2013教师资格证考试职业道德模拟试题(培训课件)

1、教师职业道德模拟题1 是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。A教师良心B教师道德C教师荣誉D教师义务 C2下面不属于道德领域的是 A社会公德B职业道德C家庭美德D个人品德3在教师职业道德标准中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是 A廉洁从教B遵守公德C依法执教D为人师表DC4教师在实践教育创新过程中的具体要求有A尊重学生主体地位B为人师表C热爱学生D注重礼仪5 是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的标准。A环境道德B网络道德C社会道德D学校道德AA6.推动教师热爱本职工作的力量源泉是 ()A.热爱学生B.热爱事业C.热爱家庭D.热

2、爱社会7.高中教师职业道德品质成熟的主要标志是 ()A.职业道德信念B.为人师表C.班级升学率D.依法执教AA8以下不属于教师团结协作根本原那么的是 A同行相尊B取长补短C主动交往D相互指导9评判教师行为价值和整个教育价值的根本标准是 A依法执教，廉洁从教B注重礼仪，遵守公德C热爱学生，严谨治学D以身作那么，为人师表DC10以下不属于以身作那么、为人师表的要求的是 A具有高尚的道德情操B拥有健全的人格C要身体力行D要热爱学生11教师在履行教育义务的活动中，最主要、最根本的道德责任是 A依法执教B教书育人C爱岗敬业D团结协作DB9.教师的职业是A，这是教师职业区别于其他职业的特点。A教书育人B传

3、授知识C道德教育D劳动教育9教师在所从事的教育教学活动中，严格按照?宪法?和教育方法、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是AA依法执教B爱岗敬业C热爱学生D严谨治学10教师公正的核心是 A对自己公正B对学生公正C对同事公正D对上级公正B 11认为教师要有“学而不厌，诲人不倦的良好品德的是 A孔子B墨子C孟子D荀子12教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是 A师生关系B同事关系C师长关系D师教关系AA13中小学教师职业道德建设中教师对待教育职业的较高道德目标是 A献身于人民的教育事业B忠于职守C为人师表D积极进取14教师职业道德的试金石是 A廉

4、洁从教B严谨治学C团结协作D热爱学生AD15教师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行选择和调节的过程是A他律B自律C内省D慎独B16 是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。A教师良心B教师道德C教师荣誉D教师义务C17在教师职业道德标准中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是 A廉洁从教B遵守公德C依法执教D为人师表C18教师职业道德根本原那么对整个教师体系中的一切具体标准和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高道德准那么。这反映的是教师职业道德根本原那么的哪个作用? A指导作用B统帅作用C裁决作用D约束作用19 是指在进行教师职业道德评

5、价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。A方向性原那么B客观性原那么C科学性原那么D教育性原那么CB20以下不属于教师网络道德修养的是A教师要正确享用网络的效劳功能B教师要正确地进行网络道德评价C教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任D教师要熟悉网络21教师实现教育创新不需要做到A更新教育观念B敢想敢做C不断探索D使用网络DD多项选择1教师职业道德主要包括 A道德理论B道德原那么C道德标准D道德范畴2教师职业道德根本原那么的作用有 A指导作用B统帅作用C补充作用D裁决作用ABCDABD3对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括 A不贪占学生及家长的钱物B

6、不贪占公共和他人的钱物C不沾染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习D不能抱怨自己的薪酬4教师遵守公德的意义是 A有利于树立良好的教师职业形象B有利于树立教师威信C有利于取得良好的教育效果D有利于建立和谐的师生关系ABCABC5教师公正的内容包括 A尊重学生的人格B坚持真理C秉公办事D奖罚清楚BCD6教师热爱学生的作用表现在 A得到学生及家长的馈赠B爱学生是教育学生的感情根底C爱学生有利于教育质量的提高D爱学生能鼓励教师为教育事业做出奉献BCD7依法执教的内容包括 A依法执教是依法治国的必然要求B要依法贯彻执行党和国家的路线、方针、政策C要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规D要依法维护学生的合法权益

7、BCD8职业道德的特征表现在 A稳定性B具体性C适用性D教育性ABC9教师职业道德的特征包括 A鲜明的继承性B强烈的责任性C独特的示范性D严格的标准性10严谨治学的道德意义有 A有利于教师向学生传递真理B是教师自我完善的重要途径C有利于激发学生的求求知欲D是教师适应时代开展的需要ABCDABCD判断题1社会主义道德根本原那么是集体主义。教师职业道德根本原那么是忠诚于人民教育事业。 2忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。 3教师职业范畴包括教师义务，教师良心，教师公正，教师荣誉等。 4道德由一定社会的生产关系所决定。 5社会主义社会人人地位平等，所以不应该对教

8、师素质提出高于其他从业人员的要求。 6把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。 7教师职业道德范畴随着教育劳动的开展和教师职业道德的进步不断开展变化。 8教师荣誉是促进教师自身开展和完善，形成良好师德风气的重要精神条件。 9道德由一定社会的生产关系所决定。 10.初级中学教师职业劳动任务的二重性是指教书和升学率。 ()11.锐意创新的道德标准首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。 ()12教师职业道德根本原那么是区别于其它类型职业道德的标志。14教师职业道德根本原那么是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原那么。 15热爱学生是教师的天职，是教师必须具备的情

9、感品质。 16科学技术和经济持续开展对教师职业道德的新要求是创新。17依法执教是教师职业道德修养的必然要求。 19教育学生的感情根底是热爱教育事业。 20教师职业道德的核心内容是教师职业道德根本原那么。 21不管社会制度怎么变，性质怎么变，生产力怎么开展，教师道德总是恒久不变的。 22教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响那么非常微弱。 23无论是教师个人的道德品质，还是教师的集体风貌，都有独特的示范性。24教师要以身作那么，教书育人，这是教师职业道德区别于其它职业道德的明显标志。25教师职业道德的文化价值反映了教育对自身文明和社会文明的系统思考和追寻

10、，表达出浓郁而独特的文化意蕴。26师德的灵魂是关爱学生。 27谦虚谨慎是教师严谨治学必备的态度。28教师以身作那么，为人师表就是要求教师要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身体力行。28道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。 29道德的功能包括认识功能、教育功能和调节功能。30职业道德的特征表现在稳定性、具体性、适用性。31教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。 9教师职业道德根本原那么是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原那么。CUO10锐意创新的道德标准首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。DU

11、I8教师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行选择和调节的过程是B8在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。DUI9道德以美丑为评价标准来评价和标准人们的行为。CUO10教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。CUO8在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。CUO9托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。这意味着教师要尊重学生、信任学生。DUI案例分析案例分析汶川地震发生后，中学教师范某某在网上发帖详细表达了自己在地震中弃学生而逃的经历，从此得名“范跑跑。有人认为；范某某身为一名教师，紧急关头应先保护学生，才能对得起人民教师的称号。并形容他为汶

12、川地震中“最无耻的教师。但也有人认为不应该对他过于苛求，毕竟老师也是普通人，遇到危险保护自己是人的本能，而且范某某在网上公开自己的所作所想，至少说明他是一个老实的人。勇于直面自己的人。从教师职业道德的角度来说，你对此有何看法?1【答案要点】(1)?中小学教师职业道德标准(2021年修改)?提出，教师应具有爱国守法、爱岗敬业、 关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的职业道德。(2)材料中的“范跑跑明显违背了爱岗敬业、爱国守法关爱学生的职业道德要求。在危难之时， 作为教师首先应该想到的是如何疏散学生和如何营救学生，而不是逃跑。1某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学生查阅，可是第一天就少了6

13、本。有的人主张严肃查处，可是校长却不然，他写了几句话贴出去：“作为校长的首要责任是，要使全校师生明白，二十中人的人格是无价的，然而朋友，你信吗?投放的书少了6本。第二天有人送回了一本，校长又公开写道：“你送回的不仅是一本书，你送回了人格，送回了二十中良好的校风。第三天，其他5本也都送回了。(1)根据案情说明这位校长的做法?(2)谈谈你的认识。(1)这位校长的做法是情感育人。案例中的校长，面对“学生拿走了图书阅览室里的几本书的事件，不是严肃查处，而是动之以情，晓之以理，写了几句话贴出去。这几句话语重心长。道出了“二十中人的人格、“二十中良好的校风，感化这位学生，激起了学生积极情感的反映。于是这位

14、学生就放回了书籍。在这里，校长既严，又爱，既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发。校长的情感很有感染力、渗透力，表现出对教育的忠诚，对学生的保护。 (2)认识：教师的劳动对象是人，教师与学生的相互交往，不能没有感情。教师的职业劳动需要丰富的情感。教师的情感同样是其劳动的工具。当学生有了缺点、有了错误时，教师要善于以情感去感化人、教育人、鼓励人。教师情感育人需要有智慧。小张以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所中学任教。鉴于第一学期的优秀工作表现，第二学期校长就让她担任了班主任。但在担任班主任期间。她并没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上而是利用班主任的便利条件，常常借机向学生家

15、长讨要好处，在师生中产生了不良影响。试从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。12021年小张从某重点大学研究生毕业，凭其多年学到的专业知识和训练的讲课技能，加之多年积累的科研成果，顺利地与某学校签订了用人合同。他上班后的第一年在学校组织的“青年教师教学大奖赛中成绩突出，其研究生毕业论文很快也见之于学术期刊，他屡次受到教学单位领导的表扬。但随着对工作环境的熟悉和朋友的增多，以及对所讲课程的熟悉，他就屡次在不同场合讲：“我认真备好一门课，管我上课十几年。随着时间的推移，小张的课越来越不受学生欢送，加之忙于交友，再也没有发表过一篇论文。对此。学校领导屡次善意地给他提出建议，并在师生会议上不指名地

16、批评过他，但他仍不以为然。从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。要点(1)做法不对，职业道德修养的重要 2严谨治学 (3)教育创新的新要求1为了让班会开得更成功。王老师为他们班选了一篇课文改写了剧本。第二天，他把方案和大家说了说，全班同学都很快乐，这时他听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文。又长又不好演。“你管呢，让你演什么你就演什么呗。“我可不想演。听到这儿，王老师的心一沉，原来是王渺。下课，他把王渺叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。王渺说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。她的话深深触动了王老师。于是，他把导演的任务交给了

17、王渺同学，她快乐地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找王老师做参谋，帮老师做道具。课本剧表演得非常成功，王老师和孩子们一同品尝了成功的喜悦。题：这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合教师职业道德谈谈自己的看法。我们在教育教学中要热爱学生，尊重学生的想法，适当的放手，让学生自己去创造、去实践。不应用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动，做一个智能人，开发潜能，追求独特，这也是新课程的要求。题：这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合教师职业道德谈谈自己的看法。1美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时。从互联网上抄袭了一些现成的

18、材料，被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师愤然辞职，学校有近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育学生成为老实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。 (1) 那位女教师为什么要这样做?1丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一位学生老看闲书，另一个同学那么随地吐痰，李先生早已觉察，却未当场批评，而是在下课时轻声说：“某某和某某等一下再走。在其他同学离开教室后，李先生缓缓地说：“下次上课时你们不要看闲书，也不要随地吐痰。说完，他微鞠一躬。此后全班同学都为

19、李先生的雍和和“爱人以德的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。从上述材料中你领悟到哪些师德风范?(1)教师的师德应该包括爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等。(2)从李叔同先生的教育案例中可以领悟到：作为教师首先要热爱学生。热爱学生是检验教师是否具有高尚的职业道德的试金石。李叔同先生在本案例中在对待有问题和缺点的学生之所以能做到动之以情，晓之以理，是因为他心里充满了对学生的爱。其次，教师要教书育人。教师的职业特点说明教师不仅仅要传授知识，更要关注学生的成长。本案例中李叔同先生成功地做到了这一点。最后，教师应该为人师表。教育学生要尊重他人，那么教师自己要起到表率的作用。本案例中李叔同先生尊重自己的学生，保护学生的自尊。1有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手答复以下问题甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来答复时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会答复，你举左手；如果不会，就举右手。在以后的课上，老师抓住该生举左手的时机，让他答复，并好好地表扬了