《绿色蝈蝈》的优秀教学设计方案

1、Word 绿色蝈蝈的优秀教学设计方案 绿色蝈蝈的优秀教学设计方案 【教学目标】 、学问与技能：速读课文，概述文章内容。 、过程与方法：体会文中美词佳句，试分析作用；培育同学阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的力量。 、情感态度与价值观：培育同学的阅读力量，激发同学探究科学神秘的爱好。 【创新训练】 通过本文主题，你对生命又有什么新的熟悉，请说给大家听。 【实践训练】 、课余去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象的描写出来。 、向同学们介绍自己最熟识的一种昆虫。 【主要教法】 直观教学，互动式教学法。 【学法指导】 老师可让同学阅读有关法布尔的传略及法布尔写的昆虫记

2、，通过绘画，制作出有关蝈蝈的形象，以便同学直观的形象理解，布置同学课下仔细进行观看，预备向其他同学介绍一种自己最熟识的小动物。 【板书设计】 绿色蝈蝈 法布尔 （科学小品文） 绿 色 特征：美丽、嫩绿、苗条、均匀 拟人 蝈 生动 蝈 习性：叫声严厉，捕蝉为食 【教学设计】 一、课文导入 同学们，或许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧？或许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧？还有唱歌的知了、飘舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，或许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美妙的昆虫、动物或许都是伴随你成长的好伴侣。今日，大家再去访问一位昆虫伴侣绿色蝈蝈。 出示课题：绿色蝈蝈。

3、二、整体感知 、老师出示，同学沟通有关蝈蝈的文章与图片，同学整体了解感知蝈蝈。 、朗读课文，感知课文内容： 绿色蝈蝈外表有哪些特征？ 主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？ （以上要同学用简洁的语言概括） 、同学自读，小组争论发言，老师也可参加争论，并准时点拨指导。 老师指导：蝈蝈的形状特征：这种昆虫特别美丽，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材美丽，苗条均匀，两片大翼轻快如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。 三、研读探究 同学再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问；老师也可引导同学学习探究一下自己最喜爱的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。同学依据问题组，自由质疑。 师生在争论研读中相互补充，共

4、享品尝赏析的乐趣。老师可总结指导。 、你最喜爱文章中哪个段落？为什么？ 、你最喜爱哪个词语或哪个句子？为什么？ 师：同学喜爱“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不迟疑地都接受”这些拟人的写法，由于它能给人以形象生动的感受；有的同学喜爱“蝈蝈是彼此非常和谐地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，布满了对蝈蝈的宠爱之情。 同学设疑： 、蝈蝈的叫声特别的美丽，但是蝈蝈的发生器官与人的发生器官有何不同？ 、如何看待动物中的同类相食这种现象？ 四、课堂练习 、拓展延长，应用反馈： 请同学们敏捷运用本文的写作特点（或语言生动，或运用拟人等）说说自己喜爱的一种小动物。 、研讨与练习。 五、小结 绿色蝈蝈是法国闻名昆虫学家法布尔写的一篇科学观看随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以把握科学学问，而且可以体会到深厚的文学颜色，从中可以激发同学的阅读爱好，更好地理解、体会说明文的情趣。在课堂中，同学设疑一环节充分调动了同学学习的热忱，同时也提出了一些很有探讨价值的问题，今后要连续保持着一个环节。 六、作业 、读读法布尔的昆虫记节选本。 、以自己熟识宠爱的小动物为内