落实课后延时服务5+2模式工作方案试稿

1、 落实课后延时服务 5+2 模式工作方案试稿 为更好地满足学生课后服务需求，进一步增强教育服务 能力，促进学生健康、快乐的成长，帮助家长解决无法按时 接送孩子以及家庭作业难以完成的难题，办有温度的教育， 根据省教育厅等三部门联合下发的关于进一步做好中小学 课后服务工作的通知（ xx2 号）精神，结合我校工作实际， 特制定学生课后课后服务实施方案内容如下：一、指导思想开展校内课后服务，建立弹性离校制度，是适应社会发 展新形势，顺应教育发展新趋势，满足群众新需要的重要举 措，是综合施策减轻中小学生过重课外负担、促进学生健康 成长的重要途径，是进一步提高教育服务能力、增强人民群 众获得感和幸福感的民

2、生工程。各部门要提高政治站位，充 分认识做好小学生校内课后服务工作的重要性和紧迫性，积 极创造条件、加大投入、完善政策，强化学校在课后服务中 的主渠道作用；学校要为有刚性需求的学生家庭提供基本的 课后服务，把好事办好，让家长放心。二、延时服务领导小组确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展，成立放学 后延时服务工作机构。组长： A副组长： B、C、 D成员：E、F、G、H、I、J、K、L三、服务对象为刚性需求的学生家庭提供基本的课后服务 , 优先保障 双职工家庭子女、残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁 子女、家庭经济困难儿童等亟需服务群体。四、服务范围（一）课后托管活动形式及内容由学校会同家长

3、委员会 协商确定。在不加重学生课业负担的前提下，学校在托管时 间主要指导学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动、 拓展训练、开展社团及兴趣小组活动，观看适宜青少年的影 片等课外活动。不得将校內课后服务作为学校教学的延伸， 进行集体教学或 补课”。（二）根据我校实际情况，结合参加课后服务学生的特 点，遵循教育规律和学生成长规律，积极开辟“针对焦点重 点、易落地、效果好”的服务形式，帮助学生培养兴趣、发 展特长、开拓视野、增强实践，促进学生全面发展。1、基本服务基本服务包括看护、指导完成作业、对学困生进行个别 辅导与答疑等。托管期间教师发挥看护、辅导等作用，保安 全、保健康、保快乐、保成长。托

4、管时，提倡教师对学生作 业个别答疑解惑，对学有困难的学生加强帮扶指导，对学有 余力的学生给予拓展开发，但严禁将课后服务变相为集体教 学或集体补课。2、拓展服务根据办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体 活动，发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄。可组织学生集 体进行阅读交流、视频观赏、音乐训练、体育运动、绘画制 作、劳动实践等活动 , 提升学生综合素质。根据本校设施设 备、师资条件、场地大小，组织丰富多样的社团活动、兴趣 小组活动或综合实践活动供学生选择，培养学生兴趣特长。（三）组班形式：有课后服务需求的学生经学校审核后统筹组班。课后服 务原则上以一学期为相对固定期，建立参加学生及管理人员

5、考勤台账；行政值勤人员每日巡视课后服务状态并及时记录 情况。五、服务内容（一）在校午餐服务：由教育行政部门会同学校、国有 企业或社会力量建立便捷、质优、安全的集中配送午餐机制， 或根据上级教育主管部门集中招投标确定服务机构。餐费由 学生家长承担。二）暑期托管服务：暑期可结合党史学习教育，围绕群众切身利益问题，扎实推进“我为群众办实事 实践活动， 加快探索解决小学生暑期看护难问题，积极营造全社会协同 育人的良好氛围。各小学要积极探索开展暑期托管服务工作， 暑期学校托管服务坚持自愿和公益普惠原则，积极引导和鼓 励教师志愿参与暑期托管服务，学校托管服务主要以看护为 主，为学生提供学习场所，开放图书馆

6、、阅览室，合理组织 提供一些集体游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、 兴趣拓展、作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。（三）快乐阅读：以学生自主阅读课外书籍为主，充分 利用学校图书馆、班级图书角等资源，鼓励学生广泛阅读， 培养良好的阅读习惯。（四）开展与学生综合素养拓展提升相关的其他课余活 动。（五）遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发 展。课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、诵读、劳 动、体育、音乐、美术及棋类活动，开展社团及兴趣小组活 动、学生综合实践活动等各类校园活动。（六）拓宽课后学习空间以表格式的评价方式，建立 亲子共读 “家庭劳动清单” 跳绳”等表格式的学生家

7、庭作业评价体系，每月进行集体表彰。（七）挖掘多方资源，定制社团活动。课后延时服务的第二时间段是在上学期“四点半”学校 的基础上进行更迭升级的。学校积极挖掘家长和社会资源， 开设了许多精品社团，如足球、啦啦操、舞蹈、口琴、合唱、 书法、玩墨、机器人、种植、电影课程、小记者、辩论等， 课程覆盖了体育、艺术、科学、人文四大领域。同时，学校充分利用课后延时服务时间，开辟私人定制 专场，专场从艺术学科延伸到体育和科学学科；老师们也充 分发挥特长，积极建设班本课程或年级课程，让校园的每一 个空间都充分利用起来，实现“五育并举”。（八）由于我校为农村寄宿制学校，有好大一部分学生 家长在外打工，孩子靠爷爷奶奶

8、、姥姥姥爷隔代抚养，无法 辅导学生完成家庭作业；还有一部分家长学历水平较低，不 会辅导孩子家庭作业，基于以上原因，学校安排了下午放学 后的课后服务，安排学生在教室并且在老师的督促和指导下 完成学校布置的书面作业、实践作业，帮助学生养成自主完 成作业的习惯。六、服务场所课后服务场所主要依托各班级教室为主，开展课后延时 服务工作，同时充分利用学校运动场、三、四楼多媒体、实 验室、美术室、南音室等专用室，物尽所用，给学生提供更 多的活动空间。七、服务流程（一）充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优 势，积极开展课后服务工作，坚持学生家长自愿的原则，学 校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障

9、措施等， 建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长 审定、学校组织实施的工作机制。由家长向学校提出托管申 请，学校审核申请并与家长签订相关协议书，明确双方权利 义务和责任分工。（二）制定该时段的离校流程，按时组织离校，做到家 校无缝对接，确保学生安全。（三）学校组织全体教师认真学习课后服务工作实施 方案，确保每一位教师知晓此项工作的重要意义，明确自 身的工作职责。（四）统筹安排。学校统筹安排每日服务师资力量、服 务内容，充分利用图书室、阅览室、操场及各功能室等设施 和人员优势，提高课后延时服务的质量和效果。（五）学校完成“课后服务平台”网络后台建构。（六）认真做好宣传。学校召开相关

10、会议，传达上级工 作精神，公布学校实施方案，确保全校师生及家长知晓。八、保障措施一）岗双责，确保安全学校制定值班表，合理安排教师轮流值班，在楼道维持 秩序，严防意外伤害事故的发生，确保延时服务期间有良好 的纪律和学生人身安全；落实班主任负责制，班主任要做好 延时服务记录，出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人。 离校时，任课教师必须亲自与学生家长做好交接，让学生安 全回家。（二）合理支付酬劳。承担学生校内课后服务工作的教 职工劳务费人均每课时 50 元。在职教职工参与校内课后服 务工作取得的劳务补助，不计入绩效工资范围，在校教职工 参与校内课后服务的可计入工作量。教师参加课后服务的表 现应作为

11、职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。（三）做好安全保障。学校要把课后服务安全放在首位， 切实做好疫情防控工作，落实安全主体责任，要建立健全安 全管理制度，明确课后服务人员责任，加强对师生卫生安全 意识教育。强化活动场所安全检查和门卫登记管理，制定并 落实严格的考勤、监管、交接班制度、防疫措施和应急预案 措施等。学校要积极配合教育、公安、卫生、市场监督等部 门，切实消除交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方 面的隐患，确保学生人身安全。学校要对入校参与课后服务 的志愿者在教育资质和身体条件等方面进行审核。（四）加强宣传，增进共识加强对课后服务工作的宣传，组织教职员工学习市教委 有关关于

12、进一步做好本市小学生校内课后服务工作的通知 等文件，进一步领会精神，增强服务意识，转变工作作风， 提升服务水平；通过家委会、家长会、家长学校等方式传播 科学的课外育人观念，倡导家庭课后看护，引导家长营造良 好的亲子关系、家庭关系，提升课后家庭嘴护、家庭教育的 能力和水平；同时采取信息公示、班群等多种方式告知家长， 提高家长对这项工作的知晓度，同时要充分发挥家委会的作 用，向家长做好宣传解释工作，取得家长的理解和配合。（五）加强宣传。进一步做好学生及家长的宣传教育工 作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看 护工作的意义。（六）具体参与课后服务人员安排及职责，由学校统一 安排并认真做

13、好以下服务工作：1、上午第三节课结束后，该节课科任老师负责清点需 要留校课后服务的学生，清点好人数交接给当天的课后服务 看护教师。如有学生请假，科任老师要及时通知到看护教师。2、看护教师每天看护时要核对好名单后，和当天最后 一节课科任老师做好交接工作，组织师生做好签到工作，保 证不遗漏一个学生，确保学生的安全。3、看护结束后，由各班看护教师负责各班学生整队返 回原班级，清点好人数交接给当天的导护值班教师。4、值班领导要做好各班看护时间的巡视工作，看护结 束时值班领导配合看护教师做好各班学生有序返回。其他教 辅人员要按照职责做好本职工作。（七）加强宣传引导。及时总结“双减”推进工作中的 好经验好

14、做法，并做好宣传推广。（八）规范管理，不越红线。一是坚持“家长自愿、公益服务”原则，严禁以任何方 式强制或变相强制学生参加。二是严格规范办学行为，不得 将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或 举办各种兴趣班。三是不得与社会机构合作进行有偿服务。 不得向学生及家长收取任何费用。（九）学校制定教职工课后校内托管服务绩效工资发 放办法，为参与托管的教职工提供超出规定工作时限的额 外补贴，纳入奖励性绩效工资总量管理。学校教师在参与 “校内托管”后享受“绩效考核”“期末评优”等方面的政 策倾斜。备用方案二：为满足我校学生课后服务需求，完善校内服务体系，解 决好学生家长实际困难 , 办好人民

15、满意的教育。按上级有关 文件的要求，现结合我校实际情况，就开展课后服务工作制 订如下实施方案。、指导思想为全面精神，进一步满足新时代广大家长对中小学生校 内课后服务的迫切需求，按照办公厅、国务院办公厅关于 深化教育体制机制改的意见和教育部办公厅关于做好中 小学生课后服务工作的指导意见要求，落实“ 5+2”政策 的顺利开展，保证学生每天在校托管时间不低于两小时，依 照教育局的相关指示， 20212022 学年第学一期开始，我校 对学生开始进行下午课后托管，为做好相关工作，特制定此 方案。二、实施原则（一）完善安全管理制度，切实加强保障课后服务学生 安全。制定并落实严格的考勤、监管措施。（二）尊重

16、家长、学生的需求和意愿，由家长向学校提 出书面申请，自愿报名参加。（三）课后服务安排在校内进行，合理利用学校现有条 件。（四）集中看管，课业减负。以集中看管照顾这一基本 需求为主。积极开展德育、文体活动、科技制作、社会实践 等项目，促进学生个性发展。切实做到“三个不”，即不上 课、不集中辅导、不加重学生课业负担。（五）自愿原则。为解决学生在家写作业遇到问题无人 辅导以及学生在家打游戏玩手机无人监管等问题，学校通过 教育局的课后托管平台，开设课后托管服务，为群众办实事。三、课后服务内容（一）服务对象课后服务对象课后服务工作主要针对放学后家长接送困 难、在家无人照料的学生。（二）课后服务方式及内容

17、1、课业指导、答疑解惑，适当安排体育、艺术、劳动 、科普、阅读等活动，课后服务不进行集体补课或讲授新课。2、组织进行体育、艺术、科技创新、优秀传统文化等 方面辅导、训练、竞赛、展演活动；3、学生社团活动。学校立足本校实际和特色建设，开 展覆盖面广的、满足学生兴趣爱好的各类社团活动。4、线上学习服务。教育部门征集、开发丰富优质的线 上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优 质学校网络平台（国家中小学网络云平台 ,XX 省教育资源公 共服务平台） , 免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖 各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教 育公平。学校要积极创造条件，组织优秀教师开

18、展免费在线 互动交流答疑，要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免 费线上优质教育资源。5、组织方式。坚持科学性和安全性相统一，遵循教育 规律和学生成长规律，合理确定服务内容。6、新学期，将在全面提供晩托服务的基础上启动午托 服务，从整体上扩犬课后服务面。试行“无边界课堂”，引 入高校教师、科研人员、大学生志愿者等校外优质资源为学 生开设讲座。将“无边界课堂”安排在周一至周五的下午课 后服务时段和周末时间。活动时间要求 : 周一至周五下午第 三节课。（7、在校午餐服务：由学校根据学生自愿参与情况，会 同家委会、企业或社会力量，探索建立便捷、质优、安全的 集中配送午餐机制。用餐标准及价格由家委会与

19、配送餐饮企 业共同商定，餐费由学生家长承担。8、学校充分利用资源优势，结合办学特色、学生学习 和成长需求，充分调动教师积极性、创造性，积极开发设置 多种形式的课后服务项目，帮助学生培养兴趣、发展特长、 开拓视野、切实增强课后服务的吸引力和有效性。一方面指 导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和 答疑，为学有余力的学生拓展学习空间；另一方面开展丰富 多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，最 大程度满足学生的不同需求。9、学生自主学习课程。组织学生自主完成课后作业 ; 对学习有困难的学生进行 补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。（三）服务时间托管时间。周一至周五

20、中午： 12：00 至 13： 30；下午： 16：00 至 17：00（一二年级）；下午 16： 40 17：40，参 与托管的学生可自由选择。（四）服务方式（1）充分发挥学校干部和党员教师的先锋作用，合理 整合安排教职工轮流值班，条件允许的情况下学校每一位教 职工都要参与到校内托管工作中。可吸纳退休教师、社区志 愿者、家长志愿者义务协助免费托管工作，但不对其提出强 制性要求。（2）编班安排根据家长申请及班级审核确定的参加学生数量， 30 人及 以上以原班级编成一个班；班级不足 30 人，同年级调整人 数最少的班级混合编班；年级不足 30 人，按照相邻年级跨 年级调整混合编班。（3）我校公开

21、服务方式、服务内容、安全措施、费用 标准等事项，主动接受学生、家长和社会监督。校内课后服务坚持公益普惠原则，为学生提供力所能及的服务，以和学 校支持、家长合理分担运行成本的做法，不以营利为目的。（4）早间以巡视看护为主，组织早到校学生开展晨间 诵读；午间以午间配餐和午休为主；下午放学后以有组织的 社团活动及其他学习活动为主。（5）学校利用自身资源开展课后服务。师资以本校教 职工为主，各县（市、区）各学校要鼓励和支持中小学教职 工在按质按量完成正常职责工作任务后，参与校内课后服务 工作，并向其发放合理报酬。在核定绩效工资总量时，应考 虑教师参与课后服务的因素，要把用于教师课后服务补助的 经费额度

22、，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为 次年正常核定绩效工资总量的基数。教师参加课后服务的表 现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。 学校师资力量不足的，可以临时聘请退休教师、体育教练、 文艺科普工作者、能工巧匠、非遗文化传承人等校外专业人 员参与校内课后服务，临时聘请人员应具备相应资格并符合 相关管理规定，临时聘请人员的课后服务补助可按劳务费管 理。（6）编班安排根据家长申请及班级审核确定的参加学生数量， 30 人及 以上以原班级编成一个班；班级不足 30 人，同年级调整人数最少的班级混合编班；年级不足 30 人，按照相邻年级跨 年级调整混合编班。（五）服务人员以学校教师为主体，学校党员干部为骨干，同时充分发 挥家长、义工、志愿服务者、各类专业特长人才、社会知名 人士的作用，参与课后延时服务工作。（六）服务对象本校在读的全体学生。优先保障进城务工人员随迁子女、 留守儿童、残疾儿童、家庭经济困难学生等雜体。四、安全保障（一）落实考勤