如何做一名好教师公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

1、 怎样做一名好教师 农村中小学规范教育教学行为初探 唐 令 中1企业资料第1页讨论问题为何要规范？以什么为规范？怎样落实规范？2企业资料第2页 齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。” 论语颜渊 孔子谓季氏，“ “八佾舞于庭，是可忍也；熟不可忍也？”（论语八佾） 3企业资料第3页“礼”和“仁”孔子政治主张是“礼”和“仁”学说。他生活于春秋大变革时代，他反对以政、刑来强迫人民服从。他所说“礼”，是一个政治秩序，他所说“仁”，是最高道德规范，当然，这种仁和礼是有上下、尊卑、贵贱、等级之分。 颜渊问仁。 子日：“克已复礼为仁。一日克已复礼，天下归仁焉。为仁由已，而由人乎哉？” 颜渊日

2、：“请问其目” 子日：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”4企业资料第4页没有规矩不成方圆5企业资料第5页教育政策法规是高压线法律条例方法制度6企业资料第6页录此存照11岁少年自缢 事发前被罚抄课文12月31日 湖南衡南县三轮“校车”坠河 14名小学生遇难12月28日 5岁女孩被老师处罚在课堂上脱光衣服示众07月22日 幼稚园老师处罚学生 四龄童被迫光屁股站阳台 .09.16老师指使10名学生踢8岁男生处罚其“溜号” .07.15幼稚园老师处罚不听话孩子让儿童将其脱光 .06.04重庆一小学老师为处罚学生强迫其吃下炭渣 .12.12学生吐痰被老师打四耳光 事后失踪20多天不见 .01.

3、26老师为教育打架学生扇其耳光被拍视频(图) .04.12老师辱骂农民工子弟是流氓 遭驳后扇学生耳光 .06.21体育老师猛搧初一男生13个耳光 打人者已道歉 .05.22老师两记耳光致5岁幼女耳膜穿孔 拒绝赔偿 .02.26小学生被老师当同学面扇30多个耳光 .01.147企业资料第7页 依据国家中长久教育改革和发展规划纲要、中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法、教育部关于坚持正面教育，禁止体罚和变相体罚学生通知、中小学教师职业道德规范、中小学生日常行为规范和学校管理规程等相关法规，结合农村中小学校教育教学情况，围绕教育教学中违反教育政策法规、违反教师职业

4、道德、教育教学方法或工作安排不妥、工作渎职以及意外事故等问题展开。8企业资料第8页法与理、情复旦大学8教授联名请求学校破格录用一个国学“天才”孙见坤。被陕西省招办拒绝。9企业资料第9页 国家中长久教育改革和发展规划纲要强胡锦涛：推进教育事业科学发展“五个必须”必须优先发展教育，必须坚持以人为本，必须坚持改革创新，必须促进教育公平，必须重视教育质量。 10企业资料第10页 学校教育教学中存在不以人为本问题举例作息时间：按要求时间起床，就寝，就寝不准讲话 课堂纪律：上课不经允许，不准讲话，不准离开教室 按时完成作业：不及时完成者，不准回家 补课：一天上八节课，没有双休日、寒暑假成绩排队：按成绩排座

5、次评价：一样教法，你怎么这么差？11企业资料第11页教 师：以身作则 1、师德、正人先正己。 13.6 子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。 13.13 子曰：“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？” 论语子路 2、 课堂教学规范 12企业资料第12页学 生：养成教育 什么是教育？ 叶圣陶说，就是养成良好习惯。 什么是养成教育就是培养孩子养成良好习惯教育。 而所谓培养，就是“按照一定目标长久地教育和训练”。养成教育就是从行为训练入手，综合各种教育方法，全方面提升孩子素质，从而到达其最终目标 形成良好习惯。13企业资料第13页养成教育内容过去三字经：融四岁，能让梨。弟于长

6、，宜先知。首孝悌，次见闻。知某数，识某文。现在德：良好行为习惯；智：良好学习习惯；体：良好锻炼身体习惯；美：卫：14企业资料第14页农村中小学教师教育教学中违反教育政策法规问题与对策农村中小学教师教育教学中存在问题与对策农村中小学教师形象方存在问题与对策农村中小学教师教研教改方面存在问题与对策15企业资料第15页 农村中小学教师教育教学中存在问题与对策16企业资料第16页 一、农村中小学教师教育教学中存在问题 有教师错误地将教书和育人分割开来，经常认为“我自己职责仅仅是教好书本里面知识就行了，育人嘛，那是班主任和学校领导事，我又何须参加?”也有教师认为“当前普九教育，学生搞鬼得很，只要让学生修

7、完足够学习年限就行了，加上上级一再强调不许体罚或变相体罚学生，谁有不慎一旦违反了小则行政处罚大则公职难保，多一事不如少一事，又何须呢?”所以，经常表现为以下情形：17企业资料第17页 1、只重视讲授干巴巴书本知识，缺乏与实际相结合路子。2、对学生不论不问，漠不关心，讲授完书本内容就一走了之。3、对学生依然采取“赶鸭式”教学方法，课堂教学好像也很卖力气地“撒米”，成绩却不怎么样，自己不从中问及原因，反而用“我没有功劳也有苦劳”之类话来应付搪塞。4、对学生尤其是后进生或者违反纪律学生不是耐心地引导教育，而是冷嘲热讽。在课堂教课时碰到这类掌学生提问则失去耐性，随口说什么“牛还是牛，牵到北京还是牛”，

8、或者从语言上辱骂学生，当学生课堂上开小差或睡觉时就讽刺：“你昨晚是不是做强盗去了？”等等。18企业资料第18页5、有教师偏爱成绩好学生，不重视差生。对那些后进生作业从来不批改或者是批改了也是不得分，总以为这些学生一无是处，一“阅”了之。6、有教师不尊重被孤立或被拒绝学生。当个别学生因为某种原因被同学孤立或拒绝时不是去耐心疏导和化解学生之间矛盾，而是火上加油数落受伤者：“谁叫你小气，从来不团结同学，你活该！”。这么教学方法必定刺激了学生，妨碍了学生身心健康成长。7、有教师依然信仰“一日为师，终生为父”、“棍棒之下出孝子”古训，教学方法落后，教学伎俩欠佳，也有根本不知道教育教学方法。19企业资料第

9、19页 二、农村中小学教师教育教学中问题产生原因 部分教师责任心不强，没有对学生思想情况进行必要引导教育，而是以枯燥无味“学究式”教育来应付，教学方法陈旧，与学生缺乏必要性沟通、信任和了解。20企业资料第20页 三、农村中小学教师教育教学中问题对策1、加强专业知识及业务素质学习，加强经验积累，在教育教学教法上大胆探索，努力学习并改进和创新教学方法，紧跟着时代步伐稳步前进。2、深入学生调查研究，认真学习教育理论.要全方面关心学生,尤其要关心后进生,做到“三有”一起抓.教师要热爱学生,关心他们,严格要求学生,要多向学生进行有目标性教育,培养学生端正学习态度和勤学好问、刻苦钻研优良作风。3、针对学生

10、心理特点,坚持做到“动之以情,晓之以理,导之以行,恃之以恒.”,要从多方面去引导学生,使教育教学工作真正深入到学生精神世界,并要切合学生实际,处理学生最关心问题,这么才能真正触动学生心灵。21企业资料第21页4、多了解学生苦与乐,重视对学生情感方面培养.老师不要主人为自己是威严指挥官，学生只不过是顺从臣民，从而采取“我说你服”“我打你通”“我管你从”等教育观念。要知道我们不但应该收获教学结果，还应该收获教研结果与学生情感。所以，我们应该认可学生差异性，树立起“健康第一”教育观念；要爱护学生求知欲和好奇心，能真情对待学生，真心对待工作，真诚对待家长；还需要把学生看成朋友,与学生保持平等关系,尊重

11、学生人格,不伤害学生自尊心,不辱骂学生,不大声训斥学生,不冷落学生,不妥众羞辱、嘲笑、批评学生；做到爱生如子,我们既要爱成绩好学生,多想方设法培养尖子生,又要厚爱后进生,关心他们各方面健康成长,尽力地去构建一个“民主、平等、友好”新型师生关系,从而促进自己教学水平提升。 22企业资料第22页 农村中小学教师形象方面存在问题与对策23企业资料第23页一、农村中小学教师形象方存在问题 1、有时忘记自己身份,把自己混同于社会上普通人员,上班时间外出到街上打扑克、下象棋、搓麻将，甚至做出违法乱纪事来。2、有时缺乏严厉认真、一丝不苟工作态度。3、有时酗酒过分，酒后进入课堂，满口胡言乱语，甚至恶语伤人。4

12、、要求学生做到自己却做不到，没有很好地为人师表。24企业资料第24页二、教师形象方面存在问题原因 平时忽略本身道德涵养建设，没有过严格要求自己，只重视“言传”，不重视“身教”，不能很好地为人师表，缺乏起码教师职业道德意识，有思想意识不到位，工作上得过且过，缺乏廉耻观念，没有责任心和进取心。 25企业资料第25页三、处理教师形象问题对策1、加强教师职业道德规范学习,树立良好教师形象，有道是“学高为师,德正为范”，师德是对教师职责要求道德认识和行为规范，教师无时无地不处于学生视线严格控制范围内，一直都在对学生产生着潜移默化或立竿见影影响。教育家加里宁说过：“学生们处处模仿老师”。每一个教师世界观、

13、人生观、价值观-他们对每一个事物或问题现象看法和态度都在这么或那样地影响着自己学生。所以,一个教师必须好好检点自己言行，应该感觉到自己一言一行一举一动都处于学生严密监督之下，从来没有过什么东西能躲得过孩子眼睛。只有加强师德涵养，自觉地树立起良好教师形象，才能克服种种不良行为，才能不停地取得进步，这也是我们能全方面提升教学质量关键。2、教师要加强自己事业心和责任感。在教学实践中，坚持培养自己爱岗敬业、爱生如子、爱教乐教、主动进取、乐于贡献精神，树立起全心全意为人民服务大教育思想观念。 26企业资料第26页 农村中小学教师教研教改方面存在问题与对策27企业资料第27页一、农村中小学教师教研教改方面

14、存在问题 部分教师备课不认真,为“工作计划”而写计划，没有认真推行职责。有先在课堂上急着低头上课,完全照本宣科念书本,课后才急急忙忙写教案以应付检验。有不考究教学方法,课堂上口若悬河地满堂灌输,只看见老师一人在演出独角戏。有课后不重视教研活动，有根本没有进行过教研活动，不知道去积累经验和教训，所以在教学质量上一直在原地踏步。28企业资料第28页二、教研教改方面问题产生原因1、部分教师兴为“我已教了这么多年书了，对教材早已经背得个滚瓜烂熟了，还要备备什么课?还要写写什么鸟教案?”2、有教师依然脱离不了应试教育传统观念，走不出“考考考，学生法宝；分分分，学生命根”怪圈，唯恐学生不懂，从而一切都由自

15、己从头到尾去包揽。3、有教师并未真正认识到教研教改活动意义，他们认为：“备课、写教案只不过是为了应付学校和上级领导来检验，完全是流于形式，没有多大意义。”4、有教师工作不负责任，工作作风及思想意识没有端正，懒于总结或不善于总结工作经验与教训。29企业资料第29页三、教研教改方面问题处理对策1、多加强学习当代教育理论知识,强化当代教育观念。2、大胆改革,努力创新,优化课堂教学结构,创新教学方法。古训云：“授之以鱼不如授之以渔”。作为教师就是要多方面引导学生开动脑筋,去发展思维,培养学生自学能力与习惯,让学生经过学习思索后自己去取得问题答案而不是同老师说出答案后让学生去背诵。3、把激发学生学习动机

16、,培养学生自学能力,帮助他们养成良好学习习惯放在教学工作首要地位。4、多听课，汲取他人优点优点来填补自己短处,多方面探索和尝试教学方法。古人云：“借他山之石以攻玉”也就是这个道理。5、多写教学后记。地坚持统计每节课自己得失成败之处，以利于今后工作开展。30企业资料第30页 总之，我们应该是勇于面对现实,多对照一下自己工作，看看自己在工作上是否存在以上问题，即使存在这些问题也要勇于认可并正视自己缺点与错误，及时地更正过来，这么我们工作才会有一定进展，才能真正提升教学质量。 31企业资料第31页农村义务教育学校教学规范要求32企业资料第32页一、备课1制订学期教学计划，包含以下内容：(1)教学对象

17、分析。分析学生知识、能力、情感等情况，包含后进生转化办法，优异生提升办法。(2)学期教学要求。在认真学习课标和通读教材基础上，把握教材内容体系和教学要求。(3)教学进度。写出单元和课时教课时数，包含作文、试验、复习、检测等时间安排。学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交教务处。2提前备课。认真按课时备课，写好教案。教龄三年内教师必须写详案。教学方案不论详简，都要按照各学科教学常规要求执行。3确定课时教学目标。教学目标必须依据课程标准、教材和学生实际，准确、详细、恰当，表达三维目标，突出重点和难点。4设计教学过程和方法。依据教学任务设计教学过程，教学过程应简约而完整，紧紧围绕教学目标。依据教学

18、实际选择教学方法，依据学校现有条件选择教学媒体。5板书设计和作业(活动)设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。6教师要写教学反思，及时总结教学成败优劣和提出改进办法。教学反思字数不限。7健全集体备课制度。集体备课主要进行单元备课，加强研究教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课采取以个人思索为基础，个人备课与集体备课相结合方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。33企业资料第33页二、上课1做好课前准备。熟悉教案，理清教学思绪，准备好教材、教具等。预备铃响后，任课教师必须在教室门口候课，督促、检验学生做好课前各项准备工作。2明确教学目标。教师要经过适当形式和方法让学生明确教学目标，并

19、将其转化为学生学习目标，增强学生学习目标性和主动性。3围绕教学目标组织教学。努力落实三维目标，科学展现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实基础知识、基本能力和基本方法，不出现科学性错误。4落实学生主体标准，坚持启发式、讨论式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程清楚有序，教学方法恰当合理，课堂气氛主动活跃，教学反馈及时有效，提倡自主、合作、探究学习方式，加强学法指导，重视培养学生良好学习习惯。5既要面向全体学生，又要关注学生个体差异，重视对学习信心不足或学习有困难学生辅导，促进学生全方面发展。6有多媒体班级要依据教学实际使用多媒体上课，科学合理地利用当代教育技术伎俩。7上课精神饱满，教态大方

20、，语言规范、清楚、准确，速度恰当，富有启发性和感染力，精心设计板书，书写规范。8按照课程表和作息时间表上课，按时上、下课，不迟到，不早退，不拖堂，课中不会客，关闭通信工具。未经教务处同意，不随意调课。课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，禁止体罚和变相体罚学生。34企业资料第34页三、作业布置和批改1精心选、编作业。布置作业目标明确，有较强针对性。作业数量和难度适当，符合学生实际，现有统一要求，又有符合优异学生和学习困难学生实际选作题。作业形式多样，降低机械誊录作业。2指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好作业习惯。对学生作业书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范

21、要求。对不认真完成作业学生应及时了解情况，给以教育和帮助。3认真、及时批改作业。做到有发必收，有收必改，作业批改量按照各学科教学常规要求执行。要依据学生情况适当有针对性地写上评语，建立学生错题册，对学生作业中经典性、普遍性问题要注意分析，做好统计，及时指导。4认真讲评。针对学生作业中存在共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，指导学生解题思绪和方法，帮助学生总结规律，及时订正；对个别特殊学生错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。35企业资料第35页 四、质量测评1质量测评可采取考试、考查两种方式。质量测评以课程标准为基本依据，结合学生实际，采取各种评价方式，全方面关注学生成长。2重视过程性评价，利用课堂提问、作业、师生对话等方式，及时了解学