小学体育课件《跨越式跳高》教学设计培训课件

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除学习阶段：水平二（四年级）授课老师：李晓鹏只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 工作单位：广饶县第一试验学校课的设计说明单位：广饶县第一试验学校执教人：李晓鹏学习阶段： 水平二（四年级）一、指导思想 本课以“ 健康第一” 为指导思想,以促进同学身心进展及爱好爱好为动身点,运用自主、合作等学习方式,培育同学的创新意识与实践才能,充分表达同学的主 体位置,让同学在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参加体育活动的乐趣,从 而在体育学习中增进同学之间的沟通,共同感受体育运动所带来的欢快,为同学能 很好地完成教学目标打下良好的基础；二、教

2、材分析 水平二跨过式跳高是学校阶段教材的重要内容,占有相当的比例,教学中也占 有非常重要的位置；跳短绳是学校生最宠爱的体育项目之一；本课复习巩固跳短绳 技术,通过练习让同学对跳短绳技术有进一步的提高；本节课主要是让同学初步掌 握跨过式跳高的起跳动作和两腿依次摇摆过横竿的动作方法；针对同学在学习过程 中显现的难点、惧怕心理和缺少自信等情形,本课通过用跳绳代替横竿,用分层次 练习等手段,丰富教学形式,提高教学成效,并让同学都有展现自我,体验成功的 欢快；三、同学分析 四年级的同学正处在生长加速期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表 现欲,组织纪律性和学习积极性高；这个时期骨骼弹性好,关节活动范

3、畴大,神经 敏捷性高、反应快,简洁接受、学会新的动作；而同学作为个体,又具有其独立性,只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 要进一步培育其耐受挫折的才能,所以,在教学中给同学一个充分展现自己想象力、仿照力等才能的舞台,发挥同学的主动性；通过竞争竞赛,激发同学追求成功,敢 于尝试冒险、挑战,靠努力和奋斗赢得成功,超越自我的心理倾向；也可使同学心 情愉悦,以乐观积极的态度去面对困难和挫折；四、教学目标运动参加：激发同学的学习爱好 运动技能：进一步把握跳短绳技能, 让同学乐于参加本课的教学活动；, 使同学初步把握跨过式跳高的起跳和两腿依次摇摆过绳的动作方法；身体健康：进展同学的

4、弹跳才能和身体的灵敏性、和谐性,为终身体育打下良好 的基础；心理健康：通过跳高练习 , 培育同学英勇、坚决和克服困难等优良品质；社会适应： 通过相互间的合作与沟通, 建立和谐的人际关系, 增强同学的责任心；五、重点与难点 1、助跑与起跳相协作的基本动作；2、两腿摇摆依次过绳的动作方法；六、教学方法 摒弃传统的教学模式,充分发挥教材趣味性强的特点,使同学在欢快活动中自 主地进展自己的弹跳素养；教学中,以绳子代替横竿,排除同学对横竿的恐惧心理,充分利用器材调动同学的积极性；让同学自主练习,充分发挥同学的想象力进行多 种跳动才能的练习,同学在明白跳高的学问后,主要练习简洁的跨过式跳高技术；练习时,发

5、挥同学的主体性,老师适当的巡回指导,进行纠错,同学可依据自己的 才能自行调整高度进行练习,从而激发同学学习爱好,发挥自己的特长,自我组织 互帮互学,让同学真正成为课堂的主体；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 七、教学特色 1、教学手段多样化：为达到教学目的,本课在设计中充分运用嬉戏、音乐等形 象直观喜闻乐见的形式,通过帮助练习、仿照练习、合作练习等多种练习方法,充分提高同学的学习爱好和积极性；2、留意营造学习氛围：在教学的全过程中,通过创设情境,师生互动,留意营 造和谐开心的课堂氛围,使同学在欢快轻松的气氛中学习学问,把握技能,达到了 寓教于乐的目的；3、不断创新和拓

6、展：依据同学的不同特点和需要,设计不同的方法,关注差异,区分对待,循序渐进,使同学充分发挥自己的潜能,努力探究,不断进取；八、估计成效 平均心率： 120150 次/ 分 练习密度： 45% 5 九、场地器材音响设备一套、体操垫 8 张、绳子 54 条；十、教学流程激趣导学增趣促学满意爱好复原身心多种方法练习课堂常规创设意境帮助练习分组练习音乐放松激趣嬉戏激发参加小结评判只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除教场音响设备一套学1、跳短绳（复习） 2 、跨过式跳高 3 、嬉戏：障碍跑接力地跳绳 54 条内器体操垫 10 张跨 越 式 跳 高 教 案时间： 2022 年 4 月

7、 11 日上课地点：广饶县试验一小篮球场授课者：李晓鹏学习阶段：水平二班级：四年级 5 班人数： 54 人只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 容 材运动参加：激发同学的学习爱好, 让同学乐于参加本课的教学活动；教 运动技能：进一步把握跳短绳技能 , 使同学初步把握跨过式跳高的起跳和两腿依次摇摆过绳的动作学 方法；目 身体健康：进展同学的弹跳才能和身体的灵敏性、和谐性,为终身体育打下良好的基础；标 心理健康：通过跳高练习 , 培育同学英勇、坚决和克服困难等优良品质；社会适应：通过相互间的合作与沟通,建立和谐的人际关系,增强同学的责任心；过教时激趣导学（课堂常规、激趣嬉戏）

8、 增趣促学（复习重 点 难 点1、助跑与起跳相协作的基本动学作；跳短绳）满意爱好（跨过式跳高、嬉戏）复原身心（音乐放松、小结评判）流2、两腿摇摆依次过绳的动作方程法；达成目标学生活动参加技能心理、社会负教学内容老师活动程间适应荷组织：成四列横队排列一、课堂常规1、整理队伍,1、体育委员向同学问好；积极参加整队, 报告人2、明确本课激六数；的 内 容 和 要要求：集队做到快、静、齐；让 学 生 尽 快2、师生问好；求；趣创设情境兴 奋 和 投 入3、宣布课的3、口令调动分本节课, 集中小内容和要求；队伍导提高爱好留意力, 同时钟使 身 体 各 关二、热身预备4、老师领跑学节活动充分；1、慢跑或示

9、范动作；1、向老师问好；2、激趣嬉戏：5、老师语言2、听口令进行队列练习；“ 找同伴”提示；3、积极投入到练习中；组织：成圆站位一、复习跳短增八发 展 学 生 的热忱奔放, 在中绳1、老师口令1、并腿跳短绳练习；（2-3 次）趣分运 动 中 感 受1、并腿跳短指挥；欢快；绳练习2、老师准时促钟弹 跳 能 力 和2、自创花式评判, 勉励表身 体 的 灵 敏跳绳扬；性、和谐性,3、老师 语言学为 终 身 体 育引导；2、优秀同学示范；打 下 良 好 的3、自创花式跳绳；基础；4、展现表演；要求：仔细体会动作要领,练习中听从指挥；过时达成目标负教学内容老师活动学生活动心理、社会程间参加技能适应荷只供

10、学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 组织：分成八组进行练习满十培 养 学 生 勇通 过 相 互 间中一、跨过式跳1、老师讲解1、仔细听老师讲解动作方法和高示范动作；1、帮助练习的 合 作 与 交（ 1）原地两2、老师口令流,建立和谐指挥；腿摇摆练习；七的人际关系,（ 2）上一步3、老师边观增 强 学 生 的起跳直腿摆察,边提示动分责任心；动跨跳练习；作要领；钟展现自我、 开大2、三步助跑4、老师示范要领；起跳过绳子2、听口令练习,体验原地两腿三步助跑起敢、坚决和克摇摆练习；（ 2-3 次）跳过绳的动要领： 以左腿服 困 难 等 优3、同学进行上一步起跳直腿摆作；良品质；蹬地

11、起跳为动跨跳练习；（2-3 次）5、提出要求；例,双腿依次4、同学分组练习；过绳, 双臂自5、同学展现；6、老师巡察然向上舒展,（1）互观、互学；足启思维、 大胆落地时摇摆（2）开动脑筋,看谁跳的动作指导, 勉励学创新、共同提腿（右腿）先和谐、正确；生并准时纠高；落地并屈膝6、同学依据自己的水平,挑选正错误动作；缓冲；合适的高度练习,组内评判；兴3、自主练习7、老师评判；7、练习时同伴间要相互督促；8、各组优秀同学展现；趣二、嬉戏：“ 障8、老师巡察要求：1、仔细体会动作要领；指导；2、有秩序地进行练习；3、留意安全；碍跑接力”五发 挥 团 队 的发 挥 想 象 力中方法和规章：1、老师讲解组

12、织：分成四组进行竞赛利 用 跳 绳 在游 戏 方 法 和合作精神, 大规 定 的 场 地规章；胆创新、 积极分进取；进 行 摆 设 障2、老师语言1、仔细摸索,团结协作；碍物, 用最快和 创 造 力 以启 发 引 导 学钟及求新、 求异的 速 度 绕 过生 进 行 摆 设的思路, 快速障碍物；障碍, 直线返准 确 的 进 行回 与 下 一 位3、老师发令；障 碍 跑 接 力嬉戏同学拍手, 如4、语言勉励,2、由组长组织进行摆设障碍物；此类推； 最快3、听发令后进行竞赛；完 成 的 组 为小结评判；4、相互勉励,全力争胜；获胜；过时达成目标教学内容老师活动学生活动只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除程间参加技能心理、社会负适应荷组织：成圆站位恢四积极参加在 轻 松 的 乐小1、放松舞蹈1、老师 领做放松舞蹈复分曲中,让同学2、师生