大班美术教案《青花瓷盘》含反思_第1页
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文档简介

1、Word - 4 -大班美术教案青花瓷盘含反思 活动目标： 1、观赏不同花纹的青花瓷盘，感触蓝白相间的图案美。2、通过棉签蘸色,运用中心对称的办法来装点青花盘子。3、体悟作品胜利后带来的美妙与欢乐心情。4、引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、感触作品的美感。活动预备：1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。2、PPT多媒体课件。3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。4、每组一个调色盘，放上两种色彩：蓝色和白色。活动过程：一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿容易说说有的什么花纹。（为下面

2、观赏不同图案的青花瓷盘作预备）二、利用课件，逐步地感触青花瓷盘的美。1、展示一张青花瓷图片，引领幼儿重点观看分析其图案和花纹。（1）幼儿认真观看并叙述图案的逻辑性、线条的不同。（2）按照幼儿的回答，课件展示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步熟悉的过程，符合幼儿从抽象到比较详细的内化逻辑。2、再次展示一张青花瓷图片，引领幼儿观看分析图案是从中心发散出来的，感触中心对称的美。（幼儿认真观看并叙述从中心往外发散的图案的逻辑性、线条的不同。详细办法同1）3、再展示2张，详细观看从外环向中心集中地图案美。4、总结命名青花瓷盘。（1）课件展示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简

3、笔图案，容易总结装点的不同办法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。（2）总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们中国人发明的。（本环节取消了老师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。由于在平常，老师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平常活动设计时所需要的步骤）三、幼儿作画，老师指导。师：今日我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装点做一只青花盘子。（一）提出要求：1、展示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。2、运用中心

4、对称的办法举行作画，花纹罗列一定要有逻辑，大胆发挥想象力与创作力。（二）幼儿作画，老师巡回辅导鼓舞幼儿大胆运用中心对称的办法，蘸上蓝色或白色颜料来装点，指导幼儿注重花纹罗列有逻辑、匀称。四、出示共享评价作品。将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜爱哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些看法）。 教学反思： 青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们爱慕。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。教师在活动开头前的观赏引领部分还可以越发细致的带着孩子们去发觉青花瓷盘上的花纹罗列的规章性，比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做

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