小学语文：第三单元《哪吒闹海》1教案

1、哪吒闹海 教学目标：学问与技能 1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会 9 个生字,懂得由生字组成的词语；过程和方法 1. 练习按事情进展次序叙述哪吒闹海的经过；“ 胡作非为” 等；2. 联系生活体会懂得词语,如“ 兴风作浪”情感、态度和价值观 感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神；第一课时课时目标：1. 正确、流利地朗读课文；2. 熟悉、懂得课文中的二会生字、新词；3. 学会本课十个生字,懂得由生字组成的词语,把握多音字“ 混”；教学过程：一、导入、揭题、解题；1. 今日,我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事；2. 板书课题： 10 哪吒闹海3. 解题,质

2、疑闹：扰乱、搅乱哪吒为什么要闹海？怎样闹？结果怎样？二、初读指导；1. 自同学字词；1给每个自然段写上序号；轻声读课文,读顺语句,画出不熟悉不懂得的词；2会读会写田字格里的生字,据词读准“ 哪”3懂得下面词语的意思随课文懂得词语摇动原形气冲冲兴风作浪立即火焰水晶宫胡作非为“ 吒” 两个多音字,会读田字格上面的生字；学习文档 仅供参考2. 检查自学成效；1读准生字、词语2明白词语把握情形3指名分自然段读课文,订正字音、指导同学把句子读通顺,明白每一自然段的意思；3. 齐读课文；三、写字指导；四、作业；1. 读课文按哪吒闹海的缘由、经过、结果这一次序把课文分成三部分2. 读抄词语完成习字册上的作业

3、其次教时课时目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文；2. 把握课文内容,学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神；3. 能按事情的进展次序说出哪吒闹海的故事；教学难点：指导朗读、复述课文；教学过程：一、揭题并质疑；1. 今日我们来连续学习哪吒闹海,你们喜爱哪吒吗？“ 哪吒闹海” 这四个字写在黑板上？喊一位女小伴侣和一位男小伴侣板书：哪吒闹海 老师有意将“ 闹” 字写得很大,课题写完了,认真观看,你发觉了什么？想说什么？老师的“ 闹”字写得很大,由于课文就是环绕“ 闹” 字来写的,假如同学答不出,提示“ 联系课文想想老师为什么” 字写得这么大？假设有同学答复出来,就夸奖“ 了不得,你很会读书,能一下子

4、就抓住文 把 “ 闹 章的关键”哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？我们一起来请教无声的老师；把书翻到这一课,捧好你的书本,挺拔你的腰杆,纵情地去读一读吧；提示美美地观赏自己的朗读生读课文学习文档 仅供参考二、环绕“ 闹” 字品读文章,自主阅读；一为什么“ 闹” ？1. 哪吒为什么要闹海？由于东海龙王父子称霸一方,常常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼；所以 哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气2. 真会发觉,从你的答复中,老师仍听到了两个好词,一个是“ 称霸一方”手指小黑板：齐说 ,另一个是“ 兴风作浪”手指小黑板：齐说 ；“ 称霸一方” 这个词语的？4. 是啊,龙王父子特别霸道,蛮

5、横无理,常常胡作非为,欺压老百姓,简直就是一个地方的霸王,所以我们说是“ 称霸一方”齐说“ 兴风作浪” 这个词语,你眼前似乎看到怎样一幅画面？龙王有呼风唤雨的法力,当海边人们出海 捕鱼的时候,他就刮大风,下大雨,有时一个浪头仍会把人们的渔船埋没掉“ 兴风作浪”,所以我们说龙王父子“ 称霸一方”随机指两个词语 ；7. 想想海边的人们以什么为生？捕鱼8. 可如今东海龙王父子三天两头的就兴风作浪,海边的人仍能捕鱼吗？9. 捕不成鱼,生活就没了着落,假如你是海边的人,想不想去教训龙王父子一顿？10. 可是龙王实在是太厉害了,我们不敢去,只能把这口气埋在心里,憋着；正值人们苦不堪言,焦 虑万分的时候,谁

6、来了？哪吒和同学一起说：治一治他们,为老百姓出一口气12. 有谁想把第一自然段完整地读一读？13. 举手的起立；东海龙王父子,齐二一闹 1. 哪吒是空手来的吗？14、你们看,哪吒来闹海了！ 第一个课题中的“ 闹” 字划圈2. 哪吒有备而来,带来了两件法宝,这就是一起说：混天绫和乾坤圈结合挂图 3. 哪吒一开头是怎么闹海的呢？谁能用自己的话来说说？跳进海里,取下混天绫在水中一摆,掀 起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇动起来了4. 你觉得混天绫的法力怎么样？5. 为什么呢？缘由一：轻轻一摆,便掀起滔天巨浪 6. 从你的答复中,老师听到了一个好词,这就是“ 滔天巨浪”出示小黑“ 滔天巨浪” 这个次,

7、你眼前似乎看到怎样一幅画面？8. 你们看,图上这滚滚波涛,庞大的骇浪似乎都连着了天,这就叫做“ 滔天巨浪”；缘由二：混 天绫不仅掀起滔天巨浪,就连东海龙王的水晶宫也摇动起来；学习文档 仅供参考9. “ 摇动” 是怎样的？同学坐在自己位置上表演10. 你猜住在水晶宫里的龙王会看到些什么？水晶宫摇动得很厉害；放水果和酒杯的地方都倾斜；虾兵蟹将处处乱窜,可能仍撞到龙王身上11. 他仍听到什么？巨浪轰隆隆的声音随机夸：特别真实的感受12. 看到这些,听到这些,龙王感到怎么样？吓了一跳,他赶忙派巡海夜叉上去观看三二闹1. 你觉得夜叉是一个怎样的人？结合挂图不仅长得丑,而且仍心狠手2. 你从书上哪里看出来

8、的？刚从水里钻出来的时候,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头边砍3. 面对一个小小的娃娃,却没有丝毫的同情之心,而是举起斧头就砍,多么的残酷、霸道,看来,龙王他们仍真是称霸一方出示小黑板；你看,这是一把怎样的斧头？结合挂图很锐利,透着寒光的斧头4. 结果如何？被哪吒打死5. 是啊,被机警的哪吒给打死了；读一读课文,看看从哪些词语中可以读出哪吒的机警来；6. “ 身子一闪” 说明白反应快,很灵敏,机警；仍能从哪个词语中发觉？7. 能否给“ 立即” 换个近义词？8. “ 立即”就是马上的意思,说明白哪吒动作快速,很快； 让我们把哪吒的机警劲通过朗读表现出来；小哪吒可机警了,齐9. 哪吒打夜叉费不费劲？1

9、0. 你又是从哪个词中读出来的？“ 一下” 就能把夜叉打死？12. 正是有了法宝乾坤圈,所以不用经过几十几百回合的厮杀搏斗,就能把夜叉给降服；让我们来再 次感受乾坤圈的威力；可别小看这小小的乾坤圈,齐 四三闹1. 夜叉死了,不得了了；这事情啊,越闹越大了；将其次个课题中的“ 闹” 字擦掉写大2. 龙王听说以后,气得嗷嗷直叫,就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒；3. 读完这句话,你似乎听到龙王怎么嗷嗷叫？提示把这句话连起来,完整地说一说,“ 龙王听说以后,气得嗷嗷直叫4. 龙王仍会对三太子说些什么？把哪吒抓住,给夜叉偿命三太子跳出水面时是怎样的？5. 这句话中要读出三太子气概汹汹的样子来；三太子跳

10、出水面,齐6. 说着,举枪便刺；哪吒是怎么接招的,谁能用自己的话说说？7. 裹住了三太子后,哪吒会对他说些什么呢？提示哪吒是为何而来,有些话他不得不说啊！可以用 学习文档 仅供参考上课文中的成语：你们以前始终兴风作浪,胡作非为,我今日要为老百姓出一口气叙述故事：“ 哪吒智斗三太子” 的场面讲给我们听听？可以加上平常看到动画片里的情节,仍可以加上动作；小 组沟通：9. 预备好了的,到学习小组内沟通沟通,和小伙伴们共享你的聪慧成果吧；10. 谁想争取第一个的时机？11. 我们似乎看到了那出色的场面,真棒！仍有谁想和他比一比？五闹的结果 1. 经过这么一闹,二闹,三闹,哪吒竟然把龙王父子给降服了,这口憋了好久的气最终出了；结果怎 样？假设同学答不出,就提示“ 其实书本这位无声的老师已经告知我们了,让我们来把这个结果通爽快 快、高兴奋兴的告知人们”2. 齐读最终一小节3. 小哪吒三闹东海,看到这儿, 读到这儿, 想到这儿, 你有什么话要对小哪吒说吗？哪吒你真聪慧；真英勇；为民除害4. 最终,让我们把对哪吒的全部感情,都化作一声,来读一读课题,夸一夸哪吒！听听谁夸得最好！预备好了吗？读第一个课题齐读课题 6. 想一想,哪吒降服龙王,降服夜叉,降服龙王三太子,大闹东海的事情,我们再来读一读；齐读课 题 7. 让我们为哪吒的正义,为