人教版九年级化学下册 双减分层作业设计样例 案例 第五单元 化学方程式 复习作业

1、 4 4 2 2 2 2 4 2 2 2义务教育阶段 初中化学书面作业设计工作表单元名称第五单元 化学方程式课题节次第五单元复习1 课时学业质量作业类型作业内容答案、题源 、设计意图必备知识关键能力solo质量水难度 f平基础性作业（必（ ）1下列说法中，不能用质量守恒定律解释的是 。 A10 g CuSO 溶解在 90 g 水中，得到 100 g CuSO 溶液 B蜡烛在空气中燃烧后，质量减小C细铁丝在 O 中燃烧后，生成物质量比细铁丝的大D某物质在 O 中充分燃烧生成 H O 和 SO ，则该物质一定含 有 S、H 两种元素A（新编）通过几个变化事例，进一步 理解质量守恒定律，理解物 理变

2、化不属于质量守恒定律 的适用范围。能根据质量守 恒定律中反应前后元素种类 不变，推出物质组成。质量守恒定律理解掌握B2M L2容易（0.6）做）（ ）2甲烷完全燃烧的化学方程式为 CH +2O根据该化学方程式无法获取的信息是 。CO +2H O，C（新编）通过甲烷燃烧的化学反应方 程式，进一步理解化学方程化学方程式的意义认知记忆B1U L1容易（0.9）2 4 2 2 2 42 22 52 22 2 2 8 2 2 42 2A反应物和生成物 C反应物的颜色和状态B反应所需条件D生成物的分子个数比式的宏观、微观意义。化学 方程式无法表现出物质的颜 色和状态。（ ）3下列化学反应方程式书写正确的是

3、 。B（新编）AMg+OB2KMnOC4P+5O MgOK MnO +MnO +O 2P O通过四个化学反应，辨析化 学方程式书写正误。进一步 巩固理解书写化学方程式遵 循的两个原则：符合客观 事实；遵守质量守恒定 律。能正确标注气体符号正确书写化学方程式理解掌握B2M L2容易（0.8）DH O H +O （ ）4一定条件下，甲、乙反应生成丙的微观示意图如图所示， 下列说法错误的是 。A反应前后分子个数没有改变B该反应属于化合反应C一个 X 分子中有 3 个原子D参加反应的甲、乙质量比为 7：4（ ）5. 2020 年 11 月 6 日，长征六号运载火箭成功将 NewSat918 卫星送入预

4、定轨道，提供动力的化学反应为：C H N +2N O 3X+2CO +4H O，下列说法正确的是 。A（新编）通过一氧化碳燃烧的反应 微观示意图，进一步理解 质量守恒定律的微观解 释，体会守恒观的化学观 念，培养“宏微符”三重 表征的化学思维，提升学 生化学观念与科学思维的 核心素养A（新编）通过火箭送卫星入轨道的情 境，运用质量守恒定律，根 据反应前后原子种类和数目质量守恒定律的微观本质化学反应类型质量守恒定律理解掌握B2认知记忆B1理解掌握B2M L2U L1M L2容易（0.8）容易（0.9）容易（0.7）不变的原则，推断物质的化2 AX 的化学式为 NB反应前后氮元素的化合价不变 C生

5、成物均为氧化物D该反应属于分解反应学式。进一步巩固理解质量 守恒定律；强化氧化物的概 念，强化分解反应概念化合价的计算物质和反应的分类模仿应用B3理解掌握B2R L3M L2中等（0.7）容易（0.8）（ ）6在化学反应 A+3B2C+3D 中，已知 8 g A 跟 0.3 g B 恰好完D（新编）全反应生成 2.7 g D。又知 B 的相对分子质量为 2，则 C 的相对分子 质量为 。A18 B28 C40 D56通过根据化学反应中相对 分子质量的计算，进一步掌 握根据化学方程进行计算的 能力，深刻理解化学反应中 质量比等于相对分子质量比 的质量守恒定律，培养学生根据化学方程式的简单计算模仿

6、应用B3R L3中等（0.6）守恒的化学观念，提升学生 的计算能力，发展学生化学 观念的核心素养（ ）7甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应前后的质量关 系如图所示，下列有关说法错误的是 。Ax 的值是 19B丙可能是该反应的催化剂C丁一定是化合物D反应中甲和丁的质量变化之比为 12：318某化学学习小组在实验室中用氯酸钾和二氧化锰的混合物充分加 热制取氧气，反应过程中固体质量变化如图所示。求：（1）该实验中产生的氧气的质量为 g。A（新编）通过坐标柱状图的情境， 给出陌生反应各物质前后 质量变化数据，进一步应 用质量守恒定律解决反应 中的问题质量守恒定律催化剂的特性质量守恒定律模仿应用B3

7、理解掌握B2理解掌握B2R L3M L2M L2中等（0.6）中等（0.7）容易（0.8）（2）原混合物中氯酸钾的质量分数。（计 算结果精确到 0.1%）（新编）通过氯酸钾制取氧气的情 境，结合图像考查学生对 根据化学方程式进行简单利用化学方程式进行简单计算模仿应用B3R L3中等（0.6）计算的能力，进一步强化 化学计算的步骤，深刻理 解质量守恒定律，培养学生 守恒的化学观念，提升学生 的计算能力，发展学生化学 观念的核心素养拓展性作业（选做）（ ）1将 15 克 A、24 克 B、8 克 C 置于密闭容器中混合加热， 充分反应后容器中有 8 克 A 、 30 克 C，还有一种物质 D。若

8、A、 B、C、D 的相对分子质量依次为 28、32、44、18，则它们之间所 发生的化学方程式为 。AA+BC+D BA+2B2C+DCA+3BC+2D DA+3B2C+2DD（新编）通过考查化学方程式的书 写，进一步巩固化学方程式 的计算能力，深刻理解质量 比与相对分子质量的关系， 培养学生的逆向思维能力， 提升学生的计算能力，发展 学生守恒的化学观念，提升根据化学方程式的简单计算模仿应用B3R L3中等（0.6）学生化学观念的核心素养2 3 41 2 1 2（ ）2某物质在纯氧中完全燃烧，消耗 4.8 g 氧气，生成 2.7 g 水，同时生成 4.4 g 气体，将该气体通入澄清石灰水中，石

9、灰水变A（新编）通过物质燃烧情境，能利用浑浊。该物质中 。A一定含有 C、H、O 三种元素B一定有 C、H 元素，可能含有 O 元素 C一定有 C、O 元素，可能含有 H 元素质量守恒定律结合反应中各 物质的质量数据，计算并推 断出物质组成。进一步巩固 澄清石灰水检验二氧化碳的质量守恒定律的应用分析评价B4E L4较难（0.4）D一定有 C 元素，可能含有 H、O 元素3. 某化学小组的同学设计了以下几个实验来验证质量守恒定律，请回 答问题。知识点，强化对质量守恒定 律的应用。（1）ABC （2） （3）除 去铁锈； 析出红色固体，溶液由蓝色变成浅绿色质量守恒（1）实验 AD 中不能用于直接验

10、证质量守恒定律的是 （填（4）3Fe+2OFe O ；平衡装置内外压强（新编） 通过探究实验的情境，进一定律的验证实验方案、操作、现象理解掌握B2M L2中等（0.7）序号）。步理解质量守恒定律的验证（2）实验 A 中，点燃前镁条质量为 m ，点燃后生成物质量为 m ， 则 m m （选填“”、“”或“”）。（3）进行实验 D 时需提前对铁钉进行打磨的目的是 。将硫 酸铜溶液倒入烧杯，烧杯中发生的实验现象为 。 （4）实验 E 中，纳米铁粉在空气中用激光手电稍微加热即可剧烈燃 烧生成黑色固体，该反应的化学方程式为 ，锥形瓶的双 孔塞中插入一根一端绑有气球的玻璃管，该气球的作用是 。实验及适用范围；理解