高中语文作文教学策略探析

1、高中语文作文教学策略探析 摘要：在高中语文教学中，作文教学是十分重要的一部分，作文在语文试卷中占据着重要的地位，但也是学生们感觉较难的一块。因此，高中语文教师探索作文教学会大大提高学生的语文成绩。 关键词：高中语文;作文教学;策略探析 高中作文在语文试卷中占据着重要的地位，高中语文作文教学是高中语文教学的一个重点，它是检验学生语文综合能力的有效方法。为了提高学生的语文成绩，提高学生运用语言文字的能力，高中语文教师应该加强语文作文教学。高中语文教师要在学生思想上进行指导，消除写作文的恐惧感，帮助他们拓展思路，引导他们抒发真情实感。在作文训练中语文教师要有周密的教学计划，灵活的教学模式，不拘一格的

2、激发学生思维。 1、培养学生的观察力，从生活中取得灵感 教师在对学生进行写作训练时就要靠近生活，但现在学生因为繁重的学业等很少有机会接触其他事物。所以教师在平常应注意培养学生的观察力，从自己的生活中进行观察，捕获写作灵感和写作素材，进行探讨。比如，教师可以给学生出一个主题学校附近的特点，让学生在课余时间或者上下学的路上观察学校附近有哪些特点，并思考为什么会存在这种特点，让学生在课堂上回答并提出自己的看法。如初中高中学校附近会有很多出租房，小学附近会相对较少，学校附近会有很多饭店和小吃等问题都是学生能够观察到的，大多学校附近都会有诊所或者药店，学校附近很少有服饰店之类的问题是学生不容易观察到的，

3、再引导学生对问题进行深层次的思考。培养学生的观察力，不仅能积累学生的写作素材，还能培养学生的思考能力，扩展学生的思维能力。 2.帮助学生理清写作思路 叶圣陶先生曾经说过：胸有路，遵路识斯真，这是进行作文教学必须遵循的一条原则，学生有了写作的素材，关键还要有写作的思路。在实际写作教学中，好多学生有一肚子的话，但不知道从何说起，这就需要语文教师帮助学生理清写作的思路。这种能力的培养，教师应该在平时的课文讲解中，教会学生赏析如何构思，自己可以模仿哪种方式进行写作。有素材写不出是书面表达能力差的缘故，教师可以先引导学生说出来，然后再让学生根据要写的内容列出提纲，先说什么，后说什么，简要的理清思路。教师

4、还要拓展学生的写作思路，从多个角度进行分析写作材料，学生有了丰富的素材，有了清晰的写作思路，那就真做到下笔如有神了，也就能够体会到写作的快乐。 3.激发学生写作兴趣 在传统的我讲你听中，学生们缺乏写作的激情，因此教师要与时俱进，探索新的教学模式激活课堂教学。例如演讲比赛，教师可以利用课堂教学的前五分钟进行，学生们为了把自己最好的一面展现给同学们，都会去认真的准备演讲的稿子，这就是一个写作的过程，一个学生经过了备稿，演讲的过程，他的写作能力都会有所提高。用身边生活激发写作兴趣，要让学生明白大道理是蕴藏在平凡中的，应该学会从小处着眼，大处落笔，学校里的一草一木，刚刚过去的运动会，每天的跑操等等，都

5、可以成為我们的写作内容。我在作文教学中发现运用竞争活动激发写作兴趣是非常有效的方法，开展作文比赛，然后把学生的作文整理成作品集，在班里传阅，学生们感受到成功的快乐，就会建立起自信，从而喜欢上写作。语文教师还可以利用多媒体教学环境激发学生写作兴趣，网络教学环境打破了传统的作文教学方式，给学生的写作提供了更加广阔的时间和空间，利用网络进行情境写作，无主题写作等，更能够让学生的写作贴近生活，关注社会人生，进行个性化的写作。 4.在批改中不断提高写作水平 提高语文写作水平需要在不断的修改完善中进行，这就需要教师认真对待每一次写作的批改。在实际作文教学中，一些教师只是追求写作的数量，而不求质量，结果是学

6、生写得不少，但是水平没见涨，总是处于一个学生写，教师看，再次上课就是简单说说，就进行下一个作文了，没有让学生对自己的作文进行修改，他们就很难进步。对于作文的批改确实是一项大工程，但为了提高学生的写作水平，我们就应该扎扎实实的走好每一步，我会对学生的每一篇作文进行批阅，先鼓励，后指出不足之处，在第二周的作文课上，让学生针对出现的问题再重新写一遍，这时时间已经过去一周了，学生再次看到自己的作品，也有了一个新的认识，所以写起来会更加得心应手，比第一次会有极大的进步。学生之间互相批阅会减轻一些教师的负担，也可以给同学之间一个相互交流的机会，他们会取长补短，让彼此的写作水平都一个提高。 5.加大学生课外

7、阅读量 写作是综合能力的体现，涉及生活中的方方面面，而且还要活学活用。加大学生的课外阅读量，这样就可以使学生开阔眼界、增大知识含量、增强语感，提高写作能力，而且开卷有益，所以多读书、读好书、好读书，这样写作时才可以左右逢源，欲罢不能。例如：我组织学生阅读假如生活欺骗了你假如给我三天光明钢铁是怎样炼成的等等这些书时，鼓励学生多积累优美的词语、句式。在写作时可以举一反三，灵活运用，进而表达自己的想法、观点，如：组织学生以生命为话题写一篇作文，学生引用了假如生活欺骗了你，如：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！可见，鼓励学生多阅读，有利于提高学生语文的综合素养。 综合上述，高中语文作文教学十