新西师大版一年级下册小学数学全册导学案（学前预习单）

1、精品文档 精心整理精品文档 精心整理1.1 数数 项目内容1.填一填。(1)1,2,3,4,(),(),7,8。(2)12,13,14,15,(),17,18。2.思考:数到十九,后面应该数多少呢?3.数小棒。(1)十后面是十一,那么二十后面应该是()。(2)所以三十九的后面是(),四十九的后面是(),九十九的后面是()。(3)数数的方法:可以一个一个地数,也可以两个两个地数、五个五个地数4.通过预习,我知道了数数时,当数到“几十九”时,下一个数就是比“几十”多1个十的整十数;当数到九十九时,下一个数就比九十多1个十,也就是()个十,这个数是()。5.数一数小猴一共吹了多少个泡泡。6.下面的数

2、往后数一个数各是多少?(口答)三十九二十九六十九七十九温馨提示知识准备:会读写20以内的数。学具准备:小棒。参 考 答 案1.(1)56(2)162.二十3.(1)二十一(2)四十五十一百4.10一百5.41个6.四十三十七十八十1.2数 的 组 成项目内容1.数一数,填一填。(1)()个()个地数,一共有()个苹果。(2)()片()片地数,一共有()片花瓣。2. ()个十和()个一组成三十二。每10个乒乓球装在一个盒子里,3盒乒乓球就是()个十,还剩余了2个,就是()个一,所以一共有()。3. ()个十和()个一组成二十三。每10支钢笔装在一个盒子里,2盒钢笔就是()个十,还剩余了3支,就是

3、()个一,所以一共是()。4.()个十是七十。每10块月饼装在一个盒子里,7盒月饼就是()块。5.通过预习,我知道了“百”和“一”“十”一样都是计数单位,“百”是比“十”()一级的计数单位。6.数一数,填一填。()个十和()个一组成()。 ()个十和()个一组成()。 ()个十和()个一组成()。温馨提示知识准备:会读写20以内的数。学具准备:小棒。 参考答案1.(1)228(2)55352. 323232个3.232323支4.7七十5.高6.21二十一29二十九35三十五1.3写数项目内容1.圈一圈,数一数。2.(1)计数器从右边起,第一位是个位,第二位是十位。(2)写数:十位上有1个珠子

4、,是1个十,对齐十位写1,个位上有3个珠子,是3个一,对齐个位写3,这个数写作:()。十位上有2个珠子,是2个十,对齐十位写2,个位上有3个珠子,是3个一,对齐个位写3,这个数写作:()。3.通过预习,我知道了写数时,要先分清各数位上分别是几,然后从()位写起。先在左边写()位上的数字,然后在它的右边写出()位上的数字。4.看图写数。温馨提示知识准备:会数100以内的数,明白数的组成。学具准备:计数器,小木棒若干。参考答案1.322.(2)13233.高十个4.413076401001.4读数项目内容1.写数。2.写出的这些数你都会读吗?3.(1)观察第三个计数器,从右边起,第三位是()位。百

5、位上有一个珠子,这个数是一百。(2)读数:读数时从高位读起,百位上是几,读作几百;十位上是几,读作几十;个位上是几,就读几。末尾所有的0都不读出来。34读作:()50读作:()100读作:()4.通过预习,我知道了读数时,从()位读起,十位上是几就读(),个位上是几就读()。5.预习后我还知道:读数和写数,都从()位起。6.给读对的小鸟画“”,读错的小鸟画“”。4635617.读出下面各数。28 36 41 52 60 75 83 99 100温馨提示知识准备:能正确地数100以内物体的个数,认识计数单位“百”,会写数。学具准备:计数器。参考答案1.235571802.二十三五十五七十一八十3

6、.(1)百(2)三十四五十一百4.高几十几5.高6.7.二十八三十六四十一五十二六十七十五八十三九十九一百1.5数 的 顺 序项目内容1.找规律填数:23,33,43,(),()。2.观察教材第9页百数表。(1)竖着看,第一列个位上的数字都是(),第二列个位上的数字都是(),第三列个位上的数字都是3观察发现,每一列都有10个数,个位上的数字都相同,相邻的两个数十位上的数字相差()。最右边一列中前9个数都是整十数,最后一个是一百。(2)横着看,每一行中也都有10个数,除第一行外,每行中前9个数十位上的数字(),个位上的数字依次是1,2,3,8,9,最右边的一个数是整十数(或一百)。同一行中相邻的

7、两个数相差()。3.通过预习,我知道了在百数表中,无论是竖行、横行,还是斜着看,都有许多排列规律。4.预习后我还知道:依据百数表中数的排列规律,可以完成任何一块从百数表上截取的表格。5.按顺序填数。(1)所填的数中,()最接近100。(2)和92相邻的两个数()和()。(3)在100,90,93中,最接近97的数()。温馨提示知识准备:会数,会读100以内的数。学具准备:百数表参考答案1.53632.(1)121(2)相同15.929395979899(1)99(2)9193(3)1001.6大小比较(1)项目内容1.小熊写门牌号。2.一(1)班有38个同学,一(2)班有41个同学。哪个班的同

8、学多?大小比较的方法。(1)利用接着数法比较:一(1)班有38个同学,继续数下去,39,40,41,所以一()班的学生多。(2)借助模型比较:用小棒代替学生,比一比,发现41根小棒比38根小棒多出()根,所以41比38大,即一()班的学生多。3.通过预习,我知道了位数多的数()位数少的数。如果位数相同,就从高位比起,高位上的数字大,这个数就(),如果高位上的数字相同,就比较下一位,下一位上哪个数字大,那个数就()。4.先写数,再比较大小。()()()()5.在里填上“”或“”。68701009950594950 3029 10100温馨提示知识准备:会读、数100以内的数,知道100以内数的顺

9、序。学具准备:小棒若干,计数器。参考答案1.303180792.(1)2(2)323.大于大大4.387657755.592.小红的图画书最多,小军的图画书最少。3.不多较多4.程度5.接近较多6.提示:在28筐下面画“”,在67筐下面画“”。2.1上和下项目内容1.你住在几层?你的小伙伴住在几层?2.思考:谁在最上面?谁在最下面?3.兔子在梅花鹿的()面。斑马在猴子的()面。狮子在斑马的()面。梅花鹿的下面是()。4.通过预习,我知道了几个物体比较,在高处的物体就是在低处的物体的()面,在低处的就是在高处物体的()面。5.预习后我还知道:上和下是相对的,参照物不同,上下位置关系也不一样。6.

10、看图填一填。(1)在的()面,在的()面。(2)()在最上面,()在最下面。温馨提示知识准备:平时对事物的细心观察。参考答案1.略2.小红在最上面,小兰在最下面。3.上下下老虎4.上下6.(1)上下(2)小鸟小兔2.2前和后项目内容思考:排队上车时,你会排在爸爸的哪一面?你能说说你和排队的其他人之间的位置关系吗?2.前和后。(1)小红在小军的前面,小东在小军的()面。在小红后面的有()、()和()。在小方前面的有()、()和()。(2)一共有4个小朋友,排成一排向前走,走在最前面的是(),接着是小军,后面跟着小东,最后面是小方,所以小方走在最后面。3.通过预习,我知道了:前面和后面是两个具有相

11、对位置关系的方位词。面对的方向是(),背对的方向是()。4.预习后我还知道:前后是相对的,描述前后的位置关系一定要说清谁在谁的前面或后面。5.说一说。谁跑在最前面?谁跑在最后面?谁跑在松鼠前面?谁跑在乌龟后面?跑在松鼠后面的动物有哪些?温馨提示知识准备:平时对事物的细心观察,对上、下的区分。参考答案1.略2.(1)后小军小东小方小东小军小红(2)小红3.前后5.小狗蜗牛小狗蜗牛乌龟和蜗牛2.3左和右项目内容思考:你写字用的是哪只手?在马路上是靠哪一侧行走的?2.左和右。苹果在小红的()边,铅笔盒在小红的()边。图中的小朋友是小红,在小红的左右两边分别放了三样东西。西瓜是在她左手一边,铅笔盒是在

12、她()手一边。在左手一边是左边,在右手一边是右边。左数第二个是(),第三个是();小红的右边第二个是(),第三个是()。3.通过预习,我知道了确定左右位置的方法,和左手对应的一面是()面,和右手对应的一面是()面。4.根据要求在()里画“”或“”。数学书的右边是小红的作业本,画“”,语文书的左边是小亮的作业本,画“”。温馨提示知识准备:平时对事物的细心观察,对上下、前后的分辨。参考答案1.提示:一般都用右手写字,靠右侧行走。2.左右右梨苹果书包课本3.左右4.()()()()()认 识 图 形项目内容1.思考:你发现下面的两个图形有什么区别吗?2.是长长的,有两条长边,两条短边,这样的图形是(

13、)。()体有长方形的面。是方方正正的,这样的图形是()。正方体的六个面的形状都是()。的边是曲的,它是()。有()条边。3.通过预习,我知道了()有四条边,两条长边相等,两条短边相等;()的四条边都相等;()有三条边;像钟面、瓶盖面都()的。4.把图形的编号填入相应的括号内。()是长方形,()是正方形。5.把圆涂上红色,把三角形涂上蓝色。温馨提示知识准备:生活中的图形。学具准备:长方形、正方形、三角形、圆形纸片各一张。参考答案1.一个是长长的,一个是方方的。2.长方形长方正方形正方形圆33.长方形正方形三角形圆形4.5.略4.1整十数加整十数的口算项目内容1.直接写出得数。5+3=7+3=9+

14、1=5-2=2.思考:6+2=8,那么60+20是不是等于80呢?3.计算40+20。计算方法。(1)用小棒摆一摆:先摆出4捆(40根),再摆2捆(20根)小棒,一共是6捆(60根)小棒。如右图:由此推出:4个十加2个十等于()个十,()个十就是()。 (2)把十位上的两个数字相加,4+2=6,再在6的后面添上一个0,也就是()。4.通过预习,我知道了整十数加整十数,把十位上的数字相加,再在得数后面添上一个()。5.算一算,想一想。3+4=30+40=4+5=40+50=6.看图填数。温馨提示知识准备:一位数的不进位加法。学具准备:小棒若干,计数器。参考答案1.8101032.是3.(1)66

15、六十(2)604.05.7709906.505070704.2整十数减整十数的口算项目内容1.直接写出得数。20+40=60+20=70+10=40+50=10+50=30+30=50+10=10+60=2.思考:整十数加整十数可以把十位上的数字相加,得几就是几十,整十数减整十数是否可以把十位上的数字相减,得几就是几十呢?3.计算60-10。(1)6个十减1个十等于5个十,5个十也就是50,所以60-10=()。(2)把十位上的两个数字相减,6-1=5,再在5的后面添上一个0,结果为()。(3)用小棒摆一摆:十根十根地数,先摆出6捆,再拿走10根(1捆),剩50根(5捆)小棒。所以60-10=

16、()。4.通过预习,我知道了口算整十数减整十数时,可以把十位上的数字相(),得几就是()。5.直接写出得数。70-30=40-20=90-80=80-40=80-60=50-30=60-30=50-20=6.矿泉水每箱20元,用50元钱买1箱矿泉水后还剩多少元? =(元)温馨提示知识准备:一位数的减法运算。学具准备:小棒若干,计数器。参考答案1.60808090606060702.可以3.(1)50(2)50(3)504.减几十5.40201040202030306.50-20=304.3两位数加一位数(不进位)的口算项目内容1.直接写出得数。10+20= 10+30= 50+20=70+20

17、= 40+50= 40+20=2.思考:大客车和小轿车一共可以坐多少人?3.计算23+3。(1)摆小棒:先摆2捆零3根小棒,再摆3根小棒,一共()根小棒。(2)利用计数器:先在十位上拨2个珠子,个位上拨3个珠子,表示23,再在个位上拨3个珠子。这时计数器上表示的数是()。(3)利用数的组成:把23分成20和3,先把个位上的数相加,(),再加上20,即()。所以23+3=26。4.通过预习,我知道了计算两位数加一位数(不进位)的加法时,把两位数分成()数和一位数,先用一位数加一位数,结果再同()数相加。5.看图填数。53+=6.直接写出得数。43+5=55+4=67+2=3+62=温馨提示知识准

18、备:一位数加、减一位数,整十数加、减整十数。学具准备:计数器,小棒。 参考答案1.3040709090602.45+4=49(人)3.(1)26(2)26(3)3+3=66+20=264.整十整十5.3566.485969654.4两位数加整十数的口算项目内容1.直接写出得数。36+2=15+3=41+5=65+1=2.思考:一辆公共汽车上原来有14人,到站后上车10人。车上现在有多少人?3.计算23+30。(1)摆小棒:先摆2捆零3根小棒,再摆3捆小棒,现在一共有()根小棒。(2)利用计数器:先在十位上拨2个珠子,个位上拨3个珠子,表示23,再在十位上拨3个珠子。这时计数器上表示的数是()。

19、(3)利用数的组成:把23分成20和3,先把整十数相加,(),再加上一位数,即加上3,也就是()。4.通过预习,我知道了两位数加整十数的计算方法:先把两位数分成()数和一位数,先用()数加()数,结果再加上一位数。5.看图填数。24+30=25+=6.直接写出得数。43+5=55+4=67+2=3+62=43+50= 55+40= 67+20= 30+62=温馨提示知识准备:整十数加减整十数,一位数的不进位加法。学具准备:计数器,小棒。参考答案1.381846662.14+10=24(人)3.(1)53(2)53(3)20+30=503+50=534.整十整十整十5.5430556.48596

20、965939587924.5两位数减整十数的口算项目内容1.直接写出得数。36+20=15+30= 65+10=22+60=2.思考:一辆公共汽车上原来有24人,到站后下车10人。车上现在有多少人?243.计算54-30。(1)借助小棒计算:54根小棒是5捆零4根,减去30,就是拿走3捆,还剩2捆零4根,是()根,所以54-30=()。(2)利用计数器计算:先在计数器的十位上拨5个珠子,个位上拨4个珠子,表示54,减去30,就从()位上的5个珠子里拨走()个。这时十位上有2个珠子,个位上有4个珠子,表示的数是()。(3)利用数的组成计算。把54分成50和4,先算50-30=20,再算(),所以

21、54-30=()。4.通过预习,我知道了计算两位数减整十数,直接用两位数()位上的数字与整十数()位上的数字相减,结果作为差的()位数字,()位数字与原来被减数的()位数字相同。5.直接写出得数。87-60= 68-30=45-40=56-20=87-50= 68-40= 45-20= 56-30=6.成人票85元,儿童票40元,每张成人票比儿童票贵多少元? =(元)温馨提示知识准备:整十数加减整十数,一位数的不进位加法和减法运算。学具准备:计数器,小棒。参考答案1.564575822.24-10=14(人)3.(1)2424(2)十324(3)20+4=24244.十十十个个5.273853

22、6372825266.85-40=454.6两位数加两位数(不进位)项目内容1.直接写出得数。20+34=30+55=20+14=40+24=2.思考:淘气折了23只纸鹤,笑笑折了32只纸鹤,他们两个人一共折了多少只纸鹤?3.计算23+22。(1)用计数器计算:先在计数器的十位上拨2个珠子,个位上拨3个珠子,表示23,再在十位上拨2个珠,个位上也拨2个珠子,这时计数器的十位上有()个珠了,个位上有()个珠子,表示()。(2)竖式计算:列竖式时,相同数位对齐。先算个位上的3加个位上的2,再算十位上的2加十位上的2,结果是()。4.通过预习,我知道了用竖式计算两位数加两位数(不进位)的加法时,相同

23、数位对齐,个位上的数字和个位上的数字相加,结果写在()下面;十位上的数字和十位上的数字相加,结果写在()下面。5.直接写出得数。22+45=36+13=42+24=14+43=65+23= 37+32= 53+22= 25+52=温馨提示知识准备:整十数加整十数,一位数的不进位加法。学具准备:计数器,小棒。参考答案1.548534642.23+32=55(只)3.(1)4545(2)454.个位十位5.67496657886975774.7两位数减两位数(不退位)项目内容1.直接写出得数。46-30=37-30=35-10=72-70=2.思考:动物园中的企鹅最重的有48千克,最轻的有15千克

24、。最重的企鹅比最轻的重多少千克?3.计算39-25。(1)用凑十法计算:先把两个两位数分别看成()和(),整十数和整十数相减,一位数和一位数相减,最后把结果相加。如:(2)竖式计算:列竖式时,相同数位对齐,从()减起。39-25144.通过预习,我知道了用竖式计算两位数减两位数(不退位)的减法时,相同数位对齐,个位上的数字和()位上的数字相减,十位上的数字和()位上的数相减。5.直接写出得数。45-24=57-34=84-60=68-23=38-16= 78-45= 89-35=75-54=6.蝴蝶比蜻蜓多多少只? =(只)温馨提示知识准备:整十数减整十数,一位数的减法运算。学具准备:计数器,

25、小棒。参考答案1.1672522.48-15=33(千克)3.(1)整十数一位数(2)个位4.个十5.21232445223354216.68-43=255.1小额人民币的兑换项目内容1.说一说你所知道的人民币。2.看教材第53页例2图。议一议,填一填。1枚可以换()枚。1张可以换()张。1张可以换()枚。解题关键是要知道元、角、分之间的换算关系:1元=10角,1角=10分。(1)1枚1元的硬币可以换()枚1角的硬币。(2)1张2角的纸币可以换()张1角的纸币。(3)1张5元的纸币可以换()枚1元的硬币。3.通过预习,我知道了10元以下的人民币和元、角、分之间的换算关系,即1元=()角,1角=

26、()分。4.换一换。(1)1张可换()张。(2)1张可换()张和()张。(3)1张可换()张。温馨提示知识准备:10元以下人民币的认识。学具准备:10元以下面值的各种人民币学具。参考答案1.略2.1025(1)10(2)2(3)53.10104.(1)5(2)21或13(3)55.2大额人民币的兑换项目内容1.元、角、分之间的换算。5元=()角 20分=()角 7角=()分2.思考:1张50元的人民币可以换多少张1元的人民币呢?3.读教材第53页例3。解题关键是要知道1张100元=2张50元=10张10元=100张1元。1枚可以换()枚。1张可以换()张。1张可以换()张。1张可以换()张和(

27、)张 。4.通过预习,我知道了10元以上的人民币有()元、()元、()元,及相互间的换算关系。5.填一填。(1)2张与1张合起来是()元。(2)3张与1张合起来是()元。(3)3张与1张合起来是()元()角。温馨提示知识准备:10元以下人民币的认识和兑换的熟练运用。学具准备:各种面值的人民币学具。参考答案1.502702.50张3.2520154.20501005.(1)11(2)25(3)1155.3不同面值人民币之间的兑换项目内容1.人民币的换算。1张100元=()张50元1张50元=()张5元2张20元=()张10元 3张10元=()张5元2.思考:把大面值的人民币换成小面值的很容易,把

28、小面值的人民币换成大面值的应该怎样换算呢?3.填一填,说一说。4角=()分5元=()角60角=()元13角=()元()角(1)1角=10分,4角就是4个1角,也就()个1分,即()分。(2)1元=10角,5元就是5个1元,也就()个1角,即()角。(3)1元=10角,所以10角=1元,60角是6个10角,所以60角=()元。(4)10角=1元,所以13角可以变成10个1角和3个1角,10个1角是1元,所以13角=()元()角。4.通过预习,我知道了进行人民币加减运算时,如果人民币单位(),数字直接相加减。5.算一算。10元-8元=()元70元-40元=()元5元5角-2元=()元()角4元8角

29、-4角=()元()角温馨提示知识准备:各种不同面值人民币之间的兑换。学具准备:各种人民币学具。参考答案1.210462.略3.4050613(1)4040(2)5050(3)6(4)134.相同5.23035446.1 整时项目内容1.思考:你知道中央电视台的新闻联播是几时开始的吗?2.你认识下面的时间是几时吗?时钟上最粗、最短的指针是时针,它走得最慢;比时针长一些的指针是分针。当分针指着12时,时针指着几,就是几时。第一幅图分针指着12,时针指着8,就是8时。第二幅图分针指着12,时针也指着12,就是()时。3.通过预习,我知道了时钟上整时的认识,当分针指着12时,时针指着几,就是()时。4

30、.认一认,写一写。 2:00 2时 温馨提示知识准备:钟面的认识。学具准备:钟表。参考答案1.晚上七时2.123.几4.9:009时7:007时6.2几时半项目内容1.下面的钟表是几时?你能写出两种形式吗?2.思考:整时已经认识了,可是大多时候分针不指着12,如果分针指着6,是什么时间呢?3.你认识下面的时间吗?当分针指着6,时针指向9与10之间,就是9时半。半的意思就是30分,所以也可以说成()时()分。当分针指着6,时针指向3与4之间,就是()时半,也就()时()分。当分针指着6,时针指向8与9之间,就是()时半,也就()时()分。4.通过预习,我知道了当分针指着6时,就是()。具体是几时

31、半,要看时针指向哪两个数中间。5.把读错的改正过来。温馨提示知识准备:整时的认识。学具准备:钟表。参考答案1.4:004时2.几时半3.930333088304.几时半5.第二个错了,应该是8时半。7.1进位加法(1)项目内容1.口算。12+3=18+1=30+2=51+2=31+4= 36+2= 54+1= 35+3=2.思考:贝贝和哈哈去草莓园摘草莓,贝贝摘了8颗,哈哈摘了26颗,妈妈看到了很开心,问他们一共摘了多少颗草莓。你知道吗?3.计算27+8。算法一:将两位数分成整十数和一位数,先将两个一位数相加,然后用和同整十数相加。将27分为20和7,先算7+8=15,再算()。算法二:用竖式

32、计算。相同数位要对齐,从个位加起,个位相加满10要向十位进一。4.通过预习,我知道了:两位数加一位数,相同的数位要对齐,个位相加满十要向()位进一。5.直接写出得数。8+64= 77+3= 28+6= 5+55=23+8= 62+9= 7+26= 4+58=温馨提示知识准备:两位数加一位数的不进位加法。学具准备:小棒、计数器。参考答案1.15193253353855382.8+26=34(颗)3.20+15=354.十5.72803460317133627.2进位加法(2)项目内容1.口算。12+3=18+21=30+12=5+32=2.思考:淘气和笑笑拼拼图,淘气拼了23块,笑笑拼了27块。

33、你能算出他们一共拼了多少块拼图吗?3.计算36+37。(1) (2)(3)竖式计算:相同数位对齐,从()加起,个位相加满十向十位进一。4.通过预习,我知道了两位数加两位数,相同数位要(),从()位加起,()位满十要向()位进一。5.预习后我还知道:连加运算,先算前两个加数,和再与第三个数()。也可以把容易算出结果的两个加数先相加。6.直接写出得数。34+28=27+56=35+49=73+19=23+57= 39+38= 29+29= 17+55=温馨提示知识准备:两位数加一位数的进位加法。学具准备:小棒、计数器。参考答案1.153942372.23+27=50(块)3.(1)7373(2)7

34、373(3)个位4.对齐个个十5.相加6.62838492807758727.3退位减法(1)项目内容1.口算。3+15=18-5=14-4=19-9=10+8= 19-6= 17-5=11+5=2.思考:小明今年22岁,妹妹比小明小7岁。你知道小明的妹妹今年多少岁吗?3.计算34-6。将34分成20和14,先算14-6=8,再算(),用小棒演示如下图:用竖式计算:相同数位对齐,从个位减起,个位不够减,从十位退1当10再减。借位时,可以在十位的数上面点借位点。4.通过预习,我知道了用竖式计算两位数减一位数,只有相同数位上的数才能相减,个位上的数不够减时,向()借1当10再减。5.两位数减一位数的退位减法的计算方法:把被减数拆分成十几和几十,先用十几减一位数,得到的结果再与剩下的()合起来。6.直接写出得数。53-6=41-4=72-7=35-8=22-5= 81-3= 70-2= 64-9=温馨提示知识准备:两位数减一位数的不退位减法。学具准备:小棒、计数器。参考答案1.18131010181312162.22-7=15(岁)3.20+8=28