初中语文人教八年级上册《黄鹤楼》教学设计(陈一森)_第1页
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文档简介

1、黄鹤楼教学设计四川省旺苍白水初级中学校 陈一森教学目标：知识与技能：有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的韵律美。过程与方法：通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，品味诗歌的意境美和语言美，体会诗人情感。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣；品味感悟作者的人生失意之愁和浓浓的思乡之愁。教学重点：1.朗读并品味诗歌的意境美、语言美。2.背诵并默写诗歌。教学难点：1.品味诗歌的意境美、语言美；2.感悟作者的人生失意之愁和思乡之愁教学方法：诵读法、小组合作探究法教学过程：一、导入（课前播放歌曲烟花三月）同学们，刚才课前我们欣赏的烟花三月这首歌大家知道是改编自那

2、首古诗吗？（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）李白：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。” 这节课，就让我们一起来学习这首李白读了都不敢再写的黄鹤楼。二、听读诗文明节奏听录音读、个别朗读、齐读诗歌，要求读准字音，读准节奏。崔颢（ho） 千载（zi） 鹦（yng）鹉三、译读诗文解文意学生参照注释疏通诗句，理解诗意，提出疑问，相互解答。四、品读诗文悟情感1.请大家齐读诗歌，找出本首诗直接表达情感的词。（“愁”）作者因何而愁？请同学们小组讨论，然后交流发言。2.再次自读诗歌，谈谈你最喜欢这首诗的哪一联？为什么？ “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。这两句对仗工整，用词优美，写出了远处树木在晴空下清晰可见，鹦鹉洲上的春草茂盛苍翠，一幅令人陶醉的画面。 “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”。这两句虽然没有华丽的辞藻，但它讲述了一个美丽的传说。3.质疑，对本首诗有无法理解的问题，提出来，同学或老师帮助解决。 “此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。颈联写看到的繁荣景象，而尾联却写清冷的思乡之愁，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？4.自由背诵齐背全诗五、课堂延伸ppt出示李白的诗作登金陵凤凰台，此诗与黄鹤楼有何相似之处？六、布置作业背诵并默

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