小学复习方法精选

1、第8页 共8页小学复习方法精选复习方法小学语文的测试题型主要由根底知识、阅读和习作(写话)三局部组成。根底知识局部主要会测试拼音、汉字、词语、句子四个板块。这局部内容是语文学习根底的根底，重点检测学生平时学习过程中的根本功。根底知识的测试形式常用的有“看拼音写汉字”、“选择汉字的正确读音”、“同音字或形近字组词”、“按不同要求写字词”、“近反义词”、“给词语归类”、“仿写句子”、“改写句子”、“修改病句段”、“根据课文内容填空”等。阅读理解局部一般会有课内选段阅读分析p 和课外选文阅读分析p 之分。语文课程标准中特别指出：让我们的学生“具有独立阅读的才能，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累

2、和良好的语感，注重情感体验，开展感受和理解才能。”如今试卷上的阅读理解题的容量只会增加，不会减少。特别是对小古文的考察，在中高年级的阅读中均会有所表达。习作局部从低年段到高年段的占比为“15分30分”。新教材改变传统的完全以阅读为中心的教材编排体系，科学地安排语文策略与才能序列，加大语言表达，特别是书面表达在教科书内容中的比重。对于学习才能弱一些的学生，显然往往比拟害怕这个局部内容的考核。它往往考察学生的价值观、语言表达才能和知识积累的综合才能，所以中高年级这一题占到了整个试卷总分的30%权重。如何复习策略1：掌握生字是根本!小小智建议家长坚持每天给孩子听写生字，并且出简单的看拼音写汉字的小卷

3、子。方法是先让孩子看一遍，这样孩子就会特别注意去观察记忆字形字义，然后再听写，他也会更有信心。根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，短时间内记忆的东西会有一个遗忘峰值，然后才会趋于平静。根据这个理论，假如第一天听写错误的生字词语在第二天第三天需不断强化刺激就有可能记住;而第一天听写没有错的生字第二天也还需要不断强化修正，最后才会被牢记。因为试卷不会发音，在听写的根底上再进展“看拼音写汉字”的练习，量不要多，每天出十到十五个词语的拼音。策略2：读透课文是根底!大声、有感情地读课文。一边读一边想象着自己就是文中的人物，沉浸在文章里体会情感，一边读一边想象自己就是作者，正在用自己的语言向听众娓娓道来。课文读到什

4、么程度?读到听见上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到课本的样子，从“形”到“义”都历历在目。语文新课程标准规定：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得根本的语文素养，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，开展思维，初步掌握学习语文的根本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能，正确地理解和运用祖国语文。”我们课本上的文章选择的大都是文质兼美的名家名篇，反复诵读可以培养孩子对语言文字的感悟才能，也就是俗称的“语感”。建立了良好的语感，在考试时孩子解题有时便是一种自然而然的呈现。策

5、略3：读懂题意再动笔!读题首先读的是“题的数量”。例如，“看拼音写汉字，并画出整体认读音节”，这个题目后半句经常会被忽略，然后就白白错失了相应的分数。再如，有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，题目要求仅占一行，又不需要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。读题其次读的是“题眼”。题眼指的是问题中的核心和关键要求，在考试时抓住这些“题眼”很关键。策略4：一定还要多读书!这个“读书”不仅指的是读课文，还指的是读课外书。虽说要考试了，可是课外阅读仍然可以继续。考试之前阅读目的更加明确，既应该读与课文相关的书籍，又应该读自己在课堂上记的笔记。前者拓展了阅读的广度，后者加大了阅读的

6、深度。广泛且深入的阅读可以提升自己的语言表达才能，也可以在短时间里给自己的写作提供参考范文。“读”的多了，还会怕“写”吗?考试01审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：(1)分析p 法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如校园新事多可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新颖的事，至少要写出两件或两件以上的事。(2)比拟法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进展比拟，弄清它们的写作范围和要求。如写我和教师，可自

7、拟我的教师、我爱您，教师进展比拟，找出它们之间的一样点和不同点，从而确定写作重点。(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进展条理清楚，主次清楚，详略得当的答复。如她变了，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄正的意义。如温暖，就不能专写天气温暖，而应表达互相帮助或得到关心保护的感受。02确定中心中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。如记一位值得尊敬的人要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。第二、要根据自

8、己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写我的好朋友王小明，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。03选择材料材料的选择、详略，都要为中心效劳。常犯的缺点有：(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。(2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。(3)选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。04组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：(1)按事情开展的先后顺

9、序安排材料。(2)按时间的推移安排材料。(3)按空间顺序安排材料。(4)按事物的几个方面安排材料。(5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。05编写提纲提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，实在详细。06开头与结尾常见的开头方法有：(1)开门见山，直截了当。(2)说明情况，交代背景。(3)描写环境，渲染气氛。(4)提出问题，引人入胜。(5)巧讲故事，引人注意。(6)先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：(1)事情完好，自然结尾。(2)总结主题，抒发感受。(3)照应开头，留有余味。(4)含蓄结尾，引人入胜。07过渡与照应过渡要做到自然灵敏、承上启下、语言连接、彼此衔接。方法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的互相照应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。08修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词;修改有缺点的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人，结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚，不详细的地方;检查并修改中心不明确，不集