主题班会-德育工作的主阵地

1、主题班会育工作的主阵地北宋政治家、史学家司马光曾说过一句对我们颇有启发的 话：“才者，德之资也；德者，才之帅也。也就是说，才是 德的基础，德是才的灵魂，二者密切联系。然而受社会不良风 气以及各种传媒负面的影响，加之应试教育“智育至上的功 利现实，现在中同学的道德水平令人担忧，不少老师都感叹： “一届不如一届了。那幺，在当前形势下，班主任如何在工 作中有效地落实德育，“以德帅才呢？这些年我在班主任工 作施行中利用“主题班会展开德育，取得了意想不到的好效 果，“主题班会已成了我德育工作的主阵地。下面结合几个 案例谈一谈我的具体做法，与各位同仁交流。一、扬起理想的风帆有一位作家曾说过：“没有生活的理

2、想，就没有理想的生 活。高一新生刚跨进高中大门时，往往满怀着对新的学习生 活的憧憬和希冀，满怀着从高中迈向大学进而学有所成投身社 会的志向和抱负，这正是对同学进行理想教育的好契机。因 此，我所带的每届高一新生的第一次主题班会，都以“扬起理 想的风帆为主题。在班会上，我首先问三个问题：“你为什 幺选择德高？你到德高来干什幺？你将把自己培养成怎样的 人？“水激石则鸣，人激志则宏。同学通过对这三个问题 的思索与回答，明确了高中学习的目标，坚定了实现目标和理 想的信念，放松了一个暑假的心顿时收紧了，鼓足了干劲，为 接下来的高中学习蓄足了气势。然而，“千里之行，始于足 下，远大的理想要从脚下开始。回答完

3、三个问题后，我又通 过汉代少年陈蕃的故事“一屋不扫，何以扫天下，启发同学 们要认真、踏实地过好每一天、学好每一门知识，既要有宏大 高远的长期目标，也要有切实可行的短期目标。班会课结束 时，我送给同学们一句哲人的话：播种行为，收获习惯；播种 习惯，收获性格；播种性格，收获命运。二、寸草当报三春晖中国有句古话：百善孝为先。现在的很多同学从小养尊处 优，备受父母宠爱，然而正如古语所说，宠子不孝，他们往往 不懂得体谅父母养育之苦，学习上萎靡懈怠，不求上进；生活 上却追求奢华，与人攀比。为了激发同学勤奋好学的原动力， 强化同学自我教育的能力和自觉性，结合我校所处孟郊故里的 文化底蕴，我在所带的每个班级都

4、要安排一堂名为“寸草当报 三春晖的孝心班会课。在这个主题班会课上，一开场是同学 事先准备的哑剧小品回家，在演员诙谐、无声的表演中， 同学们不知不觉被这个既熟悉又陌生的回家场景感动了。接着 我展示一幅漫画，由两个画面组成，之一是年迈的母亲抱着一 颗繁重的大红心给孩子，寓意是“繁重的父母爱心；之二是 长大的儿子挺着胸背过脸把手一伸，还给母亲一颗小红心、，寓 意是“轻薄的子女孝心。同学们对漫画自由发表看法，然后 我做总结：天下父母之爱是最繁重也是最无私的，当你们静坐 在条件优越的学堂里接受优良教育的时候，你们的父母可能还 在外面奔波忙碌。父母们心系学堂，两鬓添霜，却无怨无悔， 因为有你这个“家的希望

5、，在父母青春不再、容颜老去的时 候正健壮健康地成长。动物犹知“反哺，我们怎能不知恩图 报？！孩提时代我们曾凭兴趣读书，而如今已是风华正茂、挥 斥方遒的青年学子，则当视天下兴亡为己任，报效桑梓为情 怀，读书乃是我们的一种责任！再接着讲述真实案例：出生寒 门的某同学很有志气，通过自己的努力改变了家庭的命运 对比现在的很多孩子，怪爸爸妈妈没本事，不能给自己一个优 越的生活条件，人穷志更穷！然后请同学们算一算，父母培养 自己成材付出的成本：从出生到大学毕业粗略估算一下，平均 每年一万，到大学毕业要近二十万！一一再穷苦家庭的父母也投入了不少钱到培养孩子上了，我们 怎能狠心说他们无能？！在班会课的最后，通

6、过一个“千万富 翁家的穷孩子的案例激发因家境宽裕而充满优越感的官商子 弟的学习动力。故事讲的是四川广安身家数千万元的残疾母亲 冉敬芳为了让子女继承自己那种坚忍不拔、辛勤创业、自强不 息的精神，和5个子女签订了不继承家庭财产协议。当讲到 “为激励孩子从小自力更生，冉敬芳取消了子女的压岁钱，让 子女大年初一上街替人擦皮鞋赚取寒假生活费这一情节时， 很多同学都羞愧地低下了头。主题班会结束时，我和同学们一 起写下了这样的倡议：回到家后，看一看父母操劳的手一一 看那曾经和我们的手一样年轻、滋润的手现在是什幺样子。 从今天起，记下每一笔生活费用担负起责任一一，懂得理 财，才干懂得理才。每个双休日回家做一件

7、力所能及的家务 学会生活，学会学习；懂得生活，懂得学习。成家立业 后给辛勤的父母买一份保险一一回报养育之恩。三、国家兴亡，我的责任“以天下兴亡为己任，这是千万年来中国读书人的使 命。明末顾炎武一声振聋发聩的“天下兴亡，匹夫有责的呐 喊，道出了那个时代的中华儿女重整破碎山河的社会责任感， 同时也显示了中华民族爱国主义情怀的历史价值。鸦片战争以 来灾难深重的民族耻辱史更增添了我们爱国主义的厚重感。少 年周恩来在奉天关东模范学堂时曾以一句“为了中华之崛起而 读书表达了要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。然 而，现在的高中生在国家经济快速发展的时代出生、成长，在 应试的大环境中接受教育，只顾埋头于自

8、己的“小我世界， 缺少的正是社会责任感、忧患意识、爱国心。因此从96年带 班以来，我在每班都要安排一节以台湾教育家高震东先生的演 讲天下兴亡，我的责任为主题的班会课。在这节班会课上 我慷慨激昂地朗诵全文，唤醒自己，也唤醒同学；感动自己， 也感动同学。当读到：“以天下兴亡为己任是孟子的思 想。禹是人，舜是人，我也是人！他们能做到的，我为什幺不 能呢？天下兴亡，我的责任，唯有这个思想，我们的国家 才有希望。我们每个同学如果人人都说：学校秩序不好，是我 的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责 任人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团 结的团体？所以说，每个同学都应该把责任拉

9、到自己身上来， 而不是推出去。亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场 竟没有一张废纸。全世界的报纸都登文惊叹：可怕的日本民 族！再看看我们集会后的场景：满地狼藉那暴风雨中飘 摇的草棚就是我们的国家，再穷再破也是我们的国家，我们要 爱她！时，同学们无不为之动容，一种激烈的责任感和荣辱 感涌动在每一位同学的血管里：“国家兴亡，我的责任！四、活动中体验心灵的成长利用主题班会展开德育还可以突破教室的限制，延伸到参 观、旅游等活动中去，让同学投身于自然、社会、人文等情境 受到浸濡、陶冶。苏霍姆林斯基曾说过：“任何一种教育现 象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果就越 大。寓教于活动，可以在潜移默化中达到润物细无声的教育 效果。例如：带01届高一五班时，有过一次让我和同学都终 生难忘的“秋游莫干山活动一一难忘夜宿山村小旅店同学们 围坐在地铺上齐声动情吟唱到半夜的歌声；难忘晨露沾衣、荆 棘载途的困难攀登；难忘旭光台旭日喷薄而出的画意；难忘屋 瘠头云山竹海的仙境；难忘塔山“荡胸生层云，决眦入归鸟 的诗情带99届高一四班时，有一次带领全班来到了位于 我县三桥镇的家境贫寒的王慧琴同学家一一这个还只是两间泥 墙破瓦平房，线路已经老化，从未点过日光灯、放过电视却在 后来培养了一位重点大同学的家。我们带去了生活用品，重新