初中历史八年级下第三单元建设有中国特色的社会主义改革开放-观课记录(黄艳丽)

1、观评记录: 本课主要讲述1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。由此可见，实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分。 首先，从教师的学科素养与基本教学技能、学生的反应与当堂学习效果这两个方面，谈一谈这节课的优点。1. 教学设计、教学理念(1)整节课设计流畅，切合学生实际。完整、清晰的脉络保证学生形成完整的思维体系。(2)教师创设情景（举例：多媒体播放歌曲春天的故事引入本课，从生活走向历史）

2、，激趣、质疑。最后运用知识解决实际问题（举例：以歌词“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城”紧接着提问歌曲的老人是谁？在南海边画了一个圈指什么？等一系列问题让学生讨论、感知，同时起到前后呼应的效果）。(3)教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习。2.教学手段、教学策略(1）课堂教学设计的流畅性。主要体现在一是导入的新颖，二是打破了教材原有结构对教材作了合理而有便于学生理解接受的新的整合，教师的主导性得到较好的体现。三是各环节过渡的流畅，一气呵成。(2)教师

3、能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。(3）在教学手段的运用方面，充分运用图片、视频、问题等激发兴趣、使学生融入当时的情境，引发质疑，同时辅助教学作用，丰富了课堂。为学习知识做了很好的铺垫，提高学生对历史问题的理解力和解释力随着教学改革的深入，学不仅关注教师的教，更要关注学生的学。学生在三维目标方面的变化与收获是看得见的：1.学生情感表现(1)学生从学习、情景中得到学习的兴趣，从探究活动中获得合作交流的乐趣。(2)学生有足够的学习的空间与时间，学生就是课堂的主人，从而确立了主人翁意识。(3)学生参与度广，多数同学在小组活动、发言等方面体验到成功的喜悦，从而提升自

4、信心。(4)学生激发出爱国主义情感、生命价值的落实，也是“有意而为，无意而成”。2.学生能力培养(1)面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。(2)学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。(3)充分运用地图、图片和图示，提高学生对历史问题的理解力和解释力。最后，说一说本节课不足、改进建议。 1、 在教学过程中，对学生的主体作用放手的力度再大一点，应更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，多给学生一些自主探究的空间，引导学生主动参与课堂教学再会更好，会更符合新课改的理念。2、要引导学生学会自己归纳、总结；对学生进行评价时，语言要丰富。3、在小组合作教学时，应尽可能让学生都动起来。应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教学；4、教师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从