下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、Word - 6 -四年级上册画长方形说课稿 一、教材解读 本节课是人教版学校数学四班级上册第5单元平行四边形和梯形第一节平行与垂直的第4课时,是在同学了长方形、正方形的特征、周长和面积,以及垂直、平行的基本概念,会画垂线的基础上进行的,巩固对垂线和平行线的熟悉,会用三角尺精确的画出长方形或正方形,为连续空间与图形的其他学问奠定基础。教材用解决问题的基本方式呈现例题“画一个长10厘米、宽8厘米的长方形”,阅读与理解读懂题意、分析与画图运用长方形的邻边相互垂直画图,并示范画图的一般方法,最终的回顾与反思总结画法,整个过程培育同学的审题意识、倾听意识、作图的力量,培育同学用已有的学问阅历解决问题,
2、为以后的数学积累阅历。 教材的编排始终遵循四班级的认知规律和思维规律,注意注意在同学实践操作中经受解决问题的整个过程,积累解决问题的阅历,留意让同学通过动手操作,在实践过程中逐步促进同学空间观念的进展。同学娴熟把握这部分内容,既巩固了平行与垂直的概念,又为以后进一步平行四边形、梯形和三角形等几何图形的奠定了良好的基础,在整个教材编排体系中起着特别重要的作用。 学情分析: 数学活动必需建立在同学认知进展水平和已有的生活阅历基础上,四班级是其次学段第一学年,四班级同学已经具备肯定的数学力量和理解力量,同学已过长方形、正方形的特征,垂线的画法,有了肯定的学问基础,本节课以同学的奇怪心为突破口,激发同
3、学的爱好,通过质疑、解疑过程,最大限度地赐予同学自主探究的时间和空间,鼓舞同学大胆阐述自己的观点,努力创设一个民主、公平、和谐的课堂氛围。 教学思索: 对教材的仔细分析引发了我对本节课教学的思索: 1、如何将“画垂线”和“长方形邻边相互垂直对边相等的特征”这两个学问点进行沟通? 2、如何让同学自主探究,主动地参加到活动中来。 确定本节课的教学思路为: 1、直接复习长方形的特征入手,关心同学两个学问点之间的链接。 2、从生活中选择合适的、同学感爱好的素材创设情景,使同学体会数学的工具性作用,感受数学的价值。 教学目标 数学课程标准强调让同学亲身经受将数学的过程,积累数学活动阅历。为此我确定本节课
4、的教学目标是: (1)学问与技能目标:会利用画垂线的方法精确的画出长方形,培育同学作图的力量,培育同学用已有的学问阅历解决问题,培育合作力量和沟通力量。 (2)过程与方法目标:经受解决“画长方形”问题的过程,把握利用垂线画长方形的方法,培育同学的审题意识和倾听习惯。 (3)情感态度价值观目标:通过活动,让同学从中感受到的乐趣,体会到胜利的喜悦,从而提高的爱好。 教学重难点 四班级同学虽然已经具备了肯定的数学力量,积累了肯定的数学阅历,但是用三角板做垂线是规范作图的基础,所以我确定本节课的教学重难点如下: 教学重点:会用三角尺精确的画出长方形或正方形。 教学难点:精确的画出垂线,会利用画垂线方法
5、精确的画出长方形。 教具、学具预备 教具预备:多媒体课件,三角板。 学具:三角板。 教法学法 依据教学目标和设计思索,结合四班级同学特点,本节课采纳的教法为:自主尝试,直观演示、活动体验。 学法为:探究发觉、合作沟通、学问构建,让同学在自主探究中猎取学问,提高力量,体验数学的乐趣。 二、教学实施 数学教学中,老师应非常重视同学猎取学问的思维过程,重视培育和进展同学的思维力量。在本节课的教学过程中,我尽可能地淡化老师教的痕迹,突出同学学的过程。本节课的数学活动将从以下几个环节进行实施: (一)复习旧知,导入问题主题 (二)读懂问题,探究解决过程 (三)巩固练习,延长所学方法 (四)全课总结,梳理
6、学问体系 (一)复习旧知,导入问题主题 1复习长方形的特征 课件出示长方形、正方形。我先提出问题:同学们,你们熟悉这个图形吗?并依据同学的回答准时板书:长方形。然后让同学说一说长方形有什么特征?我要求同学从边、角等来说,并引导同学说出长方形和正方形之间的关系:正方形是特别的长方形。 2、引入课题,我适时提出:长方形的相邻的两条边也就是长方形的长和宽有什么位置关系?引导同学答出:相互垂直,我们已经学会画垂线(板书:画),画垂线可以关心我们规范地画出学过的几何图形。我们从复习熟识的长方形、正方形的特征,到邻边的位置关系相互垂直,可以使同学在回顾建构学问网络,沟通学问之间的联系,自然而然的引入新课,
7、目标明确,同学活动有序、有效。 (二)读懂问题,探究解决过程 1、我用课件创设问题情景:小明需要画一个规范的长方形,可是他画了几次,都不太胜利,我们一起帮帮他吧!课件出示小明画图场景,出示例4,画一个长10厘米、宽8厘米的长方形。 2、读一读,说一说,理解题意(阅读与理解) 我通过同学默读问题、指名读问题等方式,让同学仔细阅读问题,这个过程是同学活动很重要的一步,同学在解决问题的过程中,审题力量偏差是出错的主要,缘由所以要让孩子们充分读题,多种形式读题,理解题意。然后我让同学沟通:通过读题你知道了什么?沟通得出:知道长方形的长、宽,要画出这个长方形。 3、争论分析,完成作图(分析与画图) 在这
8、个环节中,我将采纳“说画法,试画图,展作品”三个活动,结合长方形的特征,用三角尺画垂线的方法画长方形,让同学在探究、争论、操作中逐步把握规范画长方形的方法步骤。 活动一:说画法 首先我提出问题引导同学沟通:知道了长方形的长和宽,怎么画一个长方形?需要用到什么工具?同学争论、沟通中得出:需要借助工具,需要有刻度的尺子画线段,可以利用长方形相邻的两条边相互垂直来进行画图,要用三角板,可以用画垂线的方法画。我立刻追问:那该先画什么?再画什么?同学沟通,可能会消失先画长,再画宽;也可能消失先画宽,再画长;沟通中理解:要先画其中的一条线段,然后再画垂线段,最终画平行的线段。 活动二:试画图 这个环节在同学争论的基础上,我完全放手给同学,让同学自己尝试画出长方形,我适时指导,留意发觉同学画图中消失的不怜悯况,了解不同同学的状况,为后面的展作品环节供应素材。 活动三:展作品 我选择不同同学的作品,让同学汇报沟通,这些作品应当有也许三类: 一是画图规范标准, 二是垂线的画法不够精确,三是线段的长度不够精确。 请同学汇报沟通:先画
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 考试诚信与心理辅导措施计划
- 班级科技展览活动的策划计划
- 地铁线路延伸及站点改造工程合同三篇
- 雇佣协议书格式范本三篇
- 《黄山旅游翻译》课件
- 2024年浏阳河中学九年级第二阶段性数学测试题
- 《当前就业形势》课件
- 六年级学习全攻略
- 理科研究之旅
- 节气营销全攻略
- 呼吸科护理中的质量与安全管理
- 血栓知识培训课件
- 管道施工管理的技巧与策略
- 加强现场生产安全要求的培训课程
- 会务服务及大型活动配合与保障方案
- 医院行政查房科室汇报课件
- 2023铁艺栏杆施工合同
- 深度学习及其应用-复旦大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
- 动物疫病流行病学调查报告(十一篇)
- 第16课猫(教学课件)七年级语文上册
- 2023乙型肝炎病毒标志物临床应用专家共识(完整版)
评论
0/150
提交评论