小学语文人教三年级上册（统编）第三单元-绘本犟龟导读课　　

1、整本书阅读导读课绘本犟龟成都市龙祥路小学 张利美一、学习目标：1、学习阅读整本书的主要方法。并通过看封面、知作者，看插图、猜故事，看封底、明道理等阅读方法，全面了解书本信息，初步把握内容梗概，大致理解故事情节。2、重点阅读书中的重要片段，通过图文结合的观察和大胆合理的猜想，享受阅读乐趣。3、练习大胆猜测，积极交流，提高口头表达能力，增强阅读整本书的兴趣。二、学习重点：重点阅读书中的重要片段，通过图文结合的观察和大胆合理的猜想，享受阅读乐趣。三、学习难点：看插图，猜测故事情节的发展变化四、学习过程：学习环节教师活动学生活动备注一、谈话导入初识书名1、谈话：引导学生回顾龟兔赛跑故事中的乌龟。1、说

2、说自己从故事中认识了一只怎样的乌龟？（爬得很慢，但坚持不懈。对自己充满自信，一步一步踏踏实实地朝着目标前进，终于取得了最后的胜利。）2、导入：今天我们再来认识一只可爱的小乌龟。瞧，它在这儿！出示新书，引导学生学习阅读整本书。（板书：犟龟、整本书）第一步：仔细观察封面，大胆猜想故事内容。（板书：看封面，做预测）2、读书名，看封面，做预测：通过封面，我看到了什么？这本书可能在讲一个什么样的故事？3、提问：“犟”是什么意思？“犟龟”可能具有怎样的性格特征？激发：是不是大家理解的这个意思呢？读了这个故事我们就明白了。3、“犟”就是牛脾气，坚持自己的想法，不听别人的劝告。也有人说“犟”就是脾气倔，任性。

3、二、阅读封面了解作家1、出示封面，带领学生认读作家名字，猜测国别，观察照片，谈论印象。1、读名字，猜国别，看照片，说印象。2、出示作家简介，组织学生自由小声读。读后交流：作家是哪国人？今年多少岁？什么时候开始写作？你还读懂了哪些信息？PPT呈现：4本作家代表作。2、根据作家简介，交流阅读信息，增进对图书的进一步了解。（他为儿童创作了很多优秀作品，世界有名；德国为他设立了第一个少年儿童作家博物馆，特别表彰。）三、阅读片段掌握梗概1、出示“故事开始”时的图文，引导学生自由朗读。1、说说自己读懂了哪些内容。（犟龟陶陶的生活原本很安逸、很轻松）2、出示插图1，引导学生观察并猜测：犟龟在做什么？他要去哪

4、里？2、仔细观察，大胆交流：犟龟在努力慢慢爬，他好像是要去参加一个很重要的活动，送去了好多礼物。3、出示语句，让学生在齐读中知晓。3、齐读语句，读中明了。4、出示插图2，让学生先小声自由读，再分段男女轮读。4、自读、轮读；5、出示插图3，教师以读代讲。5、看图，跟读；6、出示插图4，提问：狮王洞路途遥远，在路上，她可能会遇到哪些困难？6、自主猜测，同桌交流。7、出示插图5的图文，组织学生逐句朗读，并说说：发生了什么事？如果你是蜗牛师师，听了犟龟的回答，你会怎么说？7、淘淘把方向走反了。如果我是师师，我会说：只剩下两天时间了！路途那么远，你又爬得这么慢，还拉着那么多东西，肯定是赶不上了！快别去了吧！8、提问：陶陶怎么做？出示图文6、7、8，师生齐读。提问：日夜不停赶路的陶陶，赶上狮王二十八世的婚礼庆典了吗？出示壁虎与陶陶的对话。8、默读体会。9、提问：陶陶还会遇到什么不可思议的事呢？9、阅读图文并交流：面对不管发生什么，依然坚持一步一步向前走的陶陶，你想对她说什么？讨论：坚持走下去，你认为陶