猫虎歌教学设计公开课

1、猫虎歌教学设计教学目标：1、通过演唱、表演猫虎歌，感受音乐所描绘的动物形象。2、能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲猫虎歌，并根据 歌词情节编创表演。3、在听、唱、创编等多种形式的音乐学习过程中，提高学生对 音乐的感受、理解以及表现的能力。教学重点：能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲猫虎歌，并根据歌词 进行创编表演。教学难点：1、“她”的装饰音演唱；2、歌曲中附点节奏、切分节奏的正确演唱。教材分析：这是一首具有民歌风味的儿童歌曲，采用4/4拍，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。内容取材于一那么 民间传说故事。在这首歌里，猫儿摇头摆尾地装师傅，欺骗老虎， 说狮子、豹子都是

2、猫，让老虎服服帖帖称臣。在开始的两乐句采用 了前倚音，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，迎合了低年级学生喜 爱小动物的天性，突出了趣味性形象的描绘出猫在老虎面前神气活 现的样子。第三乐句采用了重复的节奏，反复了动机，恰倒好处的 吻合了歌词表达性的语气，似说似唱。最后一个乐句旋律出现全曲 的最高音，表现了猫儿骗得老虎后得意的样子。教具准备：钢琴、多媒体、动物头饰教学过程：一、情境导入，发声练习1、创设情境，故事导入：大森林里要举办一个故事大会，很多 小动物都报名参加了，首先出场的是谁呀？请你从老师的声音中找找 答案：（师示范前半句），对，是小猫（点击课件出示小猫图片）那你 们能配合一下老师，学一学小

3、猫的声音吗？（点击出示发声练习）（教 唱也口也地”提醒声音是拐弯的，上扬的） 我们来配合一下:师生合作完成此条练习。还会有谁呢，你们想一想？哦，有继续唱刚刚提到的小动物：师 唱小狗、老虎、青蛙等等，学生自主接。二、新歌教学.初听这么多动物遇到了一起，都是为了听故事，到底讲的是谁的故事 呢？请你们也来听一听：播放原唱，生汇报，师总结，小猫和老虎的 故事，到底发生了什么？听老师来告诉你.师讲老虎学艺的故事（配乐原版伴奏）很久以前，大老虎拜小猫为师，学习各种本领，小猫耐心教它, 老虎进步挺快的，随着本领越来越大，老虎看着个子小小的小猫，有 些想法，如果大家都知道我这个本领是猫教的，多没面子啊，老虎思

4、 来想去，就想吃掉小猫，心想吃掉小猫我就是天下第一了，于是，有 一天，它趁小猫不被，就动手了，那么，大老虎得逞了吗？请你在老 师的歌声中找一找答案，听老师来讲一讲这个故事吧！师：这个故事被流传下来改编成了猫虎歌。（出示课题带歌谱页）3、教师范唱生汇报，师总结，为什么没有得逞呢？咱们一起从歌曲中找找答案.师生一起轻声哼唱，感受，汇报：师总结：猫师傅用两个高招治服了老虎，.引读歌词，思考问题猫师傅用了 一招就把老虎治的服服帖帖了，那到底是用了哪个高招就把老虎治的服服帖帖了呢？你是从哪一句找到答案的？（请同学们跟着老师一起有节奏的读一读歌词）（1）通过学生回答下列问题引出节奏重点这首歌的歌词具有很强

5、的故事性，通过问题引导同学们找出了表现猫 的高招的乐句并重复朗读歌词。（2）解决第一段难点节奏解决“老虎被弄得稀里糊涂哎”中的难点节奏（大附点节奏）【此处建议在讲解附点之前，加上动作感受“稀里糊涂”：如，教师 引导：稀里糊涂的老虎应该怎么表现？用什么样的动作适合它？摇头, 转头等等都可以，然后再讲附点音符，引导学生听辨，哪些字读的不 一样，总结虎、弄等较重，而“哎”较长，然后再让学生加上动作来 读歌词】思考：通过示范手打节奏边读“弄.得”一方式提问“得”字是在拍 了两次手之后下去读的还是起来读的。.师生接唱，比照发现，“口也”中玄机教师钢琴伴奏演唱第一第二乐句，学生演唱第三、四乐句，引导学生

6、体会:老师演唱的歌词有没有比拟特别的局部？生汇报，师总结，这就是衬词，并没有特殊含义，但是却表现出小猫 怎样的神态？生汇报，师总结，神奇，活灵活现等等。如何唱好呢？ 体会声音特点，【模仿演唱即可，可不用讲解倚音概念。】 交换演唱，模仿和学习倚音的演唱.处理第一段情绪表达：猫做了老虎的师傅自然心里是得意无比的, 在唱“口也、地、口也”的时候声音要如何呢（轻巧、轻快的，有些跳跃 的）猫师傅告诉老虎“狮子、豹子都是猫”，为了让老虎相信自己，所以 唱这一句时的语气要怎样呢（坚定，有力，强一些）为了凸显老虎的稀里糊涂唱这一句时可以强调一下“稀”字。.解决第二段难点节奏（1）解决“森林之王你服不服”的中的

7、难点节奏，（大附点节奏） 示范：读乐句通过画“王”字的笔画表达时值。思考：读到“王”字的时候，老师做了什么动作？【引导学生，唱到此乐句，画王字，画完正好接唱一一你服不服】服不服，应该怎么表现？用什么样的表情来演唱比拟合适呢？（2）教师钢琴伴奏加入旋律尝试带着学生们演唱第二段。并及时纠 正音准问题.润色声音，完整表现跟音乐完整演唱歌曲，注意情感表现及表情表现三、拓展局部1、跟伴奏表现和演唱（播放音乐伴奏）思考：要用什么动作来表现歌曲2、请一位同学和老师配合分角色来表演歌曲，其余同学来演唱 歌曲3、请两位同学分角色上来表演，其余同学进行演唱。4、把全班同学分成两组，分角色进行表演唱5、请同学来评价一下上来表演的同学表现的如何【以上环节可做删减，