了：hcture above sta

30、nds a hot pot, a traditional Chicooker ,containing a lot of names of great figures from both western and eastern cultural backgrounds, such as Shakespeare , Confucius and his like ,with a line going like this : cultural hot pot-delicious and nutritious 。都可以仿造这样的句型写出很漂亮的图画描述句了。二段开头就应该摆出论点：面对的话题无非就是好的

31、话题好坏的话题，不好不坏的话题也尽量的决定写其中的一面就可以了。这样的论点就可以固定了。人们对于好的话题都是重视的，对于不好的话题都是忽视的。就只需要积累关于：好，坏，重视，忽视的英语表达就可以了。这样的积累是在的课反复谈到过的。我也总结出了很经典的表达。接下来就是整个文章最为重要的部分了，该从若干个方面来思考如何展开这个话题了。根据多年的教学，已经总结出了 12 个万能思考的角度他们分别是：物质，时间，效率，交流，安全，方便，环境，健康，情感，性格，经验，成功。所有话题都可以从这些角度中找出三到四种来展开。这样一来12 个话题的优秀表达。的任务就是去积累关于这第三段基本就是很固定的写作了，好

32、的就去弘扬，坏的就去解决。这就是我们的写作思路。第三步：多样化表达，语言是关键。(板)比较下面的两种表达：1.As is symbolically conveyed is so open.he vivid drawing above, the flower2.hcture above, the flower is bloominghe green house.这两句话那句话拿分高，考生同学应该很清楚了。第一句就是把板给死板化了，模可以固定，但是板应该多样。所以在准备 12 个话题的时候我就给准备了这样的表达：比如说浪费时间，通常说的是：waste time 但是我们可以这样说的：Squande

33、r hours, lavish days , and even waste years. 这样的表达才是真的能打动老师的，而不是仅仅靠一些陈词滥调(clich)。健康方面可以背一些常见的疾病名字：Heart disease ,high blood prere,diabetes ,fattiness (obesity)。物质方面可以具体化：Delicious food, fashionable clothes, comfortable dwelling, fabulous/handsome cars。连接三个以上的名词不用 a,b,c and d 而用：not only A ,but also

34、B,and such benefits (problems) as C and D. 这样就能写出这样的好句子了：体育锻炼能防治心脏病，高血压，和肥胖症。Physical exercise can safeguard not only Heart disease ,but also highblood prere and such problems as diabetes and fattiness (obesity)。总之，作文的备考相对来说时间短见效快，希望考生可以借助好的备考材料来提高写作素养我相信一定能在作文部分获得一个非常好的成绩，最后祝愿各位考生成功!2014英语大纲：翻译最难对于

35、英语各题型的难度，五大题型(完型、传统阅读、阅读新题型、翻译和写作)中要数翻译最难。从近年来翻译得分情况来看：理想的平均成绩徘徊在 5 分5.5 分之间，成绩不理想的时候分数在 3 分3.5 分之间，由此得出结论：译题时转在翻译这个题上处于劣势。那么怎样才能使在今后处理翻为主动，提高翻译成绩呢？跨考英语教研室的老师认为只要做到以下几个步骤，翻译将会得到理想的分值。第一，掌握翻译常考词组和短语。这就要求大家至少要把近十年的中出现的(包括划线句子以及上下文中的)词组都认真总结一遍，进行重复性。的第二，掌握英、汉语言差异。的翻译是英译汉，即在一篇长度大约 400个单词左右的文章中，划出五个句子，要求

36、用准确的汉语翻译，即：原语言为英语，目标语言为汉语，所以要弄清楚英、汉语言差异，诸如汉语习惯用主动，英语；汉语是动态语言动词词组，英语是静态语言介词词组和名词词组；汉语用简短句子，英语用复杂句等等，针对这些语言特点 “雅”。都要铭记于心才能真正做到翻译的“信”、“达”、第三，总结常考句型及特殊结构，掌握翻译技巧。研究近十年，总语结出题类型，发现出题频率从高到低依次为：定语从句、状语从句、态、名词性从句以及一些特殊结构，像比较结构、否定结构、代词和非谓语动词的翻译。总结考点还要掌握必要的翻译技巧和翻译步骤，译时才能得心应手。在应对翻第四，多做练话说“熟能生巧”，所以说做相当数量的练习是非常有必要

37、的。那么选择什么材料来练习呢？首先是近十年翻译题每年的五个划线句子，其次是翻译的上下文；再就是每年传统阅读中的长难句。2014英语大纲：翻译没有发生变化2014 年入学英语(二)大纲，与去年英语(二)大纲相比，今年的翻译部分没有发生任何变化。一、复习资料从前四年考查的情况来看，英语(二)翻译部分在整体上，难度比英语(一)要低很多。但由于可供参考的只有四篇，所以复习备考时，建议考生以英语翻译中的长难句反复练习反复巩固，即使一的为主，将近 10 年英语一不能做到面面俱到，只要将英语一当中出现的考点及译法融会贯通；而鉴于英语(二)为段落的翻译，各位考生可以练习翻译英语(二)其它题型部分的段落，在翻译

38、的过把握长难句，以及段落的整体连贯性。二、复习重点翻译是一个考查基本功的题型，也是直接词汇和语法的一个题型。各位考生应当真真正正地将翻译部分的复习与练习落于笔头之下。(一)词汇考生要加强对于现在高频词里，而高频词英语高频词汇的复习与巩固翻译的单词基本都出在英语二里更为明显。一旦高频词不会，同时又是词的话，就会在文章里出现连带的错误，也会在考场上极大地打击考生信心。一个月突击时，考生应当反复复习高频词，不能出现任何纰漏。(二)句法句法方面，长难句在英语二翻译中的难度低了很多，出现频率也不高。另外在英语(二)的大纲之中，明确列出了考查的语法知识点：(1)名词、代词的数和格的及其用法；(2)动词时态

39、、语态的及其用法；(3)形容词与副词的的和的和使用；(4)常用连词的词义及其用法；(5)非谓语动词及其用法；(6)虚拟语气的及其用法；(7)各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及其强调句型的结构及其用法；(8)倒装句、其用法。语的结构及(三)翻译的基本方法考生在掌握以上语法知识点、准确把握理解句子之后，应当掌握一些基础考点的翻译方法，否则很难用通顺流畅的汉语进行表达，因此，考生应当掌握和熟悉英汉语言的主要差异，学习基本的翻译方法，比如定语从句等各种从句的翻译方法、非谓语动词的翻译方法，以及整等等。这样才能使表达符合汉语语言完整、通顺”的要求。语的位置、语态的表达、语序的调，才能使译文流畅，达到大纲“准确、复习要把重心放在最重要的位置上，次重心看如何应对它。最后要调整好心是知识、身体状况和心理状况和安排四种的结合体，如果四者结合的特态，别好才能达到事半功倍的效果，大家平常调整好你的心理，很多同学可能平时发挥的特别好，一到考场就发慌，大家平时自己隔一两周做一次整个套题的演练，这样发现我哪个地方还有问题，还紧张，不断的调整自己的心理状态，所以，所谓的乐观、积极向上和心态都是练出来的，每个哪个人是与生俱来的，你只有经过这样的磨炼才发现把一切事情化小，你才不会过