传统文化课程实施指导意见

1、传统文化课程实施指导意见试行）第一部分前言传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活 动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展 做出了伟大贡献。学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。诵读优 秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明，艺术创作（如建筑、绘画、书法 歌剧）和民俗等传统文化内容，在培养儿童的个性和智慧，培养他们的民族自信心和自豪 感方面，是不容忽视的。1、 课程性质传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务 教育地方课程中的必修课程之一。本课程具

2、有以下基本特征：（一）典范性本课程遵循儿童的认知规律，选取中华民族传统文化中具有积极意义的典范作品作为 教育内容，通过对优秀传统文化的熏陶和滋养，培养学生正确的人生观和价值观。（二）趣味性本课程贴近儿童生活，注重兴趣培养。教材的呈现形式应符合儿童的接受心理。学习 形式要生动多彩，让孩子们感受到学习传统文化的乐趣。（3） 启蒙运动本课程注重对少年儿童进行传统文化价值观的熏陶和影响，教学内容、教学形式应符 合学生年龄特征和认知水平，体现启蒙性。（四）开放性本课程的学习内容涉及社会生活的多个领域。充分利用课内外各种学习资源，组织学 生走出课堂，到乡镇或社区参观、考察、参与传统文化活动，让学生在感知和

3、体验上接受 传统文化教育。2、 基本思想（一）感受传统文化的丰富内涵，认识传统文化博大精深的特点中华民族传统文化历 史悠久、内涵丰富。通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化 丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。（二）逐步提升传统文化素 养，培养民族精神引导学生学习中国传统文化的精华，可以拓宽学生的认知、情感和实践领域，为他们 的健康成长打下坚实的基础，逐步提高其人文素质。民族精神的形成是传统文化长期熏陶、影响的结果。激发学生对传统文化的学习兴趣 对于培养民族精神具有非常重要的作用。（三）运用灵活多样的教学形式，发挥传统文化 的教育功能强化朗读、背诵传统文

4、化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而且能培 养学生对传统文化经典的感悟能力。充分利用当地课程资源，加强课内外结合和校内外交流，如参观文化博物馆和博物馆 参观文化古迹和景点，让学生直接感受传统文化的魅力，接受传统文化的影响。第二部分课程目标一、总目标（一）认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的 精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。（二）培养爱国主义和社会主义道德，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观， 不断提高文化品位，丰富精神世界。（三）初步了解传统文化的基本内容和形式，自觉拓展学习视野，积极参与校内外的 传统文化活动

5、。（四）培养热爱传统文化的情感，掌握学习传统文化的科学方法，养成学习传统文 化的良好习惯。（五）学习传统文明礼仪，提高个人修养。（六）初步学会文明地进行人际交往和社会交往，培养合作意识。2、 阶段目标（一）第一学段（1至2年级）能熟练背诵40首古典古诗（章或段），并大致理解其含义。2.在教师的指导下， 通过阅读等活动，结合教材插图，了解诗歌的主要思想，获得初步的情感体验。3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。4.初步了解绘 画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。5.了解当地历史文化名人、名胜古迹等，在老师和家长的帮助下，尽量参与校内外的 传统文化活动

6、。6.逐渐培养学习传统文化的兴趣。7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。8.能自觉接受传统文化的 教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。（二）第二学段（3至6年级）1.能熟练背诵120首古诗（章或段），初步理解其含义。2.能够表达学习古典古诗词 的感受和观点。3.继续了解绘画、书法、建筑等艺术，进一步提高自己的审美情趣。4.初步了解古代 戏曲、对联、谜语等民族文化。5.了解传统文化中具有代表性的文化名人、文化景点和重大科技发明，并能熟练阅读 相关作品。6.在教师的指导帮助下，能够与同学合作，尝试进行文化名胜游览和当地传统文化考 察等活动。7.对传统文化产生较为浓厚的兴趣。8.

7、学习传统文明礼仪，规范自己的言行。9.通过学习传统文化，不断增强民族自信心和民族自豪感。（3） 第三阶段（7至8 年级）1.能正确、流利地朗读、背诵经典古诗文60篇（首或段），能默写出重要的名言名 句。在教师的指导和帮助下，能够借助相关资料了解所学诗歌的基本内容，掌握作者的 思想、情感、观点和态度，品味作品的语言内涵，感受作品的艺术魅力。能针对所学诗文中作者的观点进行讨论，能结合现实生活谈出自己的认识和体会， 明确日常生活中我们应如何继承和发扬传统文化精神。能够借助相关资料了解传统文化的主要内容，不断积累传统文化知识。如论语 孟子、老子、庄子等文化经典，孔子、孟子、老子、庄子、墨子、孙吴、孙 斌等数百位代表人物，以及秦始皇、汉武帝、曹操、诸葛亮、唐太宗、魏征、唐明皇、包 拯、成