初中语文人教九年级上册（统编2022年更新）湖心亭看雪 教学设计_第1页
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文档简介

1、 湖心亭看雪教学目标：1、 掌握重点文言词汇，疏通文意。 2、 品读课文，欣赏西湖雪景的圣洁，明确文章写景方法。3 、理解作者思想感情。教学重点：疏通文意，品读课文。教学难点：文章写景方法。教学准备：电子白板教学资源：课件教学方法：讨论法、朗读法、讲解法教学时数：1课时教学过程：一、导入（略）二、展示目标三、诵美文，享其韵1、读准下列加点的字更（ ）定 拥毳（ ）衣 崇祯（ ） 雾凇( ）沆砀（ ）与余舟一芥（ ） 铺毡（ ）对坐 强（ ）饮2、本文选自 ，作者 字 ，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。3、指导多形式的读课文4、文章描写西湖（ ） 的景象，表达了作者自己及文人雅士清高拔俗

2、的志趣，寄寓了对（ ）的怀念。 二、读美文 、知文意指导学生多形式再读。1 解释红色词语拏一小船 拥毳衣 上下一白 余强饮 2 翻译句子1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 2） 莫说相公痴，更有痴似相公者！ 三、吟美文，赏雪景闭眼想象。再说说。四、品美文，悟痴情1、文章表达了什么情感？2、作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？五、质疑解惑阅读下列文段，回答文后问题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。9.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你能说出其中有何深意吗？10.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？ 11.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ 12.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？ 13.上文画线句子在内容和写法上有何特点？ 五、拓展迁移江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪写于柳宗元被贬永州期间，当时作者政治特别失意。如果时空可以重置，张岱在湖心亭遇见的不是那两个金陵人，而是独钓寒江雪的柳宗元。张岱会引柳宗元为知己吗？六、小练笔请以“高山

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