跨文化交际教学一体化设计方案

1、“跨文化交际”教学一体化设计方案、教学目标本课程教学的侧重点是增强学生对跨文化交际中文化差异的敏感性，帮助学员解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种问题。通过典型实例分析，模拟交流练习、交际失误分析、英汉双向练习等多种形式，使学生认识语言、文化和交际三者之间的关系，加深对对象国文化的了解，掌握在处理跨文化交际中一些微妙问题时所需要的基本知识和技巧，提高跨文化交流的质量。、教学方法本专业采取的是现代远程教学模式，根据教学对象的特点，开创一条适合自学的新的教学思路。本教学活动设计以学生自主学习为主，的教教师面授为辅，主要体现以学生为中心”学思想，在整个教学过程中教师要发挥以利于学导”而不是教”

2、的作用，做到“精教重导”，生自学能力的培养。:、主要教学环节本课程作为英语本科英语语言交际模块的第六门课程，共有81个计划内课时。为体现“以学生为中心”的教学思想，结合本地学生的具体情况，拟将本课程安排为个别化学习和集体学习两种形式。个别化学习：学生个别化学习的活动包括阅读文字材料、完成平时作业、上网浏览学习、视听学习（收看电视、录像、CAI课件、VCD学习光盘、VOD点播学习和听录音）、参加BBS讨论、用电子邮件和电话咨询等方式与教师交互等。集体学习：分为集中面授辅导（计54学时）和教师指导下的小组活动（计27学时）。集中面授辅导：除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要为学生提供运用英语

3、进行交流的机会。辅导课以学生为中心，教师的辅导主要围绕学生的活动来展开，可采取组织两人对话、角色扮演、小组讨论、分组表演、集体讨论、布置作业、作业评讲等灵活多样的形式，以激发学生运用英语进行交流、表达思想情感的兴趣，提高英语交际能力，弥补远距离学习过程中语言学习者缺少运用目的语面对面进行交流的机会的缺憾。小组活动：包括学前指导（如指导学生制订课程学习计划）、专题讨论、期中测试、答疑（电话答疑和网上答疑等）、口语交际实践、社会调查、期末复习指导。四、教学活动周次和时间学习内容面授辅导内容安排小组活动方式和安排第一周第一单元LanguageandCulturein课程简介；本部分主要学习basic

4、sofcommunication;modelsofcommunication;meaningsofcommunication.I文二部分内容c彳井制订课程个别化学习计戈叽Communication行对话练习与操练和本部分内容的讲解。第二周o第一单兀LanguageandCultureinCommunicati本部分主要学习communicationinsocialsituation;effectivecross-culturalcommunication这两首B分内容。进行语言与文化关系的讲解，对话操练。布置学生收看或点播VCD第一讲。第三周o第二单元CultureShock本部分主要学习ho

5、spitality;politeness;privacy这三部分内容，讲解东西方文化的差异，进行案例分析和对话操练。布置第一次书面作业。第四周第二单元CultureShock本部分主要学习theories;adjustment;acculturation这二部分内谷。进行专项阅读训练和对话操练，第一次小组活动（活动内容附表后）第五周第三单元WhatsinaName?本部分主要学习namingnames;origins;titles这三部分内容。介绍姓名及其渊源，比较中西文化中的称呼语及其差异，进行阅读训练和对话操练。作业讲评。第六周第三单元WhatsinaName?本部分主要学习kinterm

6、s;hisandhers这两部分内容。介绍kinterms在中央语中的不同使用范围，了解语言与性别之间的关系。进行阅读技巧训练和小组讨论。布置学生收看或点播VCD第二讲。第二次小组活动（活动内容附表后）第七周第四单元SocialInteraction本部分主要学习inviting;footingthebill;gifts这三部分内容。进行案例分析，情景会话和角色扮演操练。布置第二次书面作业。第八周第四单元SocialInteraction本部分主要学习showinghospitalityindifferentways;compliments;disagreeingagreeably这三音B分内

7、容。了解在与人交谈时，中英文的不同习惯。进行情景对话操练。第三次小组活动（活动内容附表后）第九周第五单元Rolesand11c+i-cc本部分主要学习child-rearing;familyrelationships这两音B分内容。进行案例分析，就家庭关系解释中西文化的差异，阅读训练。作业讲评。期中测试第十周Relations第五单元Rolesand本部分主要学习communicationbetweenmenandwomen;friendship这两部分内容。进彳了阅读技巧训练，了解在与人相处时，中英不同的习惯。布置学生收看或点播VCD第三讲。帝Relations第六单元Non-verbalC

8、ommunication本部分主要学习whatisnon-verbalcommunication?;gestures;facialexpressions这三部分内容。进行案例分析，小组讨论，了解中西文化在此方面的差异。写作训练。布置第三次书面作业。期中试卷讲评。（H第一十周第卜二十第六单元Non-verbalCommunicati本部分主要学习therelanguageinhereye；keepingonedistanee这分内谷。进,步了解中西文化在此方田的差异.讲行小组讨论。第四次小组活动（活动内容附表后）第卜三on第七单元本部分主要学习synonyms;idioms;moreon周InO

9、therWordsidioms这二部分内容。本单兀主要介绍英语词语的魅力，为大豕今后准确地使用央语打下了良好的基础，问时也将中英词语进行了比较。作业讲评。第十四周第七单元InOtherWords本部分主要学习proverbs;slang,taboowordsandeuphemisms这二部分内容。更多地了解英语的谚语、俚语、禁忌语和委婉语等，进行小组内自由会话。布置学生收看或点播VCD第四讲。第五次小组活动（活动内容附表后）第卜五十周第八单元FromaPrimitiveTribetoaGlobalVillage本部分主要学习here-and-nowcommunication:primitive

10、forms;there-and-thencommunication:thefirstextensionofman;thesecondextensionofman:transcendingdistaneeandtime这三部分内容。进行案例分析，小组活动。分析篇章结构。布置第四次书面作业。第卜六十周第八单元FromaPrimitiveTribetoaGlobal本部分主要学习thethirdextensionofman;replacinghumanbrainwithanelectronicmindlearningtoliveinaglobalvillage这两首B分内容。进行小组讨论，分析文章的

11、结构。第十七周作业讲评和总评。期末答疑。期末网上答疑。第十八周期末复习指导。附小组活动主题：GroupActivity1.Somebodyisholdingadinnerparty.TheotherswouldbeeithertheChineseguestsorEnglishspeakingguests.Arrangeyourgroupworkasconcernedwithhospitality,politeness,privacyetc.GroupActivity2.Discuss:WhatthediffereneebetweentheChinesepeopleandtheEnglishsp

12、eakingpeopleinaddressingothersandusingthetitles?WhatstheculturaldifferencesinusingKinTerms?Andhowtotellaboyfromagirlfromthename?GroupActivity3.Somebodywantstoholdaparty.Hewouldliketoinvitesomeguests.AsthoseguestsareeitherChinesepeopleorEnglishspeakingpeople,providesomeprobablesituationsasconcernedwi

13、thcompliments,politeness,hospitality,gifts,offensivequestionsanddisagreementsetc.GroupActivity4.Discuss:Whatdoesfamilymeantoyou?Giveyouropinionaboutthedealfamily?DoyouattachgreatimportaneetofriendshipAridGowdoyoudotomaintainyourfriendship?GroupActivity5.Discuss:WhatdothewordsofcolourmeaninbothEnglis

14、handChineseidiomsandproverbs?Whatdotheysymbolize?五、教学资源?文字教材:跨文化交际高级英语系列录像视听指南?音像教材录音带:1盒电视录像课4讲，（每讲25分钟），围绕跨文化交际所涉及的主题给学生提供补充性的视听材料及相关的文化背景知识，具有内容新、题材广、趣味性强等特征。可以考虑两周安排看一讲。vcd光盘：2片（内容同录像课）以上各种媒体的使用主要是为了让学生能够通过对相关语料的多种感官作用提高对语言的敏感度，同时也能加快对语言的吸收理解。更重要的是能为学生提供非常直观的英语国家的文化背景知识。六、考核方式本课程的考核方式采取两种形式：形成性考核和课程终结考试。课程总成绩为百分制，形成性考