《柳树姑娘》说课稿4篇

1、Word - 20 -柳树姑娘说课稿4篇柳树姑娘说课稿1 设计思路： 本课教材选自苏教版学校音乐其次册第八单元的内容，（查看一下单元主题内容，简洁补充一句话）柳树姑娘三四拍，四句体。歌曲的前两句以伸展的节奏为主，曲调美丽流畅，接下来的转句变得活泼起来，与主题形成对比。 本课教学目标 1.通过对柳树姑娘的学习，从歌、舞、诗中感受柳树的形象，主题学习中激发同学喜爱大自然的情感。 2.运用多种教学方法引导同学自主参加音乐学习活动，体验三四拍韵律特点，记忆主题旋律，有感情地演唱歌曲。 3.在情境式学习中尝试进行二声部创作与演唱，增加歌曲趣味性，提高合唱力量。 教学重点：体验歌曲三拍子韵律，有感情地演唱

2、歌曲柳树姑娘表现歌曲心情特点。 本课的教学难点在于二声部伴唱的创作与表现。 教学理念： 一以爱好爱好为动力设计教学。爱好是学习音乐的基本动力，依据同学年龄特征，我创设邀请柳树与介绍柳树的好伴侣的情境，将丰富多彩的教学内容有机组合起来，通过猜谜、嬉戏、竞赛生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。 二以音乐审美为核心开展活动。审美贯穿于音乐教学的全过程，引导同学体验歌曲节拍，进行节奏嬉戏与主题旋律模唱训练、尝试运用不同的演唱方法表现歌曲情感，感受音乐要素在音乐表现中的作用。 三、以音乐制造促想象。鼓舞同学音乐制造设定生动好玩的两声部创作进展同学的想像力，增加同学的制造意识。 四、以趣味评价促

3、成长。教学中关注同学对音乐的爱好、爱好、情感反应、参加态度的评价，更关注同学在拓展资源收集等方面的表现，真正做到让评价促进同学进展。 媒体运用优势：本节课运用了白板的聚光灯、拉幕、无限复制、拖动、导入PPT和笔的功能，在课堂上能够和孩子们进行充分的互动，真正起到了白板帮助教学的功能，为课堂带来了一般课件所达不到的互动效果。 教学过程： 本课教学我将通过(PPT页面) 1.猜谜揭题，趣味嬉戏 2.观赏导入，体验沟通。 3.歌曲学习，尝试创作。 4.自主学习，拓展延长。 5.趣味评价，促进进展 五大板块绽开教学，下面我将结合教学过程进行详细演示。 1、猜谜揭题，趣味嬉戏 （设计意图：奏嬉戏与主题旋

4、律模唱训练为歌曲二声部合唱学习做铺垫） 1.本环节通过猜谜的方式引入学习主题柳树姑娘，一般的课件只能把谜面出示在幻灯片上，而白板的聚光灯功能可以逐步激发同学学习爱好。通过谜语导出课题，能与孩子的爱好相结合更能为下面的歌曲学习做好铺垫。 （用白板的无限复制功能，在树上长出叶子） （1）情境“邀请柳树姑娘”结合附点四分音符渗透教学、重点句教学 1、唤柳树，情境创设柳树姑娘，出示难点节奏：“柳树姑娘快出来呀| 修改用树叶作为1拍一个单位， 节奏对比，用拖动的功能，先出示一个平均的节奏再出示附点节奏。 创设邀请柳树与介绍柳树的好伴侣的情境，引导同学进行节 （2）迎柳树，和柳树的好伴侣风儿、雨滴一起来迎

5、接她的到来！ 用拉幕功能，一行一行出示歌谱，不仅可以集中同学的留意力更加能够引起同学的有意留意，而柯达伊手势法的调用能关心同学唱好音准。 雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙 雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙 设计活动：设计移调唱歌，熟识唱歌曲主旋律。 让同学沟通音乐的什么在发生变化？请一位同学尝试用图画的方式表现变化发挥白板的互动功能。 二、观赏导入,体验沟通 （设计意图：培育同学良好的音乐听觉习惯，并通过多样的动作体验。能运用语言表述自己的感受。） 1、配乐观赏柳树图片。 本环节我在白板中导入了一个PPT文档，用图文乐结合的方式让同学边听边观赏并结合画面熟识歌词，为后面的歌曲教学做好铺垫。 2、再次观赏，律动

6、表演赞美柳树。 3、感受歌曲的韵律与心情特点，运用动作体验表现 4、沟通体验感受。节拍3/4强弱弱 运用白板的容器功能，不包含则返回，让同学通过感受音乐自己选择强弱关系，加深体验。在选择正确答案之后，柳树上面又长出一片叶子。 5、学习歌词，节奏朗读。 三、学唱歌曲，尝试创作 （设计意图：运用生活音响雨声、风声引导同学趣味、有感情地演唱歌曲，对比体验连音唱法与顿音唱法的区分，激发同学运用学问阅历乐观尝试两声部的合唱音乐创作。） 1、学唱歌曲旋律 A、跟琴仿照风声“呼”唱旋律 B、跟琴用“沙”唱旋律 2、跟琴完整唱歌普，也可手随音乐划动，感受旋律走向。 3、歌曲连连看歌曲接唱，师生接唱歌曲，男女生

7、接唱，巩固歌曲。 4、运用不同的演唱方法表现歌曲心情。体验跳音与连音唱法。 5、二声部创作教学 A、启发同学用风雨声进行二声部创作，用“沙”唱二声部 B、给喜爱的歌词加动作，师仿照风声生摆出动作.关心唱准简洁合唱。 （依据同学创作，在白板上进行快速演示与整合，体现时效性，还可以结合照相机功能将同学创作保留与推广） 四、自主学习，拓展延长 （设计意图：重视学习学习力量的培育，通过课前收集，与同伴一起共享与柳树相关的文化艺术作品，拓展视野。） 引导同学课前收集多首与柳树相关的诗歌用拖动功能出示，丰富文学学问，体现白板强大的资源功能） 1、先请同学思索，再出示诗歌咏柳 2、柳树诗人朗诵 3、配乐朗诵

8、 4、搜集：查找赞颂柳树的古诗 5、上台贴柳叶 （评价创意演示） 设计意图：在课件中设置评价体系：画一棵柳树，同学通过一个学习活动就可以添一片小树叶，将同学每一个学习活动都能作为一种挑战，充分发挥白板的功能。学习活动都完成后，播放欢乐的音乐让柳树姑娘快乐地微笑，表扬和激励同学，维持学习爱好。） 柳树姑娘说课稿2 一、说教材 1、教材简析 柳树姑娘选自人音版第七册第一单元歌曲，是一首曲调美丽、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“”为基本节奏型。歌词简练，它形象地表现了柳树姑娘在春风里飘柔的姿势。 2、教学目标 认知目标： 理解歌曲柳树姑娘的内容，能较精确、有表情地演

9、唱柳树姑娘这首歌。 力量目标： A.熟悉和感受附点四分音符，用开心的心情自信、大胆、精确地演唱歌曲。 B.在参加自主律动创编、撕纸、贴图等多种艺术活动中，不断激发同学学习音乐的爱好，培育同学的创新意识及多种艺术实践力量。 情感目标： 在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升同学爱惜树木，关注环保的意识。 四班级学段的学校生具有好动和擅长仿照的特点，简单被详细的场景所感染，对乐音、歌谣嬉戏较易产生爱好。依据这一特点，宜采纳歌舞、嬉戏、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐爱好，开发音乐感知力量、挖掘同学在音乐表现上的制造潜力。因此我制定了以上的教学目标。 二、说教学重点、难点 教学重点：用开心地心情

10、演唱歌曲柳树姑娘，并自主律动创编与表演。 设计理念：让同学逐步熟悉和把握简洁的唱歌技巧，培育同学的音乐美感，增加同学的音乐艺术修养。 教学难点：初步熟悉附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。 设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教同学学习音乐，就必需教会同学把握肯定的节奏类型。 三、说教法和学法： 1、多媒体帮助教学法：为了关心同学加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。 2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视同学制造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起同学对音乐作品的爱好

11、和热忱，在潜移默化中获得审美态度和价值观。 3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把进展同学的自主学习力量，探究合作力量，思维制造力量放在首位，创设一种有组织、有目的、师生公平参加的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让同学在愉悦、和谐的氛围中吸取学问，增长力量，健康进展。 在本课的学法上我打破了传统的老师给同学固定的答案，而是鼓舞同学在自主探究中得到自己的答案，允许同学根据自己独特的方式去学习音乐。 四、说教学过程： 1、律动表演、整体感受 老师首先播放一首欢愉快泼的歌曲踏浪和一首美丽抒情的歌曲柳树姑娘的伴奏音乐，与同学一起自由律动。 设计意图：用歌曲律动

12、引入新课，对比感受两首歌曲不同的心情即是欢愉快泼和美丽抒情从而加深对新歌柳树姑娘歌曲风格的整体把握和情感体验。 2、学习节奏，分散难点 老师采纳问答接龙的嬉戏，通过提问同学的小名，引导同学肯定根据 的节奏来互问互答，在同学把握娴熟后，组与组之间进行问答接龙嬉戏。 设计意图：这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏问答小名的接龙趣味练习，让同学在嬉戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。 3、借树创境，巧导新歌 老师首先展现一颗绿油油的附着土壤的小树苗，激发同学的爱好。引导同学了解树有美化环境、净化空气、防风固沙、建房装修等作用，提示同学在生活中应当做到爱惜树木，爱护环境。接着，课件出示柳树范图，让同

13、学一边观赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。 设计意图：通过向同学展现小树苗、课件展现各种柳树的图片引导同学谈树的作用、了解柳树的特点、种类，不断持续同学学习爱好，拓宽同学的学问视野，进展同学搜集信息的力量，提升同学爱树护树、关注环保的意识。同时，创设一种情境，激发同学对柳树的宠爱，自然流畅的导入新歌教学。 4、层层深化学习歌曲 歌词教学 老师出示柳树姑娘歌曲的动画课件，引导同学看图说话，进展同学的想象力和制造力，接着，老师引用歌词来概括画面大意，让同学熟识歌词，为学唱歌曲做铺垫。 学唱歌曲

14、课件播放柳树姑娘的范唱音乐，让同学模唱歌曲，同时引导同学自由律动。接着进行附点四分音符教学，板书出示 的节奏，老师进行讲解，并引导同学进行练习。然后同学跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时相互评价，最终用打击乐器为歌曲伴奏。 设计意图：这是本课的重点内容。在设计分组律动创编的环节中，我考虑到让同学用4组造型动作来表现4个乐句，感性感受了歌曲的曲式结构，是在教学设计上看似无意却有心的一个环节。采纳打击乐器为歌曲伴奏，使同学更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让同学在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、观赏音乐和表现音乐。 巩固观赏 设计意图：同学在学会歌曲后，观赏老师弹奏的音乐柳树

15、姑娘。动静结合，让同学在紧急之余轻松一下。在弹奏时用不同音区、不同音色和演奏方式，如颤音、琶音、柱式和弦等形式来演奏。让同学感性熟悉音乐要素变化，在音乐中起到的作用，增加了学问性和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。 5、激趣制造，学科综合。 老师在黑板的一侧出示一张绿地的景物图，启发同学用带来的彩纸，撕出一棵棵大树，边哼唱歌曲边用胶水把撕成的树贴在景物图上，最终提示同学把身边的废纸扔进环保箱。 设计意图：这是本课学问技能目标的拓展。通过启发同学自由想像多年后绿地的景象，用撕纸、贴图等艺术活动变想象为现实，不断持续同学学习的爱好，鼓舞同学制造，培育同学多种艺术表现力量。 6、律动表演，情感升华。

16、在教学的尾声老师创设教学情景，启发同学植树，请两位同学模拟植树场景，其余的同学以他们为中心围成圆圈,用最好听的歌声和最美丽的动作来祝愿小树苗快快长高。 设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上的植树活动，潜移默化地教育同学“爱惜树木，关注环保”，从我做起，从现在做起。 7、作业设计是让同学有感情的背唱柳树姑娘给家长听。为了更好地巩固歌曲，提高演唱力量，陶冶情操，丰富审美体验。 柳树姑娘说课稿3 一、说教材 1、教材简析 柳树姑娘选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调美丽、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，一段体结构。柳树姑娘是一首曲调美丽、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简

17、练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生气盎然的春天景象。 本课的教学对象是学校四班级。这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时期，多在从爱好入手，引导同学进行二声部合唱练习。 歌曲首先创设情景，把同学带进一个漂亮的意境中，让同学产生联想。再用春风和春雨的声音召唤一位身穿绿衣的植物伴侣。这样既激发了同学爱好，又进行了发声练习。再由课件导入主题柳树姑娘，让同学从视觉上接触柳树姑娘，以激发同学对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的宠爱。 2、教学目标 认知目标： 理解歌曲柳树姑娘的内容，能较精确、有表情地演唱柳树姑娘这首歌。 力量目标： A.熟悉和感受附点四分音符，用

18、开心的心情自信、大胆、精确地演唱歌曲。 B.在参加自主律动创编、种艺术活动中，不断激发同学学习音乐的爱好，培育同学的创新意识及多种艺术实践力量。 情感目标： 潜移默化地提升同学爱惜树木，关注环保的意识。 二、说教学重点、难点 教学重点：用开心地心情演唱歌曲柳树姑娘，并自主律动创编与表演。 设计理念：让同学逐步熟悉和把握简洁的唱歌技巧，培育同学的音乐美感，增加同学的音乐艺术修养。 教学难点：初步熟悉附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。 设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教同学学习音乐，就必需教会同学把握肯定的节奏类型。 三、说教法和学法 1、多媒体帮助教学法：为了关心

19、同学加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。 2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视同学制造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起同学对音乐作品的爱好和热忱，在潜移默化中获得审美态度和价值观。 3、情感体验法：让同学在愉悦、和谐的氛围中吸取学问，增长力量，健康进展。 四、说教学过程 1、画柳树，感知，激发爱好 2、唤柳树，学习节奏，分散难点 通过引导同学装扮春风.春雨召唤柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解，在同学把握娴熟后，根据节奏开头召唤柳树姑娘. 设计意图：这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏召

20、唤柳树的趣味练习，让同学在嬉戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。 3、赞柳树，巧导新歌 老师课件出示柳树范图，让同学一边观赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。 设计意图： 通过向同学展现小树苗、课件展现各种柳树的图片引导同学谈树的.作用、了解柳树的特点、种类，不断持续同学学习爱好，拓宽同学的学问视野，进展同学搜集信息的力量，提升同学爱树护树、关注环保的意识。同时，创设一种情境，激发同学对柳树的宠爱，自然流畅的导入新歌教学。 4、层层深化学习歌曲 歌词教学 老师出示柳树姑娘歌曲的动画课件，引导

21、同学看图说话，进展同学的想象力和制造力，接着，老师引用歌词来概括画面大意，让同学熟识歌词，为学唱歌曲做铺垫。 学唱歌曲 课件播放柳树姑娘的范唱音乐，让同学模唱歌曲，。接着进行附点四分音符教学，板书出示的节奏，老师进行讲解，并引导同学进行练习。然后同学跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时相互评价，最终用打击乐器为歌曲伴奏。 设计意图：这是本课的重点内容。先让同学装扮风雨声赞美柳树,在这个过程中学会歌曲旋律.采纳打击乐器或小手为歌曲伴奏，使同学更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让同学在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、观赏音乐和表现音乐。 学唱二声部 设计意图：同学在学会歌曲后，

22、观赏录音留意二声部进入的位置，让同学先唱一声部,老师示范唱二声部.然后利用多种形式进行合唱练习。让同学感性熟悉音乐要素变化，在音乐中起到的作用，增加了学问性和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。 五、小结 教育同学要爱护大自然,爱护环境，搜集有关柳树的诗。 柳树姑娘说课稿4 一、说教材 1、教材简析 柳树姑娘选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调美丽、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲为基本节奏型。 。柳树姑娘是一首曲调美丽、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生气盎然的春天景象。 本课的教学对象是学校四班级。这一阶段的孩子，

23、正是从学习单声部到多声部过渡的时期，多在从爱好入手，引导同学进行二声部合唱练习。 歌曲为3/4拍，一段体结构。首先创设情景，把同学带进一个漂亮的意境中，让同学产生联想。再用春风和春雨的声音召唤一位身穿绿衣的植物伴侣。这样既激发了同学爱好，又进行了发声练习。再由课件导入主题柳树姑娘，让同学从视觉上接触柳树姑娘，以激发同学对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的宠爱。整个教学过程用拟人化的手法，将过程及老师的要求全部隐蔽在蝴蝶结里，变成柳树姑娘的话，这样同学简单接受，也愿意接受。 歌曲的艺术处理重在对唱曲强弱的处理、顿音记号的处理、二声部合唱练习的处理及歌曲表现的处理。从朗诵歌词入手

24、。先理解词意，再有感情地朗诵，做到起伏有致，然后带着朗诵的心情演唱歌曲。这样形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿势。，然后为她发出赞美的呼声，最终把呼声带入歌曲中。从欢快的气氛中对顿音的演唱进行处理。表演的处理采纳了歌曲、舞蹈、方式，丰富了歌曲表演。 整节课采纳了五个环节，把柳树姑娘表现得淋漓尽致，表达了人们对柳树的宠爱，对漂亮春天的赞美之情。 2、教学目标 认知目标： 理解歌曲柳树姑娘的内容，能较精确、有表情地演唱柳树姑娘这首歌。 力量目标： A。熟悉和感受附点四分音符，用开心的心情自信、大胆、精确地演唱歌曲。 B。在参加自主律动创编、种艺术活动中，不断激发同学学习音乐的爱好，培育同学的

25、创新意识及多种艺术实践力量。 情感目标： 在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升同学爱惜树木，关注环保的意识。 四班级学段的学校生具有好动和擅长仿照的特点，简单被详细的场景所感染，对乐音、歌谣嬉戏较易产生爱好。依据这一特点，宜采纳歌舞、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐爱好，开发音乐感知力量、挖掘同学在音乐表现上的制造潜力。因此我制定了以上的教学目标。 二、说教学重点、难点 教学重点：用开心地心情演唱歌曲柳树姑娘，并自主律动创编与表演。 设计理念：让同学逐步熟悉和把握简洁的唱歌技巧，培育同学的音乐美感，增加同学的音乐艺术修养。 教学难点：初步熟悉附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音

26、符的效果。 设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教同学学习音乐，就必需教会同学把握肯定的节奏类型。 三、说教法和学法： 1、多媒体帮助教学法：为了关心同学加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。 2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视同学制造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起同学对音乐作品的爱好和热忱，在潜移默化中获得审美态度和价值观。 3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把进展同学的自主学习力量，探究合作力量，思维制造力量放在首位，创设一种有组织、有目的、师生公平

27、参加的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让同学在愉悦、和谐的氛围中吸取学问，增长力量，健康进展。 在本课的学法上我打破了传统的老师给同学固定的答案，而是鼓舞同学在自主探究中得到自己的答案，允许同学根据自己独特的方式去学习音乐。 四、说教学过程： 1、律动表演、整体感受 老师首先播放一首欢愉快泼的歌曲踏浪和一首美丽抒情的歌曲柳树姑娘的伴奏音乐，与同学一起自由律动。 设计意图：用歌曲律动引入新课，对比感受两首歌曲不同的心情即是欢愉快泼和美丽抒情从而加深对新歌柳树姑娘歌曲风格的整体把握和情感体验。 2、学习节奏，分散难点 老师通过引导同学装扮春风。春雨召唤柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解，在同学把握娴熟后，根据节奏开头召唤柳树姑娘。 设计意图：这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏召唤柳树的趣味练习，让同学在嬉戏中进行节奏训练，分散本课的教学