2022年中考语文三轮冲刺：名著导读训练（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022年中考语文三轮冲刺：名著导读训练（含答案）2022年中考语文三轮冲刺：名著导读训练1红星照耀中国一书通过美国记者埃德加 斯诺的所见所闻，客观向世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活。作为纪实作品，它有着其独特性，联系你的阅读实践，谈谈读这类作品应注意的内容。2钢铁是怎样炼成的一书被誉为“红色经典”，影响了几代人，请你结合你的阅读感悟，和大家分享这部红色经典的积极意义。3仿照示例，从初中语文教材推荐的36部名著中任选一部，自选角度展示你的阅读策略。示例：4班级组织名著片段朗诵会，按主题分组朗诵。请你从“勇气”“理想”“温

2、情”中任选一个主题，你想朗诵哪部名著的哪个片段来体现这一主题？请结合名著具体内容，说说理由。（100字左右）5阅读下则材料，回答以下问题。“他在省城要看贡院，不想才到天字号，就撞死在地下。众人都惊了，只道一时中了邪。取了水三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人扶着他立了起来，他看着号板，又是一头撞将去；这回不死了，放声大哭起来。”(1)“他”是指书中的_（人名）。(2)他见到天字号和号板，为什么要一头撞死？请结合学过的课文范进中举分析他和范进有哪些相似之处？6选择下列人物填空。备选人物：杜少卿 庄绍光 匡超人 牛浦郎 王冕 鲁编修小说中人物众多，形象繁杂，既有

3、像范进、严贡生这样的主要形象，也有像娄焕文、胡屠户这样的次要形象：既有像沈琼枝、_这样的正面形象，又有像_、范进这样的反面形象；既有像周进、范进这样热衷科考的形象，又有像迟衡山、_这样不屑科考的形象。_7读书方法有很多。陶渊明提出“不求甚解”，主张读书不拘泥于咬文嚼字，而重在领会要旨，求真谛。朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”请结合一部名著，说说你在阅读过程中对读书方法的体会。（100 字左右）答：_8有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。你赞同哪一种说法？请从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。备选人物：范爱农 徐海东 祥子 简爱9阅读西游记

4、的片段，回答问题。行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道：“你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤；今日只为扇息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！”(1)孙悟空越扇火气愈盛，原因是

5、_；面对取经途中的困难，其余三人表现不一，显示了不同的个性心理：沙僧显得_，猪八戒想_，唐僧则_。(2)从人物描写角度分析划线句的表达效果。10读书贵有所悟。水浒传中有许多脍炙人口的故事，请从“拳打镇关西”“棒打洪教头”“醉打蒋门神”三个故事中任选一则，结合情节谈谈你受到的一点启发。11名著阅读。请你根据阅读积累。完成下面的读书笔记卡。时间：2022.5 编号：068书名：_ ：埃德加斯诺 作品内容：写了两个层面的事实，一是1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；二是“红色中国”的_书名：钢铁是怎样炼成的 主人公：_ 人物分析：英雄气，是一种精神，一种超越的力量。从主人公的_（事件概括）

6、中，读出了他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，坚强的斗争意志，乐观的生活态度。12阅读名著(1)钢铁是怎样炼成的的是_（人名），这部书的主人公是_（人名），他历经磨难，后来在_（人名）的影响下走上了革命道路。(2)钢铁是怎样炼成的说：“我们这一代人是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”请用书中主人公的一次具体经历来分析这种精神。13在参观史可法纪念馆之后，同学们对“英雄”这一话题产生了兴趣。班级开展了“读名著，话英雄”读书交流会，邀请你一起参加。(1)法国作家罗曼罗兰曾说过：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”你认为下列

7、哪一位人物就是具备这种英雄主义的真英雄？结合书中的有关情节说一说。A祥子（骆驼祥子） B保尔柯察金（钢铁是怎样炼成的） C孙少平（平凡的世界）(2)英雄既有伟大卓越的一面，也有作为常人的一面。请你围绕这两个方面，从红星照耀中国A、B人物中任选一位，参照示例，完成对人物的简介，50字左右。（示例）毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活简朴，对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好。A周恩来 B彭德怀(3)英雄既有坚强不屈的一面，也有柔软脆弱的一面。请你分析下列英雄人物流泪的原因，并说说写流泪是否影响英雄的形象，为什么？你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去

8、了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。（西游记第二十七回）“您可以说，”船长对我说，“这人不懂得法语。”我最后看一下伤员，然后回答； “这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了。从前我以为他是不会哭的。（海底两万里）(4)儒林外史中沈琼枝逃婚到南京，靠卖诗度日，遭恶少调戏。如果这事被水浒传中下列英雄好汉发现，你认为哪一位最有可能主动挺身而出？请说说你的推断及理由。A武松 B鲁达 C林冲14阅读材料，完成题目。上下同欲者胜，风雨

9、同舟者兴。面对疫情，教育人同心协力，“云”上相约！“双减”下的“云”上语文课堂精彩纷呈：在朝花夕拾西游记水浒传骆驼祥子云端名著阅读分享会上，同学们通过丰富多彩的形式表达了独到的阅读见解。系统化改编、创编作业，如朝花夕拾一篇一题、鲁迅朋友圈、生字词编故事，制作自己喜欢的名著专题网页等等。(1)写出文中画线句子的主干。(2)假如从下面的图片中挑选一幅发朋友圈，请配100字以内的文字说明。图1 图2 图3(3)在微信的“资料设置”上，如果将骆驼祥子中某人“加入黑名单”，你觉得谁的可能性最大，简要说明理由。15名著阅读骆驼祥子阅读下面节选语段，回答相关问题。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不

10、知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺，他没有自己。(1)从画线可以看出此时的祥子是一个A_的人（用一个四字词语概括），当读到小说结尾部分时，我们发现样子又变成了一个B_的人。(2)专题探究是名著深度阅读的有效方式之一。请根据示例，结合骆驼祥子中的主要人物祥子，设计一个阅读探究专题。示例：探究红星照耀中国中共产党人的革命信仰。(3)下列骆驼祥子中的事件，按时间顺序排序，正确的一项是（ ）妻死卖车 祥子买车 初成

11、车夫 钱被敲空 丢车与卖骆驼再次买车 被迫结婚 彻底堕落 二次奋斗A BC D16阅读名著时，按照一定的主题将不同作品进行对比，往往会有新的收获。依照“面对生活”这一主题，一位同学做如下摘抄。阅读下面摘抄并完成任务。我与外部世界既没有书信往来，也不通消息。学校的规定、任务、习惯、观念、音容、语言、服饰、好恶，就是我所知道的生活内容。而如今我觉得这很不够。一个下午之间，我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我憧憬自由，我渴望自由我放弃了祈祷，设想了一个更谦卑的祈求，祈求变化，祈求刺激。而这恳求似乎也被吹进了浩茫的宇宙。“那么”，我近乎绝望地叫道，“至少赐予我一种新的苦役吧！”攒钱，买车，都给别人预备

12、着来抢，何苦呢？何不得乐且乐呢？他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。(1)任务1：以上文段分别选自名著_和_。(2)任务2：对片段一中的主人公人生履历进行排序，正确的是一项（ ）盖茨海德府 沼泽山庄 芬丁庄园 洛伍德学校A B C D(3)任务3：结合材料以及自己阅读整本书的感悟，简要分析两位主人公对待生活的态度。17朝花夕拾有温馨的回忆，更

13、有理性的批判：有孩提时的天真烂漫，更有青少年时代的觉醒奋起，探求真理的强烈愿望请列举文中“探求真理”的一个具体故事，并说明的写作意图。18“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”水浒传中的李逵，金圣叹说他是上上人物，写得真是一片天真烂漫到底。然而，也有人认为，李逵极为可恨，心智体能不全，无视他人生命。文学作品中的典型人物形象往往就是这样，优缺点并存。请从下面文学形象中任选一个，结合具体情节，说说他的优点和缺点。林冲（水浒传） 唐僧（西游记） 祥子（骆驼祥子）第1页 共4页 第2页 共4页第1页 共4页 第2页 共4页参考答案1示例：读纪实类作品，要注意把握作品所写的事实，先要利用序言或目录，获得对作

14、品的初步印象；再结合历史事实，梳理作品中事实的前因后果、发展线索；阅读过程中要大胆猜想或追问，透过记录的“事实”，深层理解用心揣摩读懂真正想要表达的意思；最后，要跳出书本，把获得的启迪融入自己的学习生活中，汲取有益营养，帮助自己成长。2钢铁是怎样炼成的这部红色经典，最大的意义在于它塑造了保尔 柯察金这一英雄形象，他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质为理想而献身的精神、钢铁般坚强的意志和顽强奋斗的高贵品质，他的那段关于人生的名言已成为千万人的座右铭，激励着人们为理想奋斗终身、为事业奉献一切，起到积极深远的影响。这部经典虽然年代有点久远，但其中满含的英雄主义、理想主义、献身主义仍然能影响人的精神

15、品格的形成。处在祖国飞速发展的新时代的我们，更要从保尔身上、从书中汲取有益精神养料，让红色基因传承下去，打好精神底色，为实现理想而勇敢前行。3示例一：在傅雷家书中，面对傅聪强记俄文，不能消化，甚至影响到钢琴业务的情况，傅雷指导儿子不要急于求成，应放慢速度，夯实基础，并鼓励儿子寻求俄文老师的帮助。我将自己与傅聪的学习状况进行了比较，发现了不少相似之处，如急于求成、手忙脚乱。阅读傅雷的指导，我决定以后学习不再蛮干，一定要遵循规律、善于寻求帮助。阅读名著可以运用比较，将名著中的人物处境与自己的处境进行比较，借鉴人物的应对办法解决我们生活中的问题。示例二：在简 爱中，简 爱在洛伍德学校当了两年教师之后

16、，厌倦了始终如一的生活，选择离开这里。她后来成功应聘到桑菲尔德府做了一名家庭教师，迎来了跌宕起伏、分分合合、丰富多彩的新生活。我想如果我是简 爱，我也会选择改变，因为我也是一个不怕困难、力求突破自己的人，学习上不满足于已经取得的成绩，生活中特别喜欢学习新技能。我认识到勇于挑战自我的人很多，选择自我突破会遇到很多困难，但人生也会更精彩。阅读名著可以运用想象，将自己想象成作品中的人物，问问自己会不会做同样的事。示例三：在红星照耀中国中，有一次彭德怀被几个少先队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。彭德怀没有强硬“闯关”，而是严格遵守规则给少先队员写了路条，签了字。我将自己的行为与彭德怀的行为进

17、行了比较，发现了不少相似之处，生活中的我也是一个遵守规则的人。我遵守校规，每天准时到校，穿整套校服，佩戴红领巾。我认识到人们要有规则意识，无规矩不成方圆。阅读名著可以运用比较，将名著中人物的行为与自己的行为进行比较，在比较中让我们对人生有更多的思考。示例四：在水浒传中，林冲正要被董超、薛霸杀害之时，鲁智深挺身而出，救下林冲。我想如果我是鲁智深，我也会选择救助林冲，因为我也是一个讲情义的人，我会在学习和生活上帮助我的同学、朋友解决疑难问题。我认识到生活中我们每一个人都应做一个有情有义的人，只有这样我们的社会才会更加和谐、美好。阅读名著可以运用想象，将自己想象成作品中的人物，问问自己会不会做同样的

18、事。4示例一：我选“勇气”。我读海底两万里中“勇救采珠人”片段。采珠人遭遇大鲨鱼进攻，艇长舍身相救，与巨鲨殊死搏斗，正当艇长危在旦夕时，尼兰德刺中鲨鱼，艇长救下采珠人。在危难中，就需要他们这样的勇气。示例二：我选“理想”。我读钢铁是怎样炼成的中“保尔在烈士公墓”片段。当时，保尔在肉体和精神上承受着巨大的痛苦，他想到同志们为理想而献身，他愿将一切献给为人类解放而斗争的事业。正是这一理想使他成为钢铁战士。示例三：我选“温情”。我读鲁迅朝花夕拾中从百草园到三味书屋的百草园片段。鲁迅对童年百草园的回忆充满温情。仿佛让读者也能置身其中，看那肥胖的黄蜂，听那鸣蝉的长吟，抚摸着光滑的石井栏，品尝着覆盆子又酸

19、又甜。5(1)周进(2)周进恳求别人带他参观贡院时，大半生追求名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，所以想一头撞死。俩人都醉心于功名，深受科举制度的毒害，都半生潦倒，受人欺凌和嘲笑侮辱。都晚年中举，飞黄腾达。6 杜少卿 牛浦郎 庄绍光7答案示例一：我在大略读完海底两万里后，还会运用选择性阅读的方法。我用这样的阅读方法，可以加快阅读速度，提高阅读质量。因为我想深入探究尼摩船长的人物形象，于是选择了海葬船员、与章鱼展开搏斗、搜集珠宝支援陆地上被压迫民族的正义斗争等相关的情节来读，从而理解尼摩船长的正义之心和博爱之心。答案示例二：在阅读钢铁是怎样炼成的时，我会采用精读与跳读

20、相结合的方法。精读了表现保尔百折不挠精神的情节，比如，保尔在战斗中受伤，修路时感染伤寒，双腿瘫痪等，理解了他对革命理想的坚持。而对与之无关的内容就会跳读。8示例1：我赞同，苦难能锻炼一个人。例如徐海东，家族之中有66人被国民党残忍杀害，但是他没有被苦难压垮，而是成长为一个英勇的红军指挥员。示例2：我赞同，苦难能锻炼一个人。例如简爱，她父母双亡，在舅妈家和受尽虐待，在孤儿院受到不公正的待遇，但是她却战胜苦难，成长为一个自尊自强自爱的女性。示例3：我赞同，苦难能毁灭一个人。例如范爱农，辛亥革命后备受打击和迫害，最终因为对社会失望而放弃斗争。示例4：我赞同，苦难能毁灭一个人。例如祥子，在经历买车的三

21、起三落之后，放弃理想，从一个诚实上进的青年堕落成麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。9(1) 孙悟空借来的芭蕉扇是假的 焦虑（担心、着急 逃避困难（畏惧困难） 意志坚定(2)神态描写、语言描写，表现猪八戒看到孙悟空被火烧后幸灾乐祸的心理（对孙悟空的嘲笑）10拳打镇关西情节合乎题意即可 启示：做人要有帮助弱小的善心棒打洪教头情节合乎题意即可 启示：遇事要沉着冷静；醉打蒋门神情节合乎题意即可 启示：做人要匡扶正义，遇到坏人坏事要敢于斗争。11 红星照耀中国（不加书名号不得分）； 历史现状和未来； 保尔（保尔 柯察金）； 示例：在一次激战中，保尔头部受了重伤，但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。12(

22、1) 奥斯特洛夫斯基 保尔柯察金（或：保尔） 朱赫来(2)示例一：保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛虻的影响坚强面对伤痛，重返战斗。体现了他不畏艰难、顽强拼搏的精神；示例二：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，创作了小说。体现了他坚定的意志和不向命运屈服的精神。示例三：保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发奋读书，通过文学重返战斗行列。体现了他积极抗争、顽强拼搏的精神。13(1)示例：我选B。保尔柯察金在双目失明、全身瘫痪后，以惊人的毅力与生活勇敢抗争，用文学创作的方式投入新的生活。面对巨大的挫折，虽然身心经历痛苦和煎熬，但始终没有放弃对生活的热爱，这就是真英雄。(2)示例1：我选

23、周恩来。他处事冷静，睿智自信，极具个人魅力，是“红色中国外交第一人”；他温文尔雅，乐于助人，亲自为斯诺拟定行程安排。示例2：我选彭德怀。他才智过人，善于驰骋，是一位战功赫赫的红军将领；他性格爽朗，坦白率直，因为童年吃过许多苦，所以特别喜欢孩子。(3)孙悟空因为三打白骨精，被唐僧冤枉滥杀无辜而不得不回花果山，流下了委屈和不舍的眼泪；尼摩船长听说船员即将死去，流下了悲伤的眼泪。流泪表现了人物的有情有义、感情丰富，非但不影响英雄的形象，反而将英雄形象刻画得更为饱满立体。(4)示例：我认为鲁达最有可能主动挺身而出。鲁达偶遇被欺凌的金翠莲父女，路见不平，拔刀相助，三拳打死镇关西。他嫉恶如仇，好打抱不平、行侠仗义，所以遇到类似事情一定会挺身而出。14(1)同学们表达见解。(2)示例1：选图1，鲁智深为金翠莲的遭遇而路见不平，三拳打死镇关西。可见鲁智深是一个路见不平，拔刀相助的人。示例2：选图2，儿时鲁迅一直想得到山海经而未能如愿。后来，阿长给鲁迅买来了山海