八年级历史《郑和下西洋和哥伦布航海比较》说课稿_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -八年级历史郑和下西洋和哥伦布航海比较说课稿 八班级历史郑和下西洋和哥伦布航海比较说课稿 作为一名优秀的教育工，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是为大家整理的八班级历史郑和下西洋和哥伦布航海比较说课稿，欢迎阅读与保藏。 今日，我说课的题目是郑和下西洋和哥伦布航海的比较，选自人教版历史与社会八班级下册教材，依据课程标准和教材内容，并结合同学的学问水平，我从以下五个方面对本课做了设计，即教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学反思。 一、教材分析 1、课程标准： （1）比较郑和下西洋和哥伦布航海的规模和结果。 （2）用历史、

2、辩证的观点看待历史人物和大事。 2、教材的地位和作用： 本课是对同学进行爱国主义教育的重要实践课程。 3、教学目标： （1）学问与力量 以哥伦布为代表的新航路的开拓，在西方资本主义的历程中起到了举足轻重的地位，而郑和下西洋的背景更是隐含了中国历史命运兴衰的征兆。 能够运用历史的、辩证的眼光分析历史现象，从多个角度看待问题。 （2）过程与方法 通过探究、回顾人类文明的历程，熟悉文明进展是多种多样的。 学会运用历史规律和途径去联系、分析社会现状。 能通过多种 此处隐蔽556个字本题不需要有统一的答案，最终我陈述自己的观点，来小结这部分的内容，加强对同学的爱国主义教育和民族主义教育，以达到师生互动、

3、合作学习的目的。 3、感悟历史，沟通反馈。 郑和精神是这节课的重点、难点。我以情境分析的方式来解决这个问题，让同学通过活动来感悟、体会，提升自己的情感。 情境一 当1992年哥伦布发觉新大陆五百周年时，联合国教科文组织欲把发觉新大陆的日期作为全球的节日，但最终因受到拉丁美洲人们的坚决反对而作罢。 情境二 在20 xx年郑和下西洋600周年之际，世界各地人们开展纪念郑和的活动。（展现图片，让各小组选取其中一个情境进行探讨。） 这个环节设计的目的是培育同学总结、概括的.力量；能够运用历史唯物主义的观点看待历史事物和历史大事；对同学进行爱国主义教育和民族主义教育，增加民族骄傲感和忧患意识，关注中华文明的进展和中华民族的兴衰。 4、主题升华，情感飞扬。 同学展现课前收集到的有关中国现代海装备图和中国经济进展的图片。引导同学加强对现代海建设取得成就的骄傲感和对中国经济腾飞的喜悦，激发同学的爱国热忱和报效祖国的决心。 五、教学反思 师生总结：通过这节课的学习你有哪些收获？在老师的总结中结束课程。我们不仅要缅怀郑和的爱国精神，还要为国家富强昌盛、为世界的和平事业作出自己的贡献。课后写一篇小论文，谈谈自己今后将如何为祖国的进展做出贡献。 结束语：本次探究课是通过老师的精导妙引和同学的观看、分析争论、辩论

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