新人教版七年级音乐下册教学设计《天鹅》教案

1、新人教版七年级音乐下册教学设计（天鹅）教案教学目标：1、通过观赏（天鹅学生观赏音乐水平，培养学生的感受力、想 象力和表现力。2、启发学生运用音乐的根本要素，感受乐曲的内容与意境。3、认识大提琴，把握它的音色特征。教学重难点：观赏（天鹅养学的感受力与想象，并运用音乐要素感受乐的 内容与意境。教学法：观赏法、商量法、感情体验法。教材分析：（天鹅）是法国作曲家圣桑创作的组曲（动物狂欢节一首雅、温柔 的小曲其它各曲形成鲜亮的比照曲中钢琴的伴奏表示清澄的湖水荡漾的 微波大提琴优美迷人的曲调则描写出鹅高贵幽雅的身姿以及安详自在 的浮游时的情景。全曲由钢琴伴奏水波荡漾般的前奏开始，接着大提琴唱出 6/4 拍

2、子的高雅旋律，时而上行，时而下行，情调极为优美。钢琴伴奏与大提 琴的曲调融合无间，结尾乐句在弱奏中逐渐消逝。教学过程：一、导入看天鹅图片导入，师问：同学们会用什么词语来形容天鹅？二、新课教学1、观赏（天鹅湖）中的（四小天鹅）曲。思考问题 小天鹅）的律有什么特征，表达什么内容？.音乐轻松生动节奏干净利落描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景质 朴动人而又富于田园般的诗意思考问题 小天鹅）所表达的音乐情绪是什么？快乐、生动生动2不同的作曲家由于不同的创作背景不同的内心世界不同的审美经 验、不同的表达方法等，描绘相同的事物时会有不同的精彩 ,并各具魅力。请观赏圣桑的（天鹅音乐的情绪并思考问题）表什么 样的情

3、绪？旋律有什么特点？悲伤的情绪且旋律比拟悠长情而强时而弱有唱歌性 请学生用“线条画出（天鹅）的旋律走向。3圣桑。圣桑从小喜欢音乐对声音极其敏感听时钟报时的滴答声和水开时茶 壶唱歌岁开始作曲一岁就以钢琴家的姿态登台演出1848 年， 进入巴黎音乐学院学习。1853 年开始在教堂任管风琴手，其中有四年在尼德 梅耶尔音乐学校教钢琴。1877 年辞去教堂职务，专事作曲，并常以钢琴家、 指挥家的身份出国演出其作品数量超过 部较秀的有歌（孙与达 利拉响曲响（骷髅之舞五钢琴协奏曲 三小提琴协奏曲曲小提琴与乐队子与盘旋随想曲） 等。4、介绍大提琴的结构及音色特点。大提琴的音色悠扬，琴弦的音色含情旋律动人特别性

4、和自然，能较 好地反映人的感情。大提琴的四根琴弦，具有四种特点。 根琴弦 a 弦，发音华美，富于唱 歌性；第二根弦 d 弦，音色模糊；第三、第四根弦， G 弦 音色消沉响亮。因此，大提琴是近代管弦乐队不可少的次中音和低音乐器。.5、再次聆听（天鹅思考：钢琴伴奏局部有什么特征及作用？左手连续的琶音伴奏，右手连续的十六分音符，力度时而强，时而弱， 使音乐不断的向前开展富有流动感画一幅天鹅在水中安详的浮游的情 景6、比照（四小天鹅）与（天鹅旋律、速度、力度等方面。（四小天鹅鹅旋律：欢快抒情速度：稍快缓慢力度： 强 弱感情：欢快生动 忧郁悲伤内容：生动可爱的小天鹅 高贵幽雅的天鹅三、作品拓展：观赏舞蹈

5、（天鹅之死）1、 舞蹈（天鹅之死）所表的内容是什么？优美的旋律下藏着忧郁的情愫们看到一只漂亮的天鹅在振翅挣 扎，它一次又一次的奋力展翅飞向辽阔的天空虽然失败了无数次但 它始终不放弃 经过数百次的挣扎最终死去的景2、 告诉人们什么样的人生理？(永不言败，不放弃自己的梦想，努力的去完成，直到生命的尽头 四、本课小结本课我们观赏了（四小天鹅）与（天鹅不同音乐中，观赏了同 形态的天鹅学习运用音乐的根本因素对音乐进行分析理解从而感受音乐 所要表达的内容。（天鹅）教案.教学目标：1、通过观赏大提琴独奏曲 天鹅发学生展开丰富地想象。2、鼓舞学生制造自己的形体言语结合音乐去表现天鹅。教学过程：一、组织教学1师

6、子们让我们随着音乐模仿老师的动作进教室(音（天鹅） 伴奏。2、师生问好。二、谈话式引入教学。孩子们大家喜欢舞蹈吗？老师也特别喜欢看照片上的舞者你认 为是模仿哪种小动物呢？1、边听边让学生认真看看这是哪种小动物？2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。三天老师就将带着大家走进这奇妙的童话世界去观赏由法国作曲家 圣桑作曲的（天鹅1、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想 像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放（天鹅）教师轻声的配上讲述， 援助学生理解内容。23、随着故事中情绪的波动，乐曲的情绪也随之上下起伏，大家的座位底 下有红两种颜色的彩带大家随着乐曲情绪的变化选择颜

7、色合适的彩带 挥动，感受乐曲开展时的情绪变化。并记一记你使用彩带的颜色顺序。4、再听歌曲，想想这首曲子是什么乐器演奏的呢？大提琴5、简介大提琴的音色的特点。6、刚刚我们已经了解（天鹅）是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大.提琴还有什么乐器的声音吗？如果说大提琴表现了天鹅么钢琴又表现了什 么呢？请让我们再认真地听一遍除了要认真聆听大提琴演奏的音乐还要注意 钢琴的伴奏。7、学生结合（天鹅）音乐创编舞蹈造型。1大家说自己喜欢的几个表现天鹅的舞蹈造型。2合自的想象，配合音乐分组摆造型。四、学生自由活动，教师个别指导。1、分别让学生展示自己的创作。2、教师小结。3、师生随着（天鹅）音乐，由跳舞的同学带着

8、飞出教室。（天鹅）教案教学目标：一、通过各种形式的对同一乐曲的观赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。 感受体会乐曲的情绪的开展。二、通过观赏乐曲，让学生接触了解三段式结构。教学重点：教学难点：感受乐曲的情绪和开展变化记住主题旋与乐曲的结构理解乐曲所要 表达的意境。教学打算：大提琴、多媒体课件、设备等。教学过程：一、组织教学师生问好。.二、谈话式引入教学师：孩子们，你们都喜欢什么动物， 为什么？学生商量师：你喜欢天鹅吗？说一说你见过哪些艺术形式里的天鹅？学生：绘画、音乐、舞蹈等形式里的。1、观赏（天鹅）1一说乐曲描绘了怎样的天鹅？学生商量：安闲幽雅、优美的，纯洁高贵的天鹅播放乐曲：老师轻读短文：天鹅是一种留鸟，它通体雪白，婷婷玉立，依 水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的白雪，人们把它看作是漂亮的天使， 吉样的征兆，忠诚的象征。它喜欢集群，飞行时排成 人字队形，爱吃水生 植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点爱护鸟类。2简单介绍这首乐曲是法国著名作曲家圣桑创作物狂欢节） 中的第 （天鹅2、再次观赏（天