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文档简介

1、PAGE PAGE 9北蔡中学科学作业设计第一单元科学作业设计主题一:科学入门学情分析 学生具有一定的主动探究的意识,但对基本概念和基本理论的理解不够,用已经学过的科学知识来解释生活中出现的相关现象的能力相对薄弱,缺乏对资料的查询收集和整理的能力,尤其缺乏自行设计和动手实验的能力。设计意图 科学探究思想的渗透,科学探究方法的掌握是学习科学的基础,本次作业的设计通过学生的体验活动,使学生了解科学的主要特征,了解科学探究的基本方法与要素,通过学习,明白科学的发明能帮助我们认识周围的事物,改变我们的生活。 将作业适当分层,使之符合不同能力水平的学生,学生可以根据自己实际情况选择作业套餐,使不同能力水

2、平的学生都能有一定提高。作业量控制在10-15分钟/课时,有探究性学习内容的作业分成若干设计和实施步骤,分阶段完成。尽量使学生在愉悦的状态下,积极地完成作业。作业设计第一课时:科学入门 作业目标:知识与技能 1.知道科学的涵义。2.知道科学的主要特征是探究活动。3.了解科学的探究的基本要素和科学探究的方法。4. 认识发明和发现对人类生活的影响。过程与方法 通过收集、分析资料,认识发明和发现对人类的影响。情感态度和价值观1.激发学生学习科学的兴趣和热情。 2.初步养成科学探究和学习的基本素养。一、基础套餐 1.学习科学的目的是什么 。(发现和解释自然界中出现的问题)2. 是科学的主要特征。(探究

3、活动)3.科学的探究的基本要素是是: , , , , , , , 。(提问、假设、资料收集和查询、制定实验计划、实验观察和记录、实验数据的处理、表达交流、结论)4.科学探究的方法有 。(观察、记录、猜测等)二、升级套餐1收集资料并给举一例说明发现和发明的区别。(答案:发现,已经存在的事物;发明,原来没有的现在创造出来的事物例子可行就给分。)2 设计实验:探究影响冰糖块和冰糖屑溶解快慢的因素有哪些?(答案:根据单因素变量设计实验影响冰糖块和冰糖屑溶解快慢的因素有加入溶质的温度、有无搅拌、溶质的体积,溶剂的质量等等,学生想到因素越多越好,以培养学生的发散性思维,激发其兴趣,其次实验设计的过程要清晰

4、,操作性要强,以培养其科学素养的形成。)主题一:走进科学实验室学情分析预备班学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。由于各种条件的限制,学生的科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。这个年龄的学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,他们乐于进入实验室,但由于好奇,他们会不听指挥乱动实验器材,所以进实验室之前一定要做好安全教育。设计意图 走进科学实验室的主旨不在介绍科学探究,而以介绍“实验室”为主,所以在这节课的设计上,我比较多地围绕教

5、材、利用教材设计的活动,采用一些比较吸引学生的教学手段,如游戏、小组比赛等来组织教学活动,贯彻落实教学目标。作业设计作业目标:知识与技能:通过“参观实验室”的活动,了解实验室常见的的仪器、设施;通过学习“实验室守则”熟悉实验教室的安全规则;观看有关“实验意外的应变措施”的录像,知道一些常见实验意外的应变措施。过程与方法:在观察常用实验仪器的过程中,认识到实验工具对探究式学习的重要性;在学习“实验室守则”时,进一步提高实验安全意识。情感、态度与价值观: 让学生感受科学实验的氛围,消除对仪器的神秘感;培养学生遵守实验室纪律的好习惯;帮助学生树立安全操作的意识。一、基础套餐1、为了自己和他人的安全,

6、为了更有效的开展实验,我们在进行实验时,必须遵守_.(实验室手则)2、我们不应该把固体废弃物倒进洗涤槽内,以免洗涤槽_.(堵塞)3、写出一些仪器名称。(略)二、升级套餐1、找出潜在的危险。(略)2、发生意外怎么办?(略)主题一:简单的实验技巧学情分析:学生对一些测量仪器知道名称或用法,如灭火器。但对大部分仪器的名称和科学测量并不知道。所以学习兴趣较大,对仪器的测量的科学要求是难点。对探究活动更是缺乏认识。设计意图:通过作业设计,帮助学生巩固、提升本单元的三维目标的达成,进一步培养学生严谨的科学态度和良好的思维能力。进一步提高学生的信息处理、读图、实践和创新能力。测量、天平和质量(1)作业目标:

7、1知识和技能知道人类的感觉有时并不可靠。知道天平和各种秤是测量物体质量的工具,初步学会使用天平精确认识物体质量的实验技能。过程能力和方法能够运用天平测量固体的质量,并通过实验设计与探究,完成测量液体质量的实验。情感态度和价值观形成正确认识自然需要利用测量工具的科学思想。一、基础套餐1、小鑫和小彬看起来体重差不多,但测量后差距很大,测量工具选用 等工具。也说明了人的 觉不尽可靠。(天平,视觉)2、任何测量都有误差,为了减少误差,对测量数据采取 。(重复几次,求平均值)二、升级套餐1、用过的装油的油壶壁上粘有油,怎样测出油的质量?选用的仪器有 。(天平)测出 的质量,再测出 的质量。最后用 得到油

8、的质量。其中误差的产生可能在 步骤中。单位选用 相对误差小。(油壶壁上粘有油的油壶,壁不粘有油的油壶,后者减去前者。两步。克) 刻度尺与长度(2)作业目标:知识与技能通过用刻度尺测量长度的实验操作,学生能规范地使用刻度尺测量物体长度。过程能力与方法实际的测量过程获得用刻度尺测量物体长度的技能。通过实验活动及交流,学生能够如实地记录和正确处理数据。态度与价值观 通过小组活动和交流,发展与他人交流合作的意识。一、基础套餐1、如果要知道科学练习册的长宽高,可以选用 工具,一般为了数据更准确,要测量 次,取 值。(刻度尺,三次,平均)2、刻度尺测量时,练习册一端对准刻度尺的 刻度,并使 平齐。(0,练

9、习册的一侧与刻度尺的一侧)二、升级套餐1、怎样用刻度尺测量圆柱形杯子的口径的周长? (先测出直径,再用公式计算。或用细绳绕杯口一圈,再用刻度尺测展开的细绳长)量筒和体积(3)作业目标:知识与技能 知道常用单位立方米、立方厘米、升、毫升。学会量筒的使用方法。学会使用量筒测定不规则物体体积的方法。理解排水法测物体体积的原理。过程与方法通过“测量计算长方体的体积”的探究活动,知道什么是体积及体积的常用单位立方米、立方厘米、升、毫升。通过计算得出的长方体的体积和排水法测量长方体的体积的比较,验证排水法测物体体积的可靠性。情感、态度与价值观通过诚实地记录实验结果,培养实事求是的科学精神。一、基础套餐1、

10、给出一小块长方体铁块,测出体积。其中长为 ,宽为 ,高为 体积为 立方厘米,等于 毫升。(按实际测量填写)2、如果把这快铁块放入一满杯水中,猜想,有多少水会流出。怎样知道流出去的水的体积是多少?(可以用量筒)二、升级套餐1、译介的母亲有一个镂空的金戒指,你怎样通过实验方法测出这枚金戒指的体积?依据的原理 (阿基米德)选用 仪器等(量筒)具体步骤:1 先用 测出水的体积V1(量筒)2 把 放入水中,测出 的体积V2(镂空的金戒指,水)3 镂空的金戒指的体积为 。(V2-V1ML)加热器和加热(4)作业目标知识与技能 1、了解酒精灯的主要构造。2、初步学会使用酒精灯。3、知道酒精灯使用过程中的一些

11、注意事项。4、知道标准状况下水的沸点是100。过程与方法 通过“用酒精灯加热水”的活动,使学生初步模仿如何进行探究式学习。情感态度与价值观通过“用酒精灯加热水”的活动过程中对水的温度的观察记录与对比,逐步培养学生求真、求实的科学精神。一、基础套餐1、判断对错:用嘴吹灭酒精灯后,盖上灯帽。(错) 加热时,用内焰,因为内焰的温度最高(错) 水沸腾后,可以超过100摄氏度(错) 温度计测量水温需要底部接触水底(错)二、升级套餐 设计一套最简单的装置,加热酒精到20摄氏度。需要的最少的仪器和材料有 。画出简图(酒精灯、烧杯、铁架台/三脚架、温度计、石棉网、酒精、火材)计量时间及移取溶液的技巧(5)一、

12、作业目标知识与技能 知道利用脉搏或心跳次数的规律可以粗略地估计时间。初步学会把溶液从试剂瓶倒进试管的技能;初步学会使用滴管转移溶液的技能。过程与方法 通过测量心跳次数”的活动,培养学生的动手能力和实验能力。情感、态度与价值观 通过“改变剧烈运动方式测脉搏”的活动增强学生关爱他人的意识。一、基础套餐判断对错:脉搏的跳动次数,不等于心跳的次数。可以用听诊器来测量 移取少量液体可以用量筒。 倾倒液体时,标签不一定要对着手心。二、升级套餐 1 如果乐乐要把20毫升的清水移入烧杯中,最好的办法是 。(用量筒。先用倾倒的方法,接近读数时再用滴管滴到20毫升)2 明明测得脉搏是每分钟78次,请问如果他自己做

13、题时测得脉搏的跳动30次,估算时间的计算方法是 。(30/78分钟)主题一: 进行简单的科学探究学情分析:学生对对探究活动更是缺乏认识。设计意图:通过作业设计,帮助学生巩固、提升本课的三维目标的达成,进一步培养学生严谨的科学态度和良好的思维能力。进一步提高学生的信息处理、读图、实践和创新能力。一、作业目标1、知识与技能 在探究活动中,仔细、准确的描述实验现象,学会有针对地猜测物体的某些性质。2、过程与方法 仔细并客观的进行观察;如实的记录和正确地处理数据。根据现有的科学知识和已知的资料作出预测和假设。3、态度与价值观 如实记录实验结果,尊重实验所得的原始数据。一、基础套餐1 如果猜测密闭不透明的盒子里的物体是否有磁性,可以用 工具,如果有磁性且是磁铁,

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