部编版道德与法治六年级下册第一单元教材分析

1、部编版道德与法治六级下册第一单元教材分析 一、单课程背景()课程标准的相关容本单元依据义务教育品德与社会课程标准（ 年版一“我的 健康成长”的第 2 条“懂得做要自尊、自爱、有荣誉感和知耻心，愿意反思自 己的生活和行为第 5 条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊 重他人（二）材分析本单元核心是人与人和谐相处围“自我完善这一学习主题包学 会尊重宽容反思三课内容，引导学生学会自尊自爱，能够尊 重，宽容他人，并能与自我进行对话，在反思自我中不断完善自己，健康成长。第一课学会尊重先从每个人都值得尊重的话题入手，让学生体会每个 人都拥有生而为人的尊严后引导学生认识尊重自己和尊重他人的内涵与方

2、式， 并努力做到尊重自己和他人。第二课学会宽容先从宽容对生活的价值入手，引导学生体会宽容的意 义然后针对宽容的不计较和包容两层含义设计内容引导学生体会宽容的心理 过程树立有原则有限度的宽容意识理解宽容意识对他人不同兴趣爱好观点 的包容。第三学会反思反思主题的学习导学生回顾个人的反思经历， 在此基础上进一步促使学生认识在生活中进行主动反思的意义此在进入具体 的反思方法的学习中，帮助学生学会反思，并最终养成反思的好习惯。（三）情分析六年级学生已经进入或接近青春期年龄的增长和思维水平的提升使其自 尊意识较中低年级阶段有了很大发展，老师的夸奖，同学的赞扬，他人的尊重， 会令他们得到极大的鼓舞和满足同时

3、由于学生的自我评价还不稳定自尊感 也显得比较脆弱。另外，他们的独立意识日渐增强，渴望和同伴更好的相处，但 又往往缺乏相应的能力需要进一步学习与成长学生容易从自我需求的角度来 出发当自我利益受损时部分学生在生活中能够适当的宽容他人也常有斤斤 计较，互不谦让的情况出现，多数学生知道应当宽容他人，但是实际生活中，不知道如何适当的处理矛盾和问题，同时也缺乏宽容他人的合理思路和科学方法。 随着学生自我意识的不断发展他们开始主动地独立地寻找答案总结和提炼 过往的学习生活经验学生生活就有了反思的需要在这个新的成长时期中帮 助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成长势必具有长久的意义。二、课目标：（一）元目标

4、1.通过观看视频、调查、辩论、游戏、表演等活动，知道每个人都有生而为 人的尊严懂得尊重自己的意义掌握尊重他人的方法学会在行动中尊重自己 和他人。2.通过探究、游戏、访问、情景剧表演等活动，学会清楚地表达自己的感 受和见解，能积极主动的参与集体生活。3.通过小组合作、调查、游戏、访问、情景剧表演等活动，学会宽待、原谅他人与他人平等地交流与合作够包容他人的不同做到和而不同。 4.通过游戏、讨论、表演、辩论等活动，学会从不同的角度观察社会事物和现象，掌握反思的方法，能够养成反思的好习惯。（二）时目标单元主题第一单元完善自我健康成长课题1.学会尊重2.学会宽容课程课时目标1.理解每个人都拥有生而为人的

5、尊严应当 得到尊重。2.了解尊重自己的意义和主要表现会尊重 自己。3.认识到尊重他人是一个人文明素养的体现， 学会从语言和行动等方面尊重他人。1.能够说出宽容的含义和具体做法。2. 够分析比较同一件事宽容与计较的不同 结果，理解宽容在生活中的重要性。3.能够体会宽容能带来和谐健康的美好生活， 愿意做一个宽容的人。3.学会反思 1.能够认识到生活需要反思反思对成长的意义。2.能够列举事例感受到反思随时随地都在 进行，随时随地可以进行。3.学会设计调查表掌握反思方法养成主动 反思的好习惯。三、课程内容单元主题课题每个人都应得到学习任务一：每个人都应得到尊重。二：课时学会尊重尊重尊重自己尊重他人畅想

6、美好，知法明权。三：尊重自己一：理解尊重二：尊重他人文明素养的体1第一单元现三：尊重他人道德要求 四：尊重他人言行落实1学宽容让生活更美 好一：宽容让生活更美好。 二：合作探究、交流展示完善自我会1健康成长宽拥有一颗宽容心一:“公交车上拥挤容二：游览“计较城” 三： “写条倾诉困惑1学会反思四、课程实施和而不同生活离不开反思养成反思好习惯一和谐音符提出问题 二：和而不同解决问题1一 认知反思反思离我们并不 遥远活动二：抓住反思的时机三：认识到我们需要主动反思 1 四：反思的作用五学会在生活中进行自我反思， 养成反思的习惯。一：反思的方法二： 认识到要把握好反思的机 三：反思形式多样化1四： 认

7、识反思是中国传统文的 重要组成部分()课程资源1.道德与法治六年级下册教材2.道德与法治六年级下册体验与探究3.义务教育品德与社会课程标准 年版4.青少年法治教育大纲5.道德与法治讲义6. 网络资源7. 课件（二）习活动1.小组合作能通过网上查阅资料或者看书问家长等方式搜集与本单元有 关的资料进行预习，掌握搜集、整理和运用信息的能力，为上课提前做好准备。2.能够根据实际情况，将课本内容进行迁移或转化。3.能够将中国文化有机融入在教学中丰富和而不同的内容为后续单元学 习打基础。4.能够围绕难点内容小组展开合作探究搭建思维碰撞的平台在交锋中 突破难点，并与大家分享。5.能够自主设计调查表，促进反思

8、习惯的养成。6.能够对“阅读角链接士园”的知识进行分析， 学会尊重、学会宽容、学会反思。7.发挥小组合作模式据活动园主题计情景剧堂中展现给大家， 更好的理解知识、掌握知识、运用知识。8.多方面积累法律素材学会用法律维护自己权益刻认“完善自我 健 康成长”的重要意义。五、课程评价项目评价内容评价标准评价方法评价说明过程性评 课堂表现 价 (10 分)451.课前准备及时，学具摆放整 齐。(3 分)2.能积极举手发言，能耐心倾 听别人发言 分）3.积极参与小组活动 分）师评：根据观察 记录和学生的 表现给予综合 评价。优：9-10 分良：7-8 分 合格：6 分 待合格：6 分家庭习惯（10 分）

9、作业完成情 况（5 分）小组合作（10 分）1.能按时完成作业 分） 2.能独立或在家长的配合下完 成作业展示，留心观察身边事 物，有自己想法 分）1.按时完成（2 分）2.作业质量（2 分）3.作业思维独特创新（1 分） 合作积极合作有序资料搜集完整组间评价有根有据家长评：家长根据 学生的表现给 予评价。师评：根据作业 质量划分等级。师生共评： 根据合作质量划分等级。优：8-10 分良：3-7 分 合格：6 分 待合格：6 分优：4-5 分良：3 分 合格：2 分 待合格：1 分优：8-10 分良：3-7 分 合格：6 分 待合格：6 分重点考 1. 学会自我认知，掌握基本礼师评：优书写工整，核学生道德仪常识。以 课 程 标卷面整洁，总认知、道德 2.掌握尊重他人方法。 终 结 情感和道德 3. 能对生活案例进行分析，准为依托第 中分50 分 良 : 书 写 较 工性 评 行为，分为会运用法律武器维护自己。选择适当内容，整，卷面较整价 认知能力和 4. 能计调查表，促进自身反供学生考核洁