小学一年级数学下册《捉迷藏》教案

1、小学一年级数学下册捉迷藏教案小学一年级数学下册捉迷藏教案教学目标：知识与技能1.运用已有的生活经验和知识，探索出十几减8退位减法的计算方法。2. 能正确计算十几减8的减法。3.通过鼓励算法的多样化，培养学生思维的灵活性和独立性。培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。4.培养学生迁移知识的能力。过程与方法以动手摆小棒操作为载体，通过2人小组在合作交流分享中逐步加深对减法的认识和理解，积累数学活动的经验，提高口算的能力。情感、态度与价值观体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。教学过程：一、创设情境，提出问题观察数学情景图，你发现了什么数学信息？生：我发现的数学

2、信息是：有13个小朋友在捉迷藏，看见了8个小朋友。师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？生：有13个小朋友捉迷藏，找到了8个，藏起来有多少个小朋友？师：你能用手中的小棒摆出这个数学情景吗？生：摆一摆。我用13根小棒代替13个小朋友，再拿走8根小棒表示看见的8个小朋友，还剩下5根小棒也就是藏起来的5个小朋友。小朋友们，你们同意我的想法吗？生：同意。师：你能用画图的方法表示这个数学情景吗？生：能，我先画了13个三角形，再划去8个三角形，还剩下5个三角形。小朋友们，你们同意吗？生：同意，我还有其他想法。师：你能用算式解决这个数学问题吗？二、小组分享，探索新知生：13-8=师：你是怎么计算出来的

3、呢？出示学习要求1.先独立思考，想想你是怎么计算出来的。2.2人小组合作完成，把自己的想法分享给你的同桌。3.2人小组上台分享给全班小朋友，其余的小朋友评价。师：哪个小组愿意上台向全班小朋友分享你们小组的想法呢？组一生1：我们小组的想法是：摆小棒，我先拿13根小棒，一根一根的减，直到减8根，还剩下5根。生2：我的想法是：做减法，想加法。8+5=13 所以13-8=5.生1生2：小朋友们你们同意我们组的想法吗？请大家评价我们小组。组二生1：我们组的想法是：我画图，我画13个圆，再去掉8个，还剩下5个。生2：我把8分成5和3, 13-3=10,10-5=5，也就是从13根里先拿走3根，然后再拿走根

4、，5还剩5根。你们同意我们组的想法吗？请大家评价我们小组。生3：你为什么要把8分成3和5呢？生：因为好计算一些啊。生：去掉的8个表示什么意思呢？生1：表示8个小朋友。组三生1：我还会数尺子上的数。请大家找到尺子上的数13，不是要减8吗，那我就倒着数8个，倒1，倒2倒8，你看这里不是5吗？生2：我是这样想的，请大家拿出计数器，先拨13，再去掉8，剩下就是5个珠子。小朋友们你们同意我们的想法吗？生：同意。师：太棒了。小朋友们真会动脑筋，想出了这么多不同的方法来计算13-8=5。师：真是聪明的孩子，我们一起再来回忆回忆这些方法。方法1：摆小棒方法2：画图方法3：分解8方法4：分解13方法4：数尺子方

5、法5：计数器三、巩固练习1.师：数学书P2算一算，用你喜欢的方法算一算，把你的方法说给你的同桌。2.你能用你喜欢的方法完成这些题吗？12-8= 14-8= 15-8= 11-8=四、课堂总结师：这节课，你有什么收获呢？你有什么问题吗？沪教版五年级下册语文一曲胡笳救孤城教案教学目标：1、自学本课生字，结合语境理解“水泄不通、悦耳动听、哀伤凄婉、千古佳话”等词语的意思。了解成语“四面楚歌”的出处。2、想象说话，感受名将刘琨在困境中的心境，对他“一曲胡笳救孤城”的智慧之举产生敬佩之情。3、有感情地朗读课文，研读重点语句，根据胡笳曲所表现的情感，动笔写家书，体会家人的思亲之情。4、拓展古诗登幽州台歌和

6、春望，感悟诗的意境，体会刘琨的心情。(在诵读的过程中感悟经典的力量)教学重点：以故事情节的发展为线索，用简练的语言概括课文的主要内容。教学难点：展开合理的想象进行说话，对刘琨“一曲胡笳救孤城”的举动产生敬佩之情。教学过程：课前：出示资料四面楚歌楚汉相争时，项羽的楚军被刘邦带领的汉军重重包围，刘邦让汉军唱起楚歌。楚军听见四周传来的楚歌，军心动摇，战斗失败。最终项羽在乌江边自刎。一、一座孤城1、齐读课题释：胡笳孤城：孤，孤立无援。课文中的“孤城”就是晋阳城2、晋阳城是怎样成为一座孤城的?(板书：一座孤城)请同学们读读课文12节交流(兵力悬殊、援兵未到、兵力减弱、粮食减少)3、出示相关的句子，指导朗

7、读有一年，匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城围得水泄不通。当时晋阳城里守军不过两千，刘琨一面调集军队准备死守，一面派人出城求援。几天过去了，援军还未来到。城里的兵力在减弱，粮食在减少。二、一声声长啸1、眼看守城即将被攻破，作为总指挥的刘琨怎么不急呢!(板书：急)2、刘琨急得寝食难安，一天晚上，他登上了城楼。(出示：这时，城里城外一片寂静，一轮明月挂在空中，月光下，远处匈奴骑兵的营地隐约可见。刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城禁不住发出一声声长啸。)刘琨登上城楼，看到了_、_、_ (根据课文的描写交流朗读)然而他看不到_、看不到 _、看不到_(交流)3、出示比较：刘琨凝视远方，面对边塞的

8、冷月、荒漠、山丘、孤城刘琨凝视远方、面对边塞的月亮、沙漠、山丘、晋阳城同样是这些景物，为什么在刘琨眼中，月亮是冷的，沙漠是荒的?课文的用词简单凝炼，但用意十分深刻。这些景物其实是刘琨内心的真实写照。这样的写作方法，叫做借景抒情。此情此景，大将军刘琨怎不伤感、怎不忧郁啊!再次指导读好句子。4、刘琨禁不住发出一声声长啸(板书：一声声长啸)和“啸”搭配的词一般有“虎啸、海啸、北风呼啸”，此情此景，刘琨要像虎啸一样喧泄，像海啸一样呐喊， 像北风呼啸一样表白那是一种不同寻常的叫声。(出示：似乎在说：“ _”。)(交流)一声声长啸，就是一阵阵“忧”啊(板书：忧)5、此刻的刘琨，正所谓报国无门，有家无回，他

9、怎么不郁闷，怎么不忧愁，怎么不伤感啊!结合唐代诗人陈子昂的登幽州台歌，体会大将军刘琨的心情(前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆(chung)然而涕下。)三、一曲胡笳1、一声声长啸，把匈奴兵惊醒了，也启发了刘琨，他叫人取来匈奴人最喜爱的乐器，朝匈奴兵营地吹奏起来。(板书：一曲胡笳)出示：胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在思念在外的丈夫轻声读读这句话，曲能传情，胡笳曲里又有一种什么样的情呢?(板书：情)(交流，变换各种不同的句式朗读)(音乐起)听，这就是悦耳动听，哀伤凄婉的胡笳曲，那声声乐曲就像是那声声乐曲又像是匈奴兵听到那些悦耳动

10、听，哀伤凄碗的胡笳曲，就好像听到了又像是看到2、一曲胡笳寄深情，一封家书传亲情，假如你是匈奴兵的父母，你会说 假如你是他的妻子，你会说假如你是匈奴兵年幼的儿子，你最想说(分别出示) 我亲爱的儿子：_我久别的丈夫：_我慈祥的爸爸：_同学们，请你选其中的一个角色，为远在他乡的匈奴兵写一封家书吧，把你最想说的话写下。交流(再次指导读好课文中的句子)3、是啊，这胡笳曲就像是这一封封情深意长的家书啊，那是一份思乡念亲的深情啊。正如杜甫在春望中写到(出示：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵(d) 万金。 白头搔(so)更短，浑欲不胜簪(zn)。)四、千古佳话1、齐读第7、8

11、节 ，体会千古佳话的含义(板书：千古佳话)2、根据板书谁能来概括一下课文的主要内容板书设计：34 一曲胡笳救孤城一座孤城 急千古佳话 一声长啸 忧1.五年级下册语文21世纪的能源教案2.五年级下册语文烤鸭教案3.五年级下册语文丰碑教案4.五年级下册语文母爱教案5.五年级下册语文白杨教案6.五年级下册语文奴隶英雄教案教学目标：1.认识14个生字，培养学生独立识字，合作交流的能力。2.能正确，流利，有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。3.使学生知道尊敬老人是一种美德，懂得要采取合适的方法来实现自己的愿望。教学重点：培养学生有感情地朗读课文的能力。教学难点：在理解课文的基础上，能够悟出人与人，人

12、与万物之间互相友爱，和谐相处的关系。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课美丽的鲜花装点着我们的生活。（出示图片）认识它吗？能给大家介绍一下你所了解的牵牛花吗？板书“牵牛花”，请学生伸出手和老师一起书写。提出“牵”是本课的生字，如何记住它？齐读词语。牵牛花不但美丽，它还帮助我们的好朋友丁丁实现了自己的愿望。牵牛花是怎样帮助丁丁实现愿望的呢？这节课我们就一起来学习丁丁和牵牛花这篇课文。（将课题补充完整）齐读课题。二、初读课文，识记生字1请同学们翻开课本74页，我们一起来读读课文，但是在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢？（学生交流）2有了这么多好方法，相信大家一定能把课文读好。（学生自渎课文）

13、3（课件显示生字）离开课本，你还认识它们吗？（1）自己小声认读，不会的向同桌请教（2）小老师领读（3）齐读三、有感情地朗读课文，感悟课文内容1展示朗读（指明学生分段朗读）其他小朋友边听同学读得怎么样边思考：丁丁的愿望到底是什么呢？2朗读评价3丁丁的愿望到底是什么？生回答希望奶奶在哪看到？（引导学生说完整的句子）4.学习第一自然段（1）丁丁为什么想让奶奶在楼上看到鲜花呢？（生回答）（2）在哪一段找到的？读一读。（3）课件显示，齐读。（4）读到这儿，你的眼前出现了一幅什么画面？（生回答）是啊，王奶奶行动不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢？你能为奶

14、奶做些什么呢？过渡语你们都是有爱心的孩子，丁丁和你们一样，他也想了许多办法，现在他希望王奶奶能在楼上看到鲜花，他是怎样实现自己的愿望呢？5.学习二、三、四自然段自读二、三、四自然段，每一段都藏着丁丁实现愿望的一个步骤，快找一找吧！（1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板书：种下种子）课件显示，指名读。强调多音字：种丁丁不仅种下了种子，还种下了自己对奶奶的爱和对牵牛花的一片希望。丁丁盼望着牵牛花快快长大，他对牵牛花说了什么呢？（课件显示）指导朗读，体会丁丁着急的心情。（2）丁丁盼啊盼啊，没过多久，种子发芽（板书），长出了嫩叶。（3）（播放课件）有一天晚上，丁丁做了个神奇的梦。师朗读第三自然段一觉醒来，丁丁明白了，牵牛花需要什么呀？他找到了吗？（生回答，师板书：找竹竿）（4）课件显示“牵牛花小喇叭”牵牛花顺着竹竿往上爬，它的心情是怎样的？指导朗读：带着这种心情朗读这句话（5）（播放课件）这时，奶奶一抬头，看见了这么多牵牛花。找一找文中是怎么描写牵牛花的.？这么多颜色的牵牛花，你能用一个词语概括吗？6学习最后一自然段丁丁的愿望实现了吗？齐读最后一自然段。想想奶奶看到这么漂亮，美丽，五颜六色的鲜花，心情怎么样啊？（课件显示：高兴） 造句指导朗读：高兴的时候表