中班安全教案我不玩火优秀2篇

1、Word - 6 -中班安全教案我不玩火优秀2篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，按照教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等举行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。牛牛为伴侣们收拾了2篇中班平安教案我不玩火，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。中班平安教案我不玩火 篇一活动背景：现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会互相说着他们在电视上的所见所闻。平安教导无所不在，这不正是一个很好的教导契机吗？因此，绽开了本次活动。活动目标：1、利用活动，让幼儿了解几种常见的灭火办法，初步了

2、解容易的消防学问。2、教导幼儿不玩火，避开发生火灾。活动预备：1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。2、有关灭火的录像。3、人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小伴侣实行的不同的灭火办法）。活动过程：1、嬉戏：灭蜡烛老师展示蜡烛，点燃。“请小伴侣动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢？”幼儿想出方法后，老师提供备有些材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。2、研究，“浮现了火情，该怎么办？”“现在天气干燥，假如浮现火情，我们小伴侣该怎么办呢？”引领幼儿说出各种灭火的方法。小结；刚才小伴侣想出的方法都不错，假如浮现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭

3、火但小伴侣要记住，假如浮现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。3、请幼儿看录像。“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样？”看完录像，提问：“他们想到了哪些方法？”“哪些方法是我们没想到的？”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伴侣一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会庇护自己。4、幼儿操作“请小伴侣看操作图片，图上画的是几个小伴侣在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“？

4、”号。研究：用扇子扇，是不是最好的方法？“小伴侣想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不可呢？着火的时候，我们可以想别的方法。5、怎样避开火灾？“一旦发生了火灾，对我们的危害特殊大，房子没有了，人也受伤了。那我们平常怎样做才干避开火灾呢？”幼儿研究回答。小结：小伴侣说的都很好，但是光我们知道还不可，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告知别的小伴侣，好吗？中班平安教案我不玩火 篇二设计意图“火”与我们的生活密不行分，它能给我们带来无数的便利。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，经常背着大人玩火。再加上马上就要进入暑假生活，孩子们自己在家的

5、时光长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动，让孩子了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾害，从而达成共识：玩火真危急，我们不玩火。活动目标1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。2、不碰触易燃、易爆的用具，教导幼儿不玩火。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。4、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾害。5、教导幼儿懂得最基本的平安防火学问，做到在日常生活中不玩火。活动预备1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。2、湿毛巾、灭火器。活动过程一、谜语导入活动，激活幼儿爱好。身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)请幼儿研究

6、火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有益处，有没有害处呢？请幼儿研究火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。1、观看小试验“纸的燃烧”，协助幼儿了解有的物品很简单被引燃，熟悉火源和易燃物品。教师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程。2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？（打火机、火柴、鞭炮、蚊香）那些东西可以燃烧？（纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等）小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来无数便利，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会愤怒，给我们带来损害。所以小伴侣不能玩火。3、研究假如发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现场？小结：假如浮现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭假如浮现大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。三、消防逃命演练在教室里点燃废纸，让幼儿快速用湿毛巾捂住嘴巴，教师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。活动反思利用活动的开展幼儿熟悉到了玩