教师招聘面试《选官制度》教案

1、 教师招聘面试选官制度教案 一、教学目标 1.从历史时空观念的角度明确自秦汉以来选官制度的演变过程，了解九品中正制落没的原因，同时掌握科举制的基本内容及意义。 2.通过展示史料分析科举制的影响，增强分析和概括史料的能力，形成论从史出的意识。 3.通过探究科举制的影响，明确其对后世选官制度的借鉴意义。 二、教学重难点 【重点】 选官制度的演变及科举制的内容。 【难点】 科举制的影响。 三、教学过程 环节一：导入新课 教师通过多媒体展示诗句昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强并提问：这两句诗描绘的是哪一制度?学生回答后教师总结

2、：从察举制到科举制，官员选拔变得更加公开和公平，中国古代选官制度是如何逐渐走向成熟与完善的呢?顺势导入新课。 环节二：新课讲授 (一)九品中正制的衰微 教师引导学生结合教材内容思考：隋朝以前，历代是如何选拔人才的? 学生明确：秦朝实行军功爵制以代替之前的世卿世禄制;汉朝时期，国家建立了以察举为主的选官制度，由地方向推荐人才。曹魏时，创立了新的选官制度九品中正制。委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。 教师通过多媒体呈现百家讲坛中关于九品中正制的内容片段讲解并提问：九品中正制成为魏晋南北朝时期主要的选官制度，此制创立之初，评议人物的标准是家世、道德、才能三者并重，也起到

3、了选拔人才的作用，加强了集权，但是到了隋代，此制终被废除，其原因是什么呢?请同学们结合视频片段进行回答。 学生观看视频，回答问题：在世家大族势力的影响下，豪门贵族担任评定人员，选官用人只重门第，九品中正制最终成为门阀士族垄断官职的工具，严重阻碍了社会阶层之间的流动。 教师总结：由此可见，官僚体系日益腐败，缺乏行政能力，严重阻碍了社会的进步与发展，隋朝统一之后，由于士族没落，九品中正制也难以为继，到了隋文帝时期选官制度便发生了进一步的变化。 (二)科举制 1.科举制的发展 教师请学生阅读教材，并引导思考：隋朝建立后，废除九品中正制，同时把察举制度中的考试因素加以强化，科举制度开始形成，那么科举制

4、是什么时候逐渐发展且日趋成熟呢? 学生结合教材回答：隋炀帝时设进士科，以试策取士，分科举人就是科举制的来历。之后，科举制到唐代日臻完善，为统一分科、定期举行的考试选官制度。 教师通过多媒体展示唐代长安大雁塔图片以及相关史料，引导学生进一步思考：科举制度包括哪些内容呢? 学生回答：在唐代，定期举行的考试中有许多科目，最为人重视的是进士与明经两科，前者考时务策和诗赋、文章，后者考时务策和经义，其中进士较难，但进士及第后容易升迁，唐代长安大雁塔成为当时考中进士者题名以显荣耀之处。 2.科举制的影响 教师通过多媒体展示史料并提问：科举制自隋发源，发展至明清时期，对当时和后世都造成了哪些影响?组织学生以历史兴趣小组为单位用8分钟时间结合教材讨论思考。 小组代表回答：科举制的创立为不具有贵族身份的士人提供了参政的机会，不仅扩大了统治的社会基础，也促进了官僚体制的进一步成熟，为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才，成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。但是科举制也存在弊端，科举制考试的科目逐步成为僵化模式，特别是到晚清时成为严重束缚知识分子的枷锁，不具有实用性。 环节三：小结作业