2022年实验方案设计范文

1、第28页共28页2022年实验方案设计范文药品：半枝莲、_%乙醇、盐酸小檗碱对照品、蒸馏水、盐酸溶液、氢氧化钠溶液、碘-碘化钾试剂仪器：722型紫外分光光度计、电子分析天平、电热恒温水浴锅、数据超声波清洗器、微型植物粉碎机、PH计、加热板、循环水式多用真空泵实验方法：超生波提取法、半仿生法、正交实验、生物碱的鉴定方法实验步骤：一、药品、仪器的准备二、对照品溶液的制备、波长的测定、标准曲线的制作、推算出回归方程三、样液的制备四、用半仿生法提取半枝莲中生物碱1、单因素实验(1)温度对提取效果的影响(2)酸度对提取效果的影响(3)碱度对提取效果的影响(4)料液比对提取效果的影响2、因素、水平的确定及

2、进行正交实验设计：由单因素温度、酸度、碱度和料液比作为正交试验的四个水平进行正交实验以确定半仿生法中最优的提取条件五、超声波辅助半仿生法提取半枝莲生物碱：在上述半仿生法得到的最优提取条件下进行超声波提取1、单因素实验(1)温度对提取效果的影响(2)提取次数对提取效果的影响(3)酒精浓度对提取效果的影响2、因素、水平的确定及进行正交实验设计：由单因素温度、提取次数、酒精浓度作为正交试验的三个水平进行正交实验以确定在超声波辅助半仿生法提取中的最优条件六、在超声波辅助半仿生法提取的最优条件下提取半枝莲中生物碱七、利用紫外分光光度计测定上述提取到的生物碱的吸光度，与标准曲线进行比较，计算出生物碱的量及

3、产率。八、生物碱的鉴定：生物碱沉淀反应1、碘化铋钾试剂反应取渗漉液1ml，加碘化铋钾试剂1滴2滴，生成棕色至棕红色者为阳性反应在。2、碘-碘化钾试剂反应取渗漉液1ml，加碘-碘化钾试剂1滴2滴，生成棕黄色沉淀者为阳性反应。3、硅钨酸试剂反应取渗漉液1ml，加硅钨酸试剂数滴，生成淡黄色沉淀者为阳性反应。2022年实验方案设计范文（二）一、【实验题目】：印刷条件对预涂膜覆膜质量影响探究二、【实验设计思路】：影响覆膜质量因素主要分为两类，即覆膜工艺的影响和印刷条件的影响。覆膜工艺的影响无疑是覆膜的温度、速度、压力三种因素。往往现在对于覆膜质量影响因素大多是考虑到覆膜工艺(温度、速度、压力)的影响因素

4、如出现：打皱、起泡、卷曲、出膜、亏膜、搭边痕的质量因素。而很少考虑印刷条件对覆膜质量的影响。而往往有些时候就是由于印刷条件的因素才影响了覆膜的质量。基于如此这次试验研究的方向就是在规定一定的覆膜条件，通过改变样张印刷所需条件进行打样并将其做预涂膜处理。最终的实验结果是为了探讨印刷条件是如何影响预涂膜质量，是否有一定的规律可循。最后以此为依据确定印刷品覆膜所适宜的最佳印刷条件。三、【实验仪器及材料】：(1)IGT印刷适性仪、预涂膜覆膜机、剥离强度仪;(2)油墨、铜版纸(确定规格，ph值)、BOPP预涂膜。四、【实验准备】：在IGT印刷适性仪进行试验打样，确定一般印刷打样的印刷条件范围。(温度、速

5、度、压力大致范围)。五、【实验原理及步骤】：(1)采用覆合强度指标考察覆膜质量,覆合强度的测量参考GB2T2790-_标准进行测量。对于每个试样,从剥离力和剥离长度的关系曲线上测定平均剥离力,以N为单位,记录下至少100mm剥离长度内的剥离力的最大值和最小值,并计算相应的剥离强度值。计算公式如下:180=F/B式中:180为剥离强度(N/mm);F为剥离力(N);B为试样宽度(mm)。利用上式,计算所有试验试样的平均剥离强度、最小剥离强度和最大剥离强度,以及它们的算术平均值(2)利用IGT印刷适性仪在铜版纸上面进行打样。1、在一定的墨层厚度、印刷速度、印刷压力的情况下进行印刷实地打样，打样后将

6、样条放在正常的印刷环境中进行干燥(干燥时间受纸张、温度、湿度的影响)。通过对不同印刷时间间隔(0.5h、1h、1.5h、2h、2.5h、3h、3.5h、4h、4.5h、5h、5.5h、6h、6.5h、7h)的样条在预涂膜覆膜机上面进行覆膜(覆膜的压力在6.8mPa,温度为90e,覆膜速度为100r/min)。然后在剥离强度测定仪上测试各样条的剥离强度记录数据，确定最佳覆膜时间间隔。2、在第一步所确定的最佳印刷时间间隔的条件下，印刷压力、印刷速度一定，改变印刷墨层厚度进行印刷实地打样，对不同墨层厚度(0.5-4.0Lm)下的印刷样条进行同上覆膜处理，在剥离强度测定仪上测试各样条的剥离强度，记录数

7、据。确定覆膜的最佳墨层厚度。3、在前两步所得到的最佳印刷时间间隔和最佳印刷墨层厚度的情况下，控制印刷压力一定，改变印刷速度(0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0m/s)进行印刷实地打样，对不同印刷速度下的印刷样条进行同上覆膜处理，在剥离强度测定仪上测试各样条的剥离强度，记录数据。确定最佳的印刷速度。4、根据前三步的实验所得的最佳印刷时间间隔、最佳印刷墨层厚度、最佳印刷速度的情况下，改变印刷压力(200-800N)进行印刷实地打样，对不同印刷压力下的印刷样条进行同上覆膜，在剥离强度测定仪上测试各样条的剥离强度，记录数据。六、【数据处理】：七、【实验结果】

8、：八、【参考文献】：齐晓堃,印刷材料及适性北京：印刷工业出版社_.1(普通高等教育印刷工程本科规划教材)许文才，包装印刷与印后加工北京：中国轻工业出版社_.8(普通高等教育十五国家规划教材)冯瑞乾，印刷原理及工艺北京：印刷工业出版社_-4(高等学校印刷工程类教材)GB-T2790-_,胶粘剂180b剥离强度试验方法挠性材料对刚性材料S2022年实验方案设计范文（三）一、实训目标毕业论文设计是学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的一个十分重要的集中实践环节。通过这一环节的实施，指导学生掌握论文写作方法，学会调查研究，完成毕业论文设计与写作，并在论文写作实践中得到锻炼，提高分析和解决问题的能力，

9、提升创新意识和专业素质，成为一名善调查、懂研究、能说会写的合格的毕业生。二、论文设计指导小组组长：徐先海、鲁伦文组员：唐娟、李向萍、温晓琼、邓君瑞、卜剑莉三、论文设计(写作)要求毕业论文是学生毕业前必须完成的一个重要教学环节。要求学生能够运用在校所学的基本知识、基础理论、技能工具与方法等，研究和探讨实际工作中的相关问题。它是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及操作能力的重要手段。在论文写作过程中要求学生做到：1、应在实事求是、深入实际的基础上，运用所学知识，独立写出具有一定质量的毕业论文。2、毕业论文选题应在所学专业范围以内，其形式为学术论文、研究报告或分析报告。3、毕业论文应做到观

10、点新颖、明确，有独创性;材料翔实、有力;结构完整、谨严;语言准确、通顺流畅。4、毕业论文按统一版式的规范化要求(参见系部统一格式)，正文字数要求_字。四、论文设计实施环节1、组织动员时间：_年_月_日地点：二教(501)对象：国贸_级全体同学方式：集体动员会班主任(辅导员)要协助做好组织动员工作。2、学生报名分组毕业论文为学生必修环节，不得免修。_届毕业生要在_月_日前提交报名申请。根据报名情况对其进行分组。每位指导教师指导一组学生，原则上每组不超过_人。3、指导教师聘任毕业设计指导教师以对口专业，具有本科学历，且实践能力较强，有一定教学经验的专职老师来担任。指导教师负责学生毕业设计的全程指导

11、工作。指导教师的职责有：(1)指导教师应认真履行职责，指导学生组织好毕业论文设计的全过程;(2)指导教师对论文的选题方向、思想观点、结构格式及文字质量负指导责任，并负责在论文定稿的指定位置按要求签署评阅意见;评阅意见包括的主要内容有：选题是否恰当，论文主题是否明确;结构是否合理，表述是否准确、流畅;选用资料是否恰当、充分，是否具有代表性;论述的逻辑性是否合理等。(3)指导教师应督促学生及时与老师联系，按时提交写作提纲、初稿、修改稿和正稿。(4)指导教师须将指导意见记录在工作纪录本上;(5)指导教师对每学生的论文指导时间不低于5学时/周。4、学生设计(撰写)论文学生在指导老师指导下确定选题。选题

12、要求：(1)应符合专业培养目标和教学要求，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度;(2)题目大小适中，对实际工作有一定的指导意义;(3)应结合当前的热点和难点问题进行思考，鼓励解决实际问题;(4)选题一经确定，一般不再作变动。在论文设计(撰写)过程中，指导教师应帮助解决学生在设计(写作)过程中存在的具体问题。论文完成后，指导教师须写出符合整个论文设计过程情况的初评成绩与评语。5、时间安排(共_周)布置动员、确定选题阶段：_月_月_日;拟定论文大纲阶段：_月_日;设计(撰写)论文初稿阶段：_月_月_日;修改阶段：_年_月_日-_年_月提交论文及论文成绩初评、答辩阶段：_年_月底

13、-_月。五、论文设计成绩评定毕业论文设计成绩以百分制体现，由指导教师根据学生写作态度和论文质量给出。分优、良、及格、不及格四等。1、优(_分以上)(1)符合党和国家的有关方针、政策;(2)论文选题明确，能够理论联系实际，对经济工作或学术问题的研究有一定的独到性与现实性，并有一定的新意;(3)论文中心论点突出，论据充足，论证过程逻辑性强，文章结构合理，表述流畅，层次清楚。2、良(_分)(1)符合党和国家的有关方针和政策，能够运用所学知识，理论联系实际，观点明确，分析比较深入;(2)论文选题明确，具有一定的现实意义，能用所学知识分析现实经济问题;(3)论文中心突出，论据较充足，论证过程较有逻辑性，

14、文章结构合理，层次清楚，表述通顺。3、及格(_分)(1)符合党和国家的有关方针和政策，基本上能够运用所学知识去分析问题，但内容欠充实;(2)论文的论点较明确，尚能联系实际经济工作;(3)论文资料尚充足、具体，但比较陈旧，缺乏新意，论证不够充分，缺乏说服力。文章有一定的条理，文字尚通顺。4、不及格(_分以下)凡具有以下条款之一者均为不及格。(1)不符合党和国家的有关方针和政策，或在经济理论上有原则性错误，或未掌握已学的有关专业知识，缺乏写作技能;(2)论文选题不当，缺乏中心思想和论述主线，结构混乱，层次混淆不清，无逻辑性，主要论据短缺，论点论据脱节或严重搭配不当;(3)论文严重抄袭他人文章、成果

15、、著作，或直接摘自网络文章。2022年实验方案设计范文（四）一、指导思想我校高中实验班的实施管理以_为指导，强化质量意识，尊重差别，因材施教，分层教学，促进我校生源的良性循环，提升我校的教学质量和办学品位，探索高中教学_管理新思路，尝试建立社会、学校、家庭、教师、学生五位一体的教育教学新模式，培养学生自主自信与自我管理能力，通过“优质发展”、“特色发展”，实现我校内涵发展，提高我校教育教学发展水平和高考综合竞争力。二、班级设置及学生组合依据学生在高二年级一学年和二学年中学业成绩(包括月考、期中考、期末考、模拟考等规范性考试成绩)结合学生一学年和二学年中各方面表现(包括学生的心理素质等)综合成绩

16、，从高分到低分组建，在确定学生_之前充分征求并考虑学生及学生家长的意愿。三、培养目标培养和建设优秀的实验班班_，培养积极向上、团结合作的团队精神，促进学生全面而有个性的发展，实现“两个最大化”，即学生在校发展能力最大化和学生终身发展潜力的最大化，使之成为具有阳光心态、健全人格、优秀学业、广阔视野、综合素质的优秀高中毕业生；实验班学生是学校参加各学科竞赛的主力军，高考成绩_%上一本线，_%_%上“211工程”及“985工程”重点院校。“无人监考班”、“自习免检班”、“环境卫生免检班”四、带班思路。1.小班化教学。实行小班化实验教学，最大限度地为同一层次的学生提供优质教育资源，真正实现因材施教、分

17、类指导，使学生得到更全面、更细腻的_和关怀，得到更好的教育服务，更大限度地开拓学生的知识视野，促进学生个性特长的发展，从而进一步提升教育教学质量。2.导师制管理。导师制就是导师指导下的以学生为中心的自主学习，导师制是新课程教育教学管理的主要模式之一，根据我校师生目前的状况，实验班师生要细化好高中三年、二年、一年中分阶段的教育教学管理计划，设计好每位学生高中毕业的人生目标，师生共商高中发展规划，制订培优纠偏方案，学校和授课老师及班主任要给于高度的_和指导。3.强化学生自主自信、自我管理能力。实验班学生通过学校_建立的诚信考场和星期六、星期天学生自主研修等形式培养学生的自主研修、自主学习、自主管理

18、能力。争创“无人监考班”、“自习免检班”、“环境卫生免检班”等4.开拓学生视野，全面提高成绩。学校安排优秀教师或外请名校老师定时或不定时给实验班学生进行学习模块、学习方法、知识专题等方面的讲座、观摩等，根据学校和学生的实际需要，对学生薄弱科目及时进行个别辅导或_上课，加强优质试题的训练，最大限度地促进学生各学科全面平衡发展，提升高考竞争力。五、师资配备1.学校遴选有高尚人格_力、有强烈的进取心和创新精神、有脚踏实地的务实精神、班级管理能力和亲和力强的优秀老师担任实验班的班主任。2.高中实验班的科任教师从高中教学老师中优先安排，学校根据学校和老师、实验班学生的实际，由实验班班主任优选本年级中甚至

19、全校范围内理念先进、业务精湛、作风扎实教师组建实验班教师团队，在确定教师之前，充分考虑实验班学生的意见。六、教育教学管理1.通过导师制管理模式，使每一学生在学校都得到家人般的关怀，快乐的沟通，愉悦地生活和学习。2.高中实验班的教学管理，可采取灵活多样的形式，注重师生间的良性互动，创建和谐多样的教学氛围，学科教学坚持区别对待，落实到每一位学生，培优补弱，重点突破。3.建立学生学习上的竞争机制。优化竞赛辅导班的班组机制，建立奖励机制，创建各种竞争平台，营造积极奋进的氛围。4.优化学习模式。实行“互动探究，高效教学”的课堂教学改革和“班级同伴互动制”的小组合作学习模式。5.提供优越的学习环境和条件。

20、利用课外时间，_设计各种活动(指定性活动、指导性活动、自选性活动)培养学生兴趣，激发学生潜能、自主学习和研究的能力，使学生掌握多种技能，学会独立思考、沉寂会交流表达。6.做好各种特训教育。充分利用假期_学生进行数学、英语、语文等学科的特训活动，提高学生高考大科目的成绩。7.做好实验班教育教学考试评价分析和会诊。(1)实验班每学年至少举办两次以上学生家长会，充分听取家长和学生在学校管理、班级学风建设等方面的意见特别是建议，不断修订和调整，提高管理实效。(2)实验班根椐需要，每学年参加学校同年级月考或标准化考试，可以采取同卷或难度大于普通班级的试卷进行考试，以提高高考的区分度。(3)实验班每学年要

21、采用、选用省内外名校统考试题进行统测，实行标准化考试管理，比照名校学生学业成绩，寻找差距，明确目标，采取应对措施，最大限度地提升学业成绩。(4)实验班每学年召开两次以上学校统一_的考试研讨分析会。七、_实施准备1._召开实验班班主任及科任老师会议，征求实验班实施意见和建议。2.召开实验班班主任、科任老师动员会，提出实施意见和要求。3.召开实验班学生动员会，公布实验班实施方案，动员实验班学生积极投入到学校新一轮的学习竞赛热潮之中，以身作则，尽快适应实验管理。4.举行学生家长座谈会，争取学生家长对实验班工作的理解和支持。文科实验班管理方案实验班担负着高考出成绩的重任，虽然学生基础相对较差，但我坚信

22、只要领导、班主任、教师、学生和家长形成合力，一定能出成果，一定会让更多的学生在_年的高考中金榜题名。为此_拟本管理大纲，敬请领导鉴定：对于家长：1、加强和家长的交流。要建立长期的、有效的交流制度，尤其要加强和有望考取本科的学生家长交流，让家长随时了解孩子在学校的学习情况，让自己随时了解学生在家里发生的有可能影响学习的事情。实现家庭教育和学校教育的同步、协调。2、督促家长帮助学生完成补缺补差工作。我准备把往年高三下学期做的补缺补差工作提前到高二开始就去做，和学生、家长一起帮学生找到“跛腿”学科，分析原因，督促学生和家长采取积极的方式尽早去解决问题。对于学生：1、加强学法指导。“工欲善其事，必先利

23、其器”。我准备用半个学期的班会课，向学生介绍一些科学、合理的学习方法供他们选择，进而提高学习效率。2、调动学习积极性。多表扬，少批评，肯定学生取得的每一点成绩，让他们感到自己在进步，付出就有回报，争取不让一个学生放弃自己。3、建立竞争机制。要求每个学生在班级或平行班找到一位自己的赶超目标(第一名除外)，每次考试后公布前_名或前_名的学生_与学号。学号与名次等同。4、成立互助小组，把优势不同的学生编成组或安排在一个座位，互相帮助、共同提高，促进班级的学风建设。在_班的管理实践证明这种方法对提高学生成绩尤其是提高优等生的成绩是非常有效的。5、建立字数不限、文体不限的周记制度(又名心之桥)，给学生和

24、自己一个交流的平台。及时了解学生们的想法，以便进行有针对性的教育。6、加强道德培养。要让每个学生明白“人”之所以能站立，是因为它有思想道德素质和科学文化素质两条腿支撑着。如果缺失了一条腿，它只能躺在地上。7、加强心理辅导。对于心理出现障碍的学生要及时交流疏导，如果自己能力不够，要及时向领导请示，向有经验的前辈请教，和家长沟通，尽一切可能尽早解决问题。对于教师：1、协调与科任教师的关系，尽一切可能、用一切手段，提高教师的教学热情和工作的积极性，万一有教师出现有违师德的行为，要用诚恳的态度，巧妙的方法，在适当的场合指出。2、把该学科“跛腿”的学生_提供给教师，希望教师在平时的上课提问、批改作业、批

25、改试卷等教学过程中留心并给予帮助。3、经常与教师交流，及时把学生的学习情况反馈给教师，以利于教师调整自己的教学。经常从教师处了解学生的学习情况，如果有学生出现对该学科学习懒散懈怠的现象，要及时处理。以上是我对实验班管理的一些初步设想，我相信在领导和同事们的帮助下，我会和我的班级一起不断进取、努力拼搏，取得令人满意的成果。2022年实验方案设计范文（五）一、指导思想为进一步推进教学改革，培养拔尖创新型人才，打造高端质量，形成品牌效应，学校在高中各年级成立拔尖创新型人才培养实验班，探索高中阶段进行拔尖创新型人才培养的有效途径，实现学校内涵发展。二、办学目标：1、打造高端质量。实验班一批升学率达_%

26、，本科率_%，五大名校升学率达_%，_人以上进入全市高考前_名，力争_人以上考_北大。重点班一批升学率_%，本科率_%，_人以上考上五大名校。2、形成品牌效应。以优秀的学生团队、一流的班风学风、先进的教学理念、高效的管理模式，打造高端质量，形成品牌效应，吸引优质生源。3、促进教学改革。大力推进教学改革创新，促进教师观念转变，在优生培养上努力学习先进的教学理念，大胆探索高效的培养方法，形成校本特色的教学管理模式。三、班级组建：1、根据生源素质确定每届文理实验班数量，实施小班化教学，学校坚持公平公正的原则，严格按成绩选拔，确保最优秀的生源质量。2、实验班实行动态管理，引入竞争机制。在高一开学前根据

27、中考成绩择优录取组建班级；高一上学期末文理分科后，根据学生成绩及综合表现，择优选拔重新分班，保持相对稳定；在高三开学前根据学生成绩及综合表现，按_%比例实行进出机制，即实验班排名在后_%的同学退到平行班，平行班排名在前_%的同学进入实验班。四、师资配备：择优配备实验班班主任和教师，实施竞争上岗。遴选有高尚人格_力、强烈事业进取心和突出班级管理能力的优秀老师担任实验班班主任；竞选师德高尚、理念先进、业务精湛、能吃苦耐劳、执行力强的优秀教师组建实验班教师团队。五、教学策略：1、调整时间安排。实验班从高一开始，每天上_节正课，每晚上_节自习课。增加高考科目课时、学生自主学习时间及训练课时比重，适当缩

28、减学业水平考试科目课时，减少教师课堂讲授时间比重，充分占有时间先机。2、优化课程设置。实验班的课程设置要在国标课程基础上进一步优化，各学科教师均依据课标要求，按照学科主干知识与能力要点制定具体的学科教与学计划。适当引入新概念英语及数理化竞赛辅导等课程，在夯实基础的同时，增加知识输入和储备量，强化学生思维能力和实战能力培养。3、创新教学方式。大力推进课堂教学改革，努力实践新课改要求，利用最先进的教学手段，善于开展启发式、探究式、讨论式、读研式、自学式、活动式教学，激发学生的好奇心和求知欲望，培养学生浓厚的学习兴趣和问题意识，引导学生主动参与、积极思考、大胆质疑，着力提高独立思考和自主学习的能力和

29、品质。充分调动学生积极性，注重师生互动、生生互动，鼓励学生相互质疑解惑，构建更加开放生动、充满活力的课堂。教师要采用符合实验班学生特点的导学案制，切实做到分层教学，分层练习，注重知识的拓宽加深，使优秀学生吃饱喝足。4、强化能力训练。实行“日练周测月考”制。对实验班单独命题，单独布置作业，单独制卷考查。坚决落实精讲多练精炼原则，大力强化学生实战能力。(1)日练。教师在充分钻研课标、教材、学情的基础上备课。讲授上对原理的剖析，范例的讲解，每节课不超过_分钟，学生练习巩固，学情反馈，纠错，每节课不少于_分钟。(2)周测：每科每周一次检测：周日晚考语文(_分钟)，周一晚考数学(_分钟)、周二晚考英语(

30、_分钟)，周四晚考综合(_分钟；高一高二分科考，每科_分钟)。(起步阶段可根据学情实行每_周一考)(3)月考。每月进行一次统一考试。1对周测、月考试卷，教师全批全改，及时总结分析得失，及时评讲纠错。对实验班实行“三从一大”，即从难、从严、从实战出发，加大做题量，确保尖子生无弱科、考不倒。5、加强竞赛辅导。每周安排一定课时，开设数学、物理、化学、生物的竞赛辅导课，开办知识讲座，让学生开展研究性学习，提高学生能力。学校_实验班学生积极参加各类学科竞赛和高校自主招生考试培训，获取名校自主招生资格，让优秀学生获得名校高考录取加分从而“锦上添花”的效应，提高名校升学率。6、实施导师制培优。实验班教学要根

31、据“个案化教学、个性化指导、面对面辅导”的总体要求，针对每位同学个体情况开设个性化的教学方案，一生一策，因材施教，分层练习，作业全批全改、面批面改，问题当面解决，弱科及时补救。制定学科培养计划，分解目标，责任到人，实行优生培养导师制。建立学生学情档案，跟踪监控，考核和评估；定期召开班科分析会、学科分析会、家长会，全程跟踪管理，多方听取意见，尤其是听取学生、家长和专家意见。六、管理措施：1、加强领导，成立以学校校长为组长，高中部校长为副组长，教学处和德育处主任以及实验班班主任为组员的实验班管理机构，为实验班教育教学工作提供优质高效的_保障。组建包括校领导、教学主任、备课组长、任课教师在内的尖子生

32、培优导师团，凝聚_智慧培养学生精英。2、动态管理。实验班生源选拔坚持公开公正、阳光操作的原则，引入竞争机制，按成绩和综合素质择优录取，优进劣出，有进有出。在高一开学、文理分科分班和高三分班时进行三次生源重组，实施动态管理，形成竞争开放而“有源头活水”的良好格局。3、锻造品质。大力强化实验班班风学风建设，培养学生有远大的目标强烈的进取心和责任感，能在紧张的学习和激烈的竞争中保持积极乐观的心态和吃苦精神，做学习的主人，养成优良的学习习惯，珍惜时间，治学严谨，善于自学，善于合作，善于总结，不断提高。4、整合资源。利用一切有利条件办好实验班，对实验班配置最好的设施设备，为师生举办学术讲座，召开学法交流

33、会，“请进来、走出去”，提供各种有用的资料和高考信息。5、跟踪管理。建立学情档案，确定培优目标，实施跟踪管理，即课堂跟踪、作用跟踪、“营养”跟踪、心理跟踪，确保每个学生处于精细管理和关爱之下，得到最好的发展。6、监督评价。教学处对实验班的教学管理进行严格的监督考核，对每次考试成绩进行细致分析，对学生的进步进行及时评价，对高考结果进行质量评估。建立既重过程又重结果的全程评价体系，加大奖惩力度，对优秀教师和学生进行大力表彰和奖励，调动一切积极因素，切实办好实验班。七、补充说明：从_学年度下学期开始，高一_个理科实验班(高一_班，_人左右)、一个理科重点班(高一_班，_人左右)，高二_个理科实验班(

34、高二_班)、_个理科重点班。实验班按本方案实施，重点班参照执行。高三_个理科实验班(高三7、_班)按高三备考方案实施教学管理。潮阳新世界中英文学校高中部“创新实验班”学生管理细则为维护“创新实验班”正常的教学秩序和生活秩序，促进“创新实验班”学生德、智、体、美、劳全面发展，根椐_农林大学学生管理规定和_农林大学“创新实验班”实施办法(试行)(闽农林大教字_号)的有关精神，结合实际情况，特制定本细则。一、“创新实验班”的建制1、“创新实验班”本科四年采取独立“实体班”形式，由依托学院进行集中管理。按规定配备班主任、辅导员和班干部，设置党、团_。2、三、四年级专业学习开始后，由依托学院根据具体情况

35、按相关学院或专业指定学生联络人，以加强分流后各专业学生信息联络工作。分流后各专业所涉及的相关学院指定专人配合依托学院做好“创新实验班”的教学与学生管理工作。3、“创新实验班”采取集中住宿、统一管理。二、“创新实验班”学生的教学管理1、对“创新实验班”的学生制定个性化培养方案，由教务处_，依托学院负责，相关专业的学院安排专人协助。2、“创新实验班”一、二年级按学科门类、学科大类集中培养，实行单独开班上课，配备优质师资和固定教室，开展小班化教学。3、三、四年级的课程由依托学院制定开课计划，教务处下达教学任务，根据人数的多少，独立组班或与相关学院相应专业普通班合班上课。三、“创新实验班”学生的学籍管

36、理1、“创新实验班”学生的学籍由依托学院进行统一管理，各类学籍异动情况由依托学院报教务处处理。2、毕业审核由教务处会同依托学院依据个性化培养方案进行审核。3、“创新实验班”学生雅思成绩达6.5可申请免修大学英语。4、“创新实验班”毕业生名册及各类学籍档案按“实体班”进行统一归档。四、“创新实验班”学生的评先评优1、“创新实验班”学生综合测评由依托学院依据_农林大学学生综合素质测评管理规定(_年修订)的要求，另行制定相关专项实施细则，以“实体班”为单位进行测评。2、“创新实验班”学生各类奖、助学金评定、其他评优评先活动、研究生推免，均单独划定名额按“实体班”进行评选。五、其他1、各学生分流专业所

37、在学院协同依托学院做好学生各类管理工作，及时将学生动态反馈到依托学院。2、本细则即日起实行。其他规定与本细则不一致的，以本细则为准。3、本细则由教务处、学生处负责解释。_农林大学办公室_年_月_日印发2022年实验方案设计范文（六）为进一步发挥“班班通”设备的使用效益，使“班班通”更好的为教育教学服务，特制订我校“班班通”设备管理、应用实施方案：一、指导思想为促进教育均衡发展，结合我校现代教育技术装备管理的实际，进一步完善学校网络终端建设，拓展和提高“班班通”的使用范围和使用效益，以“班班通”设备搭建教学平台，使之成为辅助课堂教学和实施素质教育的有效手段，促使教师把现代教育技术和教育理念运用到

38、教育教学中，在有效的提高课堂效率，促进我校教学质量的大幅度提高的同时减轻学生负担。二、_领导学校根据“班班通”工作要求成立了以校长为组长的“班班通”工程建设管理及应用工作领导小组，确保此项工作的落实。组长：_副组长：_组员：_、_、_、_及各班班主任三、目标要求(一)实施培训结合县教科局培训计划，制定校本培训计划，让教师用好现代教育技术，提高教学质量，促进教育现代化。1.培训内容_包括现代教育技术基础知识、演示文稿、电子表格、wordw文档、电子白板使用、现代教育技术基础知识、多媒体课件制作等内容。2.工作重点(1)建立科学新型的、基于信息技术和现代教育技术的教育教学思想和理念。(2)掌握信息

39、技术和现代教育技术应用的基础知识和操作技能(3)根据教材利用各种软件及资源自己制作课件并用与教学。(4)使教师由会用、愿用到用好的过渡。3.主要措施及方法(1)_年_月，成立“班班通”培训工作领导小组，学校教育信息化的管理由专人负责，并把“班班通”使用研究工作纳入学校工作及教学教研工作计划中去，形成常规工作。(2)建立健全“班班通”设备管理与使用制度，加强管理，落实到位。(3)坚持请进来带出去的原则，聘请外校业务能力强教师进行培训，有计划选派骨干教师外出学习，同时，_校内讲座，观看录像、研讨等，以达到转变教师的教育理论和意识，提高教师运用现代教育技术的能力。(4)从_年_月，每周一为“班班通”

40、设备管理与使用培训时间，有计划地对教师进行远程教育资源使用、现代教育技术应用的基础知识和操作技能、课件制作等方面的培训。2(5)每个月利用业务学习时间开展一次利用远程教育资源的观摩课，以提高运用远程教育资源的积极性，实现教师学习方式和教学行为以及教学方法上的转变。(6)开展制作课件评比活动，从_年开始每学期举行一次优秀自制课件评比活动(评比出的优秀课件，送上一级评比)，以推动全体教师自制课件水平的提高。(7)积极利用远程教育资源进行业务学习。(8)结对互帮。熟悉电脑教师积极帮助电脑不熟教师(特别是老教师)使他们能够基本上会使用电脑，并能利用课件上课。(9)培训安排。从_年_月起每周安排一次对设

41、备和多媒体基本操作、现代教育技术基础知识和电子白板使用、多媒体课件制作和电子备课、演示文稿、电子表格、word文档等培训。(二)使用管理1.使用范围应用“班班通”不但要辅助各学科教学，还要充分利用晨读、班会、家长会及活动课时间广泛使用“班班通”，进一步拓展“班班通”的使用范围，提高设备的使用效益，优化教育方式，提高教学效益。2.课堂教学应用及要求(1)学校将加强对“班班通”设备应用的研究与维护，一方面加强对教师日常应用的指导；另一方面结合“课内比教学”活动，通过举行各种教学研讨会、交流会、优质课竞赛等形式，3进一步推动“班班通”设备在课堂教学中的广泛应用，使之更有效的辅助课堂教学，为提高课堂教

42、学效益服务；(2)本期“课内比教学”活动，每位教师使用“班班通”设备，上一节观摩研讨课。(3)教师在教学中使用“班班通”设备，在备课时的学具准备中要有所体现，备足教法与学法。_备课的学科应在个案补充栏目体现出使用“班班通”设置的情况。(4)使用的教学资源应在“教学软件使用记录簿”中注明出处。(5)新授课使用率要求达到_%以上。(6)复习课使用率要求达到_%以上。3.督促措施(1)将“班班通”的使用纳入教师教学月检查和教学常规考查中去，激励教师使用并用好多媒体。(2)制定硬性指标。每周每名教师利用多媒体上课不少于_节。(3)制定使用记录表，学校领导不定时对教师多媒体的使用进行监督、检查及考核。(

43、4)每位教师在任教班电脑的e盘中，各建立一个个人文件夹，并在文件夹中建立“_秋某年级某学科”子文件夹，本期所有使用的课件、文档等电子资料，存入子文件夹内，同时注明使用的时间(_月_日第_节课)备查。(5)教学月检查和期中、期末教学检查时，学校将清点文件夹中的课件、文档资料，结合“班班通使用登记表”中的登4记情况和课堂巡查记载情况，计算每位教师本期“班班通”使用次数，把它作为考核教师教学完成情况的一项指标。4.资源库的建设和应用各教研组应在自己的电脑上建设学校教学资源库，将教师课堂教学中自己开发应用的教学课件或文档，分学科、分年级、分类别存放，教师建立个人资源库和试题库，实现教学资源的共享，避免重复劳动和资源流失。(三)安全维护及设备管理1.设备管理(1)