《小动物唱歌》小班教案

1、小动物唱歌小班教案小动物唱歌小班教案1 教学内容： 1. 音乐活动：声音的强弱 2. 歌曲小动物唱歌 教学目标： 人文素养： 1、让同学在多种艺术活动中大胆表达，敢于沟通，领会合作的开心，培育同学一起学习的爱好。 2、在生生互动、师生互动中，建立公平、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培育同学的制造想象力，萌发制造意识，展现自己的表演才能。 艺术培育： 1、依据同学已有的生活阅历，仿照生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在老师的引导下，发觉声音有强弱。熟悉音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。 2、同学倾听小动物唱歌歌曲的音乐旋律，能够用活泼、诙谐的心情演唱，能随歌声绽开

2、想象，用肢体语言表现歌曲。 3、通过唱歌、表演、美术等多门类的艺术活动，培育同学艺术感受力量、表现力量。 教学重点、难点： 1、让同学在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能根据力度要求正确地演唱。 2、引导同学唱好歌曲弱起小节，能依据各种动物的叫声进行歌曲创编。 教学预备： CAI课件、大屏幕、投影仪、电子琴等 教学过程： 一、组织教学。 同学边听小雨沙沙沙的乐曲，边做律动。 二、创设情景，激发爱好。 1、导入： 同学们，在我们生活的地球上，生存着许很多多的动物。你最喜爱哪一种动物？（同学回答）地球上生存的动物不论体型的大与小，性情的温柔凶悍，都是我们的伴侣。下面请同学们看大屏幕，请你告

3、知我，你看到了什么？能学一学它的叫声吗？（同学回答后放CAI课件播放：小猫的叫声。） 2、谁能一边做动作，一边仿照小猫的叫声？（个别同学仿照） 3、连续放课件：出示老虎的图片，同学仿照它的动作及叫声。 4、依次播放课件中各种动物的图片，同学仿照它们的叫声后播放老虎的叫声。 5、熟悉“f”和“p”： （1）、老师引导同学对老虎和小猫的叫声进行对比： 分别播放课件：小猫与老虎的叫声。引导同学听辨得出：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声严厉、声音也长。 提问：谁的叫声大？谁的叫声小？（同学回答：老虎的叫声大，小猫的叫声小。） （2）使同学知道：在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 6

4、、用CAI播放各种动物的图片，让同学根据图中小动物的叫声分类。 三、学习歌曲。 1、同学们都喜爱可爱的小动物吗？（同学回答） 2、今日老师带领你们去熟悉一群可爱的小动物，它们特别喜爱唱歌，你们想不想跟它们一起唱呢？（想）好了，现在我们就一起动身去和它们唱歌去吧！（放CAI，出示课题） 3、先听老师唱一遍这首歌曲，看小伴侣喜不喜爱。（师边唱边仿照小动物的特征动作，激发同学的学习热忱，随后让同学谈谈自己听后的感受。） 4、喜爱这首歌吗？ 5、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的？（师按节奏读歌词一遍） 6、小伴侣跟老师一起来读歌词。 7、老师为小伴侣和小猫、小狗来做伴奏，我们一起来学习歌曲吧。

5、 （1）用听唱法学习歌词，并留意弱起小节的演唱。（老师教一句，同学学唱一句。老师在教唱中辅导同学用正确的方法演唱，留意口型及发音。） （2）听歌曲旋律默唱。（同学边听旋律心中默唱歌词，在自学中连贯地记忆歌词，使歌曲得到巩固。） （3）引导同学留意，发觉歌谱中消失的“f”与“p”，解释含义，并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。 同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？小猫和小狗知道唱歌时应当怎样的去表现，那我们小伴侣们谁会呢？（指导同学运用力度记号演唱歌曲） （4）唱对了，小猫和小狗夸奖我真聪慧，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。（全班有感情地演唱，边唱边仿照小猫和小狗的

6、动作。） 四、小组合作，创编歌词。 1、我们已经学会了歌曲，我想我们小伴侣也肯定想用歌声来表现自己所宠爱的小动物是吗？大家可以先争论怎样编写我们的歌词呢？（同学自由分组争论） 2、谁先来说说你编好的歌词。（同学自由说） 3、谁来画一画小伴侣编的这些动物？（同学自由上台来画） 4、让我们一起来唱唱小伴侣们编的歌词。 （1）全班唱歌曲。 （2）全班边仿照小动物的动作边唱歌曲。 （3）请个别同学上台表演唱。 4、我们唱的真好，回去做一个你所喜爱的小动物的头饰，下节课带来好吗？ 5、在我们地球上生活着很多各种各样的小动物，它们都是我们的伴侣，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的

7、小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小伴侣应当怎样做呢？（生：爱护动物，爱惜环境。） 6、小动物们知道我们小伴侣这样爱惜它们，它们可兴奋了，邀请我们去参与它们的森林舞会，让我们现在动身吧！（下课） 小动物唱歌小班教案2 活动目标 1、使幼儿萌发喜爱小动物、情愿亲近小动物、关爱小动物的情感。 2、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。 3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。 活动预备 动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等 。 重点难点 重点：让幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。 难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。 活动过程 一、师幼随音乐走路进入活动场地。 1

8、、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探究的爱好。 师：今日，有很多小动物来和我们交伴侣，请你找一个最喜爱的做你的好伴侣，学一学它怎样叫？怎样走路？幼儿观看、表达，老师个别指导。 师： 和你的小伙伴交换好伴侣，告知他：你又和谁是好伴侣了？它怎样叫？怎样走路？学一学好吗？ 师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗？ 2、观赏美丽动画片中小动物的叫声、走路的样子。 师：刚才你看到了哪些小动物？它怎样叫的？你学一学？它怎样走路？你学一学？小伴侣表演得真好！小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌竞赛，我们一起观赏。 3、老师利用纸偶叙述故事唱歌竞赛。（故事内容稍作修改，答案不再是唯一

9、） 提问：一共有几只小动物参与竞赛？用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。 它们都是谁？小鸡怎样唱？小鸭怎样唱？小狗、 小羊、小猫呢？小鸭怎样走路？小猫怎样走？ 你听着谁唱得好听？它怎样唱的？ 二、发散思维： 你还见过哪些小动物？它怎样叫？怎样走路？ 三、小结： 你们见过那么多小动物，它们是人类的好伴侣，我们肯定要爱惜它们、关怀它们，能做到吗？五、师幼一起演唱我爱我的小动物。 活动延长 师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象动物世界，探究其他动物的形状特征及叫声、动作以及动物吃什么？怎样睡觉？ 小动物唱歌小班教案3 活动目标： 学唱歌曲，情愿仿照小动物的叫声和动作，体验音乐活动的欢乐。

10、 活动预备： 小动物头饰、音乐 活动过程： 一、谁来了 价值取向：了解小动物的叫声，尝试学小动物的叫声。 1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁?(公鸡)我们和公鸡打招呼吧。(引导幼儿用好听的话来打招呼) 公鸡是怎么和我们打招呼的?(喔-喔)我们一起来学一学。 2、谁来了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我们打招呼的?我们来学一学。 3、走路静静静，爱吃鱼，是谁?(小猫)我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。小猫怎么和我们打招呼的?我们也来学一学吧。 二、学唱歌曲 价值分析：学唱歌曲，情愿仿照小动物的叫声和动作，体验音乐活动的欢乐。 (三个动物伴侣来到我们班级了，他们想和我们一起做嬉戏。;一起来唱歌。那我们两

11、只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!) 1、(播放音乐)你听到小动物怎么唱的?(鼓舞幼儿任凭唱) 2、老师示范唱一遍，引导幼儿一起念歌词。 3、小伴侣也来和小动物一起唱歌。 4、小动物，一边唱，一边还做动作呢!师生边唱边表演 5、找一个自己喜爱的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演) 三、延长活动 1、还有很多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的? 2、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了(表演：走路，自然结束) 讲课后的反思 每次讲课后总会有许多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭力量有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，认真回想，主要缘由有以下几点： 1、在

12、选材上，我依据托班孩子好仿照、好动的特点，以幼儿的爱好为动身点，选择音乐嬉戏小动物走路，并细心设计了本节训练活动。 2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中熟悉了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行嬉戏，让幼儿在嬉戏中兴奋地玩耍，欢乐地学习。 3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我细心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，仿照小动物走路。 虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着很多不足之处。 首先，由于托班孩子没有肯定的生活阅历，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。;比如：在消失小花猫这幅动画的时候

13、，我问：“小花猫是怎么走来的?有的孩子不是回答，而是仿照爬在地上学小花猫走路。见此情景，我随即另提出一个问题：“小花猫是静静静地走来还是重重地走来?孩子们一听，便说是静静静地走来，这样一问，便把握了小花猫走路的样子。 其次，在课件制作上，虽然自己细心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按挨次表演，由于电脑学问欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作上多下功夫。 最终，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还比较急，想急于完成活动目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完善。 有了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的特长，弥补自己的

14、短处，多学习，多沟通，使自己的教学水平再上一个新台阶! 小动物唱歌小班教案4 设计意图： 动物是人类的好伴侣,喜爱小动物是孩子的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。他们喜爱听以小动物为内容的故事、儿歌、歌曲，会不由自主地仿照小动物的叫声、走路、吃东西的样子为让小班幼儿加深对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，我选择了动物唱歌的声音。因此比较适合小班幼儿的演唱。通过教学活动，可引导幼儿愿意仿照小动物的叫声，激发幼儿喜爱小动物的美妙情感。 活动目标： 1、初步感知儿歌，感受作品活泼好玩的情节。 2、愿意学学、说说、做做每个动物各自的本事。 活动预备： 大公鸡、小鸭子、小青蛙、小花猫的头饰

15、，儿歌相应的图片，圈4个。 活动过程： 一、开头部分： 立刻要进行音乐会了，小动物们都在练习唱歌，预备来参与。 你们听，谁在练习唱歌啊？（播放公鸡的叫声） 二、基本部分： 1、出示大公鸡的图片 提问：大公鸡是怎么唱的啊？ （幼儿仿照ooo） 出示大公鸡嘴巴的图片（连着的3个）（师幼站起来学鸡叫，与幼儿互动） 提问：大公鸡，喔喔喔，他在告知我们什么呢？（天亮了）出示太阳图标。 （幼儿自由叙述） 你们真动脑筋，听懂了他在唱什么。你们想不想学大公鸡唱歌？怎么唱的？我们来试试！（引导幼儿看图标念儿歌，大公鸡，喔喔喔，天亮了。） 2、老师：“呀！其次个小动物只露出了身体的一部分，猜猜这是谁？”（出示鸭子

16、的嘴巴） 提问：“你从哪里看出是鸭子？（出示鸭子的图标）鸭子的嘴巴什么样？”（扁扁的，幼儿学做。） “鸭子是怎样唱歌的呢？”（出示鸭子嘴巴的图标）它除了会嘎嘎噶叫？它还有什么本事？（在水里游泳）（出示小鸭子游泳的图标） 老师朗诵：“小鸭子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鸭子在唱什么？”（引导幼儿一起来学唱） 3、老师：“第三个小动物他呀藏在了谜语中呢，我们来猜猜他又会是谁呢？一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”（谜底：青蛙） “那青蛙又是怎样唱歌的呢？”（呱呱呱，出示青蛙嘴巴的图片） 老师：“小青蛙怎么走路的？”（幼儿自由仿照青蛙的动作） 老师：“小青蛙，他有什么本事？”（捉害虫） 老师：“小青蛙，呱呱呱，捉害虫”（和幼儿一边仿照动作时老师朗诵）“我们一起来学学小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害虫。” 4、老师：“最终一个小动物本事可大了，他阿乌一口就能吞下一只老鼠呢，你们知道它是谁吗？”（小花猫） 老师：“看小花猫多得意啊！（出示猫抓老鼠的图片）谁来告知我，小花猫又是怎样唱歌的？他会唱些什么呢？ 老师：“小花猫，喵喵喵，抓老鼠。”（幼儿一起念） 5、完整的观赏儿歌 （1）音乐会立刻要开头了，看看小动物预备好了没有。（根据挨次和幼儿一起回忆