一年级语文下册莫扎特岁的时候1教案沪教版

1、一年级语文下册莫扎特岁的时候1教案沪教版第一篇：一年级语文下册 莫扎特五岁的时候 1教案 沪教版莫扎特五岁的时候学习目标：1认识11个生字，积累10个词语和两句句子。2正确朗读课文，了解莫扎特从小爱好音乐并显露天赋，写出钢琴协奏曲。由于他刘音乐执着的爱，后来成为奥地利有名的作曲家。3用音序查字法查出“显”、“蓬”、“松”在字典中的页码。 4说说莫扎特小时候的故事。 重点和难点：1认识本课生字11个，能在田字格里正确书写“合、松、故、且、格、改”等字。 2能正确熟练地朗读人物间的对话，注意读出适当的语气。 教学过程：一、音乐引入，揭示课题1播放乐曲，莫扎特的(A大调协奏曲)。小朋友，这段音乐好听

2、吗?你们知道它是谁创作的?板书：莫扎特(师简介) 2读句子，学词语。(1)出示句子：莫扎特是奥地利有名的作曲家。莫扎特从小就爱好音乐，并早早地显露出音乐的天赋。(2)指导读通句子。(3)学习生字：“显”。复习音序查字法，运用音序查宇法在字典中找到“显”。为“显”找朋友。(4)理解“天赋”。那么，莫扎特能够成为一名举世闻名的音乐家仅仅是靠他的音乐天赋吗?下面，就让我们跟着莫扎特一起回到他童年时代看一看。 3出示课题并齐读：46 莫扎特五岁的时候二、初读课文，整体感知1五岁的莫扎特长什么样?他的音乐天赋表现在哪里?带着问题看课文听录音。 2带着这两个问题，借助拼音自己读通课文。3根据学生回答的第一

3、个问题，出示词语：金发蓬松，天真可爱。学习生字：“蓬、松”。 4根据学生回答的第二个问题，出示：写钢琴协奏曲，而且写得完全合乎规格。 5指名分小节朗读课文，要求把课文读正确。三、再读课文，读好对话出示课后练习一：读句子，读出父亲和儿子对话的语气。 1师生分角色朗读对话。 2学生分三人小组练习读对话。3按小组汇报交流朗读对话，老师组织评议、指导：父亲故意开玩笑的语气和儿子不服气的语气。1 4学习生字：故、改。给“故”找朋友；指导“改”左边的笔顺。 5不用提示语，直接对话。四、复习生字，指导书写1 做生字大搬家游戏巩固生字。 2 做一字开花”的游戏巩固词语。3 在田字格里指导认真书写“合、松、故、

4、且、格、”等字。五、总结全文1你还知道莫扎特小时候的什么故事?(学生自由交流) 2老师介绍莫扎特第二篇：五年级语文下册 人生的开关 1教案 沪教版人生的开关教材分析：文章记叙了“我”中学毕业后，在担任矿山的临时记帐员时，顶住了大毛的蛊惑，坚持诚实记帐，不虚报冒领，得到了矿山的信任，赚够了上大学的钱，后来走上了一条顺畅的人生之路的旧事，说明人生道路上常常需要作出正确的抉择，把握好发展的方向。 教学目标：1.自主学会本课生字词，能在语言环境中理解“动摇、昧心、蛊惑”等词语。 2.联系上下文，理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。”、“吃了不该吃的会拉肚子的。”、“你

5、要是想昧心多拿一点，最后连一点也拿不到。”含义深刻的句子，并能仿照例句，联系课文把“我的心开始动摇”“但总觉得有些不踏实不对劲”写具体。3.抓住要点归纳课文主要内容。 教学过程：一、交流熟记和收集的关于“诚实”的格言 诚实是最好的政策。西塞罗 老老实实最能打动人。莎士比亚生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。海涅始终不渝地忠实与自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质。歌德一清如水的生活，诚实不欺的性格，在无论哪个阶层，即使心术最坏的也会对之肃然起敬。巴尔扎克二、质疑课题，激发兴趣1.这是一个手电筒，当我按动开关，它会变亮或变暗。出示：开关 2.教师谈话：灯有开关，开了带来一片光明，关了则一片黑

6、暗。 3.出示课题： 人生的开关4.质疑课题。人生的开关是什么？它有什么作用？三、整体感知，了解课文 1.出示小组自学要求： （1）自由读课文。（2）注意读准字音，理解词意：昧心、蛊惑（3）思考：本文主要写了一件什么事？为什么说它是“我”人生道路上的开关？ 2.全班交流（1）分小节读课文。（纠正多音字读音：差事、差错） （2）联系上下文或查字典理解： 蛊惑：迷惑人，让人受到伤害。 昧心：违背良心（做坏事情）（3）借助填空，归纳课文主要内容小时候，我在矿上打工，张叔叔给我安排了给砍柴民工交上的柴过磅计数的差事，我没听大毛提出的对公家的柴虚报冒领，平分好处的蛊惑，牢记母亲不吃不该吃的东西的劝告，按

7、对了人生的开关，赚够了上大学的钱，人生道路从此顺畅。四、抓住词句，感悟内涵1.划出文中点明课题的语句并质疑理解 （1）出示点明课题的语句：1 人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。（2）个别朗读课文17节，其他同学思考：文中我遇到的“人生的开关”是什么？划下有关语句。（从大毛悄悄对我说：“给我多记一点，我拿了钱分你一半。柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道。柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的?”的这些话中可以看出“开关：是面对大毛提出的对公家的柴虚报冒领，平分好处拿昧心钱的蛊惑的选择。）（3）出示句式理解说话，联系上下文，体会我当时的心理活动。大毛蛊

8、惑“我” ，面对他的蛊惑，一开始我的心有点动摇，但觉得有些不踏实不对劲， 。（大毛蛊惑“我”对公家的柴虚报冒领，平分好处拿昧心钱，面对大毛的蛊惑，我的心开始动摇：我只要给大毛轻轻地一画多记他的砍柴磅数，矿上就会多给他钱，而我就能轻松地分到钱，可以早点挣够上大学的钱，这是多便宜的事。我觉得不对劲：因为我力气小，即使整夜砍柴也攒不够上大学的钱，张叔特地把过磅记数的美差给我，是对我的信任，我这样虚报冒领是不诚实的，对不起张叔的安排。）（4）再次有感情地朗读15节。2.听了大毛的蛊惑，我的心开始动摇，但总觉得有些不踏实不对劲，于是我把这件事说给我娘听。读读课文第6节。用“ ”划出娘的话，思考：这句话是

9、什么意思？它对我从“动摇”到“坚定”起什么作用？（1）娘听了怎么说坚决反对，她说：“吃了不该吃的会拉肚子的。” 理解句子意思：“不该吃的”是指我虚报冒领，用不诚实的方法赚来的不义之财。“会拉肚子”是指失信于张叔，丢失了诚实与尊严，结果会一无所有，伤及自身。 对我从“动摇”到“坚定”起的作用：按句式说话：最后，在母亲 这句话的启发下，才明白了 ，按下了没有理会大毛这个开关。（2）母亲的话朴实而深刻，多年后，当我回家探亲和张叔谈到当年的事时，从张叔说的话中得到了证实。3.读第8节，划出张叔说的话，思考：思考这句话是什么意思？他和娘说的那句话意思一样吗？ 张叔说你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿

10、不到的。 理解句子。吃了不该吃的昧心多拿一点； 拉肚子连一点也拿不到 按句式说话：“我”听了张叔的一番话，突然醒悟到，如果当时“我” ，就会走向 ；好得“我” ，才走向了 ，才能够 。4.分角色朗读课文19节感受故事情节。过渡：是呀，这给我留下了深刻的印象，成为我人生道路上一个重要的开关。 5.再读课文第9节，联系课文具体内容理解哲人的话。哲人的话人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。 理解句意： “光明境界”（在文中是指我的诚实赢得了张叔的信任，我才能赚够了上大学的钱，大学毕业后有了喜欢的工作，人生大陆顺畅。）“黑暗境界”（是指让张叔发现“我昧心多拿一点，最终连一点

11、也拿不到。”丢失了诚信与工作的我，无法圆大学梦，人生道路不顺畅。）2 6.小结：哲人的话充满了哲理，说明把握人生发展方向的重要性。五、复述课文主要内容，拓展实践1.按事情的几个要点，同桌简要说说课文主要内容。（1）事情的要点包括（时间、地点、人物、起因、过程、结果等）（2）运用连贯简洁的语言概括，注意语句组织可以不同，但要点不能漏了。（文章记叙了“我”中学毕业后，在担任矿山的临时记帐员时，大毛蛊惑我记假帐冒领钱，我顶住了大毛的蛊惑，坚持诚实记帐，不虚报冒领，得到了矿主山的信任，赚够了上大学的钱，后来走上了一条顺畅的人生之路的事，说明人生道路上常常需要作出正确的抉择，把握好发展的方向。）2.用自

12、己的话说说你对“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。”的理解。联系自己在学习、生活中的事例谈谈。3.围绕“诚实”交流格言并说说自己的格言。 4.把句子说完整。人生的道路上有很多开关，如果你按下了（ ）的开关，你就能（ 如果你按下了（ ）的开关，你就会（ ）。六、总结全文人生道路上有许多选择，只有选择正确了，前途才会一片光明。，3）第三篇：一年级语文下册责任1教案沪教版责任学习目标：1 认识10个生字，积累8个词语和两句句子。2 正确朗读课文，知道一个小男孩通过自己的劳动来承担过失的后懂得了什么叫责任。 3 用音序查字法查出“必”“忆”“碎”“任”在字典中的页码。 4

13、 说说自己如果不小心打碎了教室里的花盆，会怎么做。 重点和难点： 复习巩固音序查字法。理解：“承担过失”的含义。 教学过程：一、谈话引入，揭示课题1 出示：他回忆往事时，说：“通过自己劳动来承担过失，我懂得了什么叫责任。” 2 指名读这句话。3这句话中有三个字宝宝，谁能做小老师来教大家? 4不同形式朗读句子。5读了句子，有什么疑问吗?(“我”指的是谁?这个小男孩有什么过失?他怎样通过劳动来承担过失?)6带着这些疑问我们来学习第52课：责任。齐读。二、初读课文，学习生字1 带着疑问，自由读课文，要求：边读边借助拼音读准生字。 2 小组合作，学习生字。 3交流：(1)开火车认读带有生字的词语。出示

14、：破 碎 赔 偿 负 责 必须(2)说记生字的好办法。字音：碎(平舌音)扩词、换部首法：赔 负 须、形声字：偿 (3)掌握“必”的笔顺和“碎”的最后一笔的书写。4出示：必须、责任、回忆、任务、赔偿、偿还、任重道远、忆苦思甜、担负重任、粉身碎骨三、再读课文，释疑、感悟、体会1分小节、开火车朗读课文，其他同学边听边思考：你明白了什么或你能解决哪些疑问? 2集体交流，释疑、感悟。(1)小男孩有什么过失?(找出课文中的有关句子) (个别读句子，小组读，全班读) (2)如果我们闯了这样的祸家长会怎么做?小男孩的父亲又是怎么做的呢? (3)小男孩是怎样通过劳动承担过失的? 出示：从此，小男孩一边刻苦读书，

15、一边洗盘子挣钱。读句子，照样子用“一边一边”练习说话。(4)出示：当小男孩把钱还给父亲时，父亲拍拍他的脑袋说：“一个能为自己的过失负责的人，将来是会有出息的。”讨论“出息”是什么意思?为什么一个能为自己过失负责的人，将来是会有出息的? (因为他有责任心，敢于承担过失，所以会有出息的)齐读句子，注意适当的停 1 顿。四、总结课文。1学了课文之后，你还想提什么问题? 2齐读文中父亲的话：愿我们记住这位父亲的话将来做个有出皇的人。五、练习： 1连词成句：(1)小男孩 承担 通过 过失 劳动 自己的(2)一边 看报纸 爸爸 一边 听音乐2指导书写。 左右结构：左窄右宽。上下结构：上紧下松。2第四篇：(

16、沪教版)二年级语文下册教案 美丽的西双版纳 1美丽的西双版纳教学目标1.能正确认读认识本课“版、耸、霄、蚊、壶、愁、喷、芋、宽、悠、羽”11个生字。正确描写“耸、蚊、砍、悠、宽”。2.能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的小节背诵。3.了解我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。教学准备学生收集西双版纳风景图片和那里植物和动物的有关资料。教学过程一、启发谈话，揭示课题。1.师（出示图片）：今天，老师带来了一组照片，是老师到西双版纳旅游时拍的。看后，谈谈你的感受。2.出示课题。（学生字：版）二、了解课文，学习生字。 1.听课文录音，你听到了些什么？

17、 2.学生自学课文。（1）读通课文内容，不加字、不漏字、不漏字，按标点停顿。 （2）自学文中11个生字。 3.学后反馈。（1）开火车检查。正音：耸、愁、喷、羽。 （2）注意字形，仔细书空：壶、喷、宽。 （3）游戏：看谁眼睛亮。 解释：边陲、傣族（词义）说明：在反馈时注意基础较差的学生，可以让他们先试着做游戏，给他们信心。三、学习课文，加深理解。1.西双版纳在哪里？那里有什么特点？ 出示第一节，生朗读。（个别、齐读）2.西双版纳不仅森林面积广阔，而且有许多独特的植物，可谓资源丰富，不愧是植物的王国。（二、三小节）文中向我们介绍了哪些植物？第一篇：一年级音乐下册 望月亮1教案 湘教版最新版望月亮教

18、学内容： 学唱歌曲望月亮 教学目标：1.能学会演唱歌曲望月亮，并能用多种声势参与表现歌曲。 2.在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义。 教学重点：学会唱望月亮教学难点：能根据歌曲中的音律来表现自己。 教学准备： 录音机、课件 教学过程:一、情景导入。（出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊！月亮下，许多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走来，说：“小朋友，你们爱看月亮吗？“ 师：你们爱看月亮吗？ 学生汇报。二、学唱歌曲望月亮。师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？ 师：我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的？ （播放歌曲：望月亮，先熟悉旋

19、律。）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。） 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？ 全体齐唱，望月亮。2017.3.1 最新版三、创作练习。1.让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。2.参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。四、全体齐唱。五、课堂小结。2017.3.1第二篇：一年级音乐下册 望月亮(第二课时)教学设计 湘教版望月亮教学目标：1.能学会演唱歌曲望月亮，并用多种声势参与表现歌曲。2.在聆听糖果仙人舞曲的过程中，能随着音乐情

20、绪做出体态反应或跳舞，从中体验合作表演的快乐。 教学内容：1.歌曲 望月亮 2.欣赏 糖果仙人舞曲 教学设想：本课从引导、启发入手，看图感受情境为主，通过教师的引导和丰富的画面，引导学生想象，并模仿动作，调动学生主观参与的积极性。在教学中，注意有节奏韵律地朗读歌词，力求形象，富于情趣。在学生学会熟悉旋律的同时，充分调动学生参与和表现歌曲。 教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲 教学难点：感受歌曲的情境并表现歌曲 教学过程：一、 复习望月亮二、 欣赏糖果仙人舞曲（一）听一听：1.聆听音乐主题。2.提问：小朋友，你们在音乐中听到了什么？ 说一说：3.启发学生：“在音乐中听到了什么情景？”14.说一说

21、：你从音乐中想到了什么？ 唱一唱：模唱音乐主题（二）完整听赏糖果仙人舞曲1.聆听全曲，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题。 2.再听全曲，在表示两段音乐主题的图形上填颜色。 3.再听全曲，并随音乐进行表演。三、小结第三篇：湘教版二年级下册音乐教案1第一课天天好心情 第一课时【教学目标】1.能学会演唱天天好心情这首歌，表现乐观开朗、积级向上的情趣。 2.能积极参与快乐小舞曲的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。 【教学重点】随乐学会唱天天好心情这首歌能积极参与歌表演和集体舞活动，大胆进行即兴歌表演。 【教学过程】一、体会音乐、交流引入 1.导入随快乐

22、小舞曲音乐律动进教室 2.师生交流各自的心情二、加深体会，进入主题 1.深入引导请学生说出何时何地遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”2.归纳提示师生共同归纳歌词，强调语气衬词，如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”。由学生说出选择的原因及道理。3.随乐模唱。 4.学唱歌曲。分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌曲唱出来，师生共同纠正错误。以鼓励为主，强调合作。5.小结：校园生活-学习生活-家庭生活三、自主表现升华主题 1.分组创编 2.分组表演学生根据本队的表现内容自由发挥，可自带道具或运用身体语言进行表演展示。3.全班表演唱 4.总结归纳四、结束全课 学生随音乐出教室。第

23、二课时【教学目标】1.能学会演唱天天好心情这首歌，表现乐观开朗、积级向上的情趣。 2.能积极参与快乐小舞曲的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。 【教学重点】随乐学会唱天天好心情这首歌能积极参与歌表演和集体舞活动，大胆进行即兴歌表演。 【教学过程】一、组织教学：师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。 生：老师好二、表现 1.导入师：上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）“小动物快活林”。那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？小鸟怎么唱的？我们一块儿来学一学。生：喳喳 喳师：小鸟这么一唱，其他的小动物

24、们也跟着唱起歌来。 2.模仿小动物唱歌 3.演唱歌曲快乐小舞曲 4.老师当场进行点评；以鼓励为主。 5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。 6.内容不局限，可舞蹈，相声等。7.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯。第二课 绿色的祖国第一课时【教学目标】1.使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2.根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3.养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，当一名文明、热情的小观众。 【教学重点】充分调动每一位学生参与活动的积极性。 【教学难点】结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。 【教学过程】一、组织教学：

25、 师生问好二、活动过程1.教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。 2.从齐唱中发现积极分子，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3.要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4.老师当场进行点评；以鼓励为主。 5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。 6.内容不局限，可舞蹈，相声等。7.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯。三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四、下课学生随音乐出教室！第二课时【教学目标】1.使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2.根据自己的理解，

26、富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3.养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，当一名文明、热情的小观众。 【教学重点】充分调动每一位学生参与活动的积极性。 【教学难点】结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。 【教学过程】一、组织教学1.听树苗苗音乐进教室，老师和学生一起律动； 2.律动树苗苗。二、复习巩固师：下雨了，种子苗苗在说什么呢？ 1.复习歌曲小雨沙沙师：树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。 2.队列舞郊游。师：小树林实在太美了，连可爱的小动物都来了，它们是怎样来的呢？ 3.复习四分节奏4.模仿各种动物走路，跟着音乐一起来。2/4三、新歌教学1.导语：小动

27、物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友小动物在说话，还高兴地唱起来了。2.教师范唱一遍。（学生静静地听） 师：哪一句最好听？3.学生回答，学生跟着老师把这一句唱一遍。 4.学生跟着录音唱。5.学生用富有弹性的声音演唱歌曲。 6.学生讨论并试做小树长高的动作。 7.老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。 8.学生分角色表演：请一对小朋友来表演。 9.给歌曲取一个名字。第三课阿里里第一课时 【教学目标】1.聆听阿细跳月并能用声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应； 2.主动学唱阿里里这首歌；3.在歌表演阿里里时，自信地，有表情地参与创造表演。 【教学重点】让学生听赏音乐，并用声音或动作

28、参与【教学难点】让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。 【教学过程】一、组织教学： 1.学生随音乐进教室 2.师生问好二、唱一唱、动一动三、新授1.听音乐阿里里，你听到了哪些歌词 引导学生说出阿里里。2.让学生再听阿里里，你学会了哪些歌词，唱给大家听一听 3.学唱歌曲4.为歌曲阿里里进行声势伴奏 （1）师示范，边唱边用身势伴奏。 （2）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些 （3）全班在教师的伴奏下练习 5.情感处理学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点： 情绪优美活泼 速度中速稍快 6.参与表现全体学生随音乐在教室表演四、小结评红花五、随音乐下课第二课时【教学目标】1.聆听阿细跳月并

29、能用声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应； 2.主动学唱阿里里这首歌；3.在歌表演阿里里时，自信地，有表情地参与创造表演。 【教学重点】让学生听赏音乐，并用声音或动作参与【教学难点】让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。 【教学过程】一、组织教学师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。 生：老师好二、复习分组表演，自由选择所学歌曲进行表演三、音乐听赏阿细跳月 1.播放音乐，整体聆听 2.听到音乐，你想做什么， 引导学生说唱歌跳舞等3.为什么？引导学生说出音乐情绪 4.你听到哪个音乐出现的次数最多四、细听音乐主题 （1）唱一唱师生合作唱“主题音乐”游戏接龙 （2）动一动学生

30、设计动作动一动。五、音乐游戏彝家娃娃真幸福 1.师示范2.学生边唱边表演 3.分成几组进行练习 4.上台表演 5.老师点评六、小结：下课音乐活动课（一）【教学目标】 1.通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识 促其掌握并运用。2.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。 【教学重点】考查学生对音乐主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。【教学难点】对音乐的接受、反应能力是否敏捷。 【教学过程】一、师生问好， 用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。二、即兴默唱接龙三、教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看

31、到绿灯就接下去放声唱。歌曲小红帽。四、即兴节奏记谱接龙。五、 即兴听音接龙指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后很快按顺序排列好。音乐活动课（二）【教学目标】1.通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识 促其掌握并运用。2.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。 【教学重点】考查学生对音乐主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。【教学难点】对音乐的接受、反应能力是否敏捷。 【教学过程】一、即兴唱歌接龙。要求：由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。后一个人接唱

32、的第一个音必须是前一个人的最后一个音。每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。接唱者音要准，节奏要稳，旋律要通顺，以上违者被淘汰。二、歌表演即兴接龙1.提问：我们已经学习过哪几首新疆民歌：（娃哈哈、我爱雪莲花）。2.复习歌曲我爱雪莲花（出示歌单）3.谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演）4.引导学生分析歌词含义。5.学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。6.以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。三、老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩，鼓励为主。下课。第四课春天来了第一课时【教学目标】1.通过学唱春天来了，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。并能大胆演唱。 2.在听赏

33、春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情境，能积极参与学习活动并从中体验快乐。3.能用较和谐的声音与同学合唱布谷。 【教学重点】能大胆演唱春天来了。【教学难点】在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。 【教学过程】一、组织教学：听音乐拍手进教室，师生问好。二、导入新课：1.师出示一只布谷鸟图片：同学们，今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鸟”，布谷鸟想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求：只和能回答它提出的问题的同学交朋友。问题1、你们知道布谷鸟怎样叫吗？2.你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？3.（师将“布谷鸟”贴在胸前）老师现在是布谷鸟，我在

34、飞翔、在舞蹈，你能根据我的动作的节奏，有节奏的配上布谷鸟的叫声吗？ （看老师做思考回答评价）4.布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗？三、活动一小组讨论：春天在哪里？从我们身边的哪些变化可以看出春天来了？四、活动二1.同学们的回答非常好，为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏，你们瞧，多么美好的春天啊！（欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了）2.你们能听到图中哪些声音？（燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音） 3.请你看看黑板上的两组节奏，你觉得哪种声音适合它。 4.请按节奏来模仿这些声音。五、活动三1.

35、全体学生围坐成一个圈。教师先引导同学们专心的听春天悄悄来临，说说听完后的感受。2.听第一段，请跟着旋律模仿寻找春天的动作。请同学们根据乐曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天或在春天里游戏的情景）表演3.分段赏析重点感受每段音乐所表现的不同情境。4.欣赏全曲，综合前面的要求，还要求做到在乐曲结束时回到座位。 老师参与活动，并及时开展评价。六、活动四让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！师生共同去户外感受春天。第二课时【教学目标】1.通过学唱春天来了，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。并能大胆演唱。 2.在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情境，能积极参与学习活动并从中

36、体验快乐。3.能用较和谐的声音与同学合唱布谷。 【教学重点】能大胆演唱春天来了。【教学难点】在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。 【教学过程】一、导入：春天到了，老师今天要带同学们去春游。放春天来了的录音，出示多媒体，展示春天的风貌：小鸟，山林，草地，鲜花你一路上看到了哪些春天的景物？你能说一说吗？你能画下来吗？学生们看看，说说，画画。二、师：小鸟是春天的使者，它们唱着嘹亮的歌曲欢迎春天的到来，你听听它们唱的是什么呢？三、学习歌谱。想一想：第1、2小节与（9、10 ）小节曲谱相同？ 第5、6小节与（11、12 ）小节曲谱完全相同？还有哪些相同的？唱歌谱，注意二声部和跳音的唱法

37、。四、跟着老师的琴声用啦进行哼唱旋律练习，并用x x x x节奏拍手为旋律伴奏，注意强弱。五、有感情地朗读歌词，并跟着琴声哼唱，要求用欢快优美的声音，注意不能喊叫。六、歌曲处理，学生自由发表意见，然后统一。力度：5、6小节和7、8小节唧唧喳喳真热闹，山林苏醒大地欢笑的力度可用mp - mf , 最后一句幸福平安乐陶陶用渐弱的力度。速度：前四小节小鸟小鸟飞来了，唱歌奏乐吹口哨和后四小节春天就要来到 了，幸福平安乐陶陶用中速，中间唧唧喳喳真热闹，山林苏醒大地欢笑用稍快的速度。演唱形式：领唱、齐唱、合唱的形式。七、师：我们今天春游真快乐，想一想，还有什么歌曲描写春天的呢？大家一起来唱一唱。第五课小企

38、鹅第一课时【教学目标】1.能够用活泼而有弹性的声音演唱小企鹅，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2.能够用甜美的声音演唱小企鹅，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。 3.能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。 【教学重点】指导学生流畅地演唱歌曲。 【教学难点】充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。 【教学过程】一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学1.导入课题时，可先让小朋友们畅谈关于“小企鹅”的话题,然后学唱歌曲小企鹅开啦。2.老师模仿小企鹅的声音，让学生也用声音模仿小企鹅叫声。 3.让学生观看小企鹅的影片。（多

39、媒体）（二）学唱歌曲1.老师范唱，边唱边做一些基本动作。 2.随琴模唱旋律。 3.学习歌词 4.随琴唱歌词（三）歌曲表演（四）音乐游戏可爱的南极1.分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。 2.让每一位小朋友都有参与表现的机会。第二课时【教学目标】 1.能够用活泼而有弹性的声音演唱小企鹅，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2.能够用甜美的声音演唱小企鹅，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。 3.能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。 【教学重点】指导学生流畅地演唱歌曲。 【教学难点】充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同

40、。 【教学过程】一、组织教学 1.师生问好2.歌表演小企鹅二、节奏游戏南极电波传湘潭 1.听南极小企鹅发来的电波节奏XX | X XX | 2.学生模击电波节奏，并想象电报内容讨论 3.以组为单位人人参加电报传送工作。 4.比一比哪组传得又快又轻又准。5.检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组 6.全体学生跟老师模击电波节奏。7.每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话。三、自由创作节奏参加电波游戏 （1）分组进行（2）找朋友自由的进行四、随音乐下课第六课大鹿【教学目标】1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 2.通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与

41、表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。【教学重点】学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 【教学难点】歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确： 【教学过程】一、组织教学课前律动表演金孔雀轻轻跳，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。二、新课导入：1.看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜。 2.编一个小故事，相互讲一讲。”三、新歌学习 1.听一遍录音范唱。 2.朗读歌词，突出最后一句。 （1）跟老师读一遍，解决节奏难点。（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌

42、曲的意境。3跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。 4.录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。5.模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。五、课堂小结第七课叮叮咚第一课时【教学目标】 1.认识和学习演奏铝板琴，并能熟练的奏出do re mi fa sol 五个音。 2.能学会演唱布娃娃弹琴，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏。 【教学重点】能学会演唱布娃娃弹琴，并能用铝板琴或玻璃

43、琴杯为歌曲伴奏 【教学难点】在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。 【教学过程】一、情景导入1.伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。 2.师生问好。二、引导探索我们来认识铝板琴，简要介绍铝板琴的构造、音色、用法等。三、听赏1.听一听，想一想教师把装着不同的水量的玻璃杯拿出来，请学生敲一敲，说一说自己的感受。 2.敲一敲，想一想添水实验 ，反复敲击，教师引导得出结论：水越多，声音越低，水越少，声音越高。3.教师范奏 4.学生试奏 5.演奏小星星第二课时【教学目标】1.认识和学习演奏铝板琴，并能熟

44、练的奏出do re mi fa sol 五个音。 2.能学会演唱布娃娃弹琴，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏。 【教学重点】能学会演唱布娃娃弹琴，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏 【教学难点】在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。 【教学过程】一、律动进教室二、创设情境，引导想象白龙马|蹄朝西|马蹄得得|跑得快| 小黄莺|爱唱歌|歌声赛过|百灵鸟| 小青蛙|顶呱呱|是个捕虫的|小能手| 水里游|岸上跑|高兴就唱|噶嘎嘎|三、接触乐器，熟悉音色 1.你的乐器为谁伴奏最合适。 2.比一比，谁的伴奏最棒。四

45、、自选乐器，再现情节。 1.听音看图2.用语言描绘天气的变化过程。 3.用乐器表现天气的变化情景。4.以小组为单位，进行分工。讨论、选择乐器，编配声响。 5.各组展示，表现天气变化的过程。五、拓展空间自由创编1.你能用乐器讲出更精彩的故事吗？ 2.分小组创编。 3.分组展示。第八课 唱太阳 第一课时【教学目标】1.能学会演唱歌曲我给太阳打电话2.能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳3.听赏种太阳，能感受歌曲所表现的基本情绪与意境，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。 【教学重点】1.能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。 2能

46、学会演唱歌曲我给太阳打电话。 【教学难点】能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。 【教学过程】一、组织教学师生问好，安定情绪。二、新课教学（一）导入1.欣赏太阳：用音象等展示太阳，让学生观察一年四季的太阳。 2.说说太阳，从一年四季的太阳变化入手，让学生谈谈对太阳的认识（二）学习歌曲 1.老师范唱 2.随琴模唱旋律 3.朗读歌词4.老师分句教唱歌词。 5.随琴完整的演唱 6.理解情境7.有表情的演唱歌曲。（三）评价在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。三、欣赏种太阳（一

47、）聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。（二）老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。（三）再次聆听音乐。（四）请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。（五）表现。第二课时【教学目标】1.能学会演唱歌曲我给太阳打电话 2.能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳3.听赏种太阳，能感受歌曲所表现的基本情绪与意境，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。 【教学重点】1.能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。2能学会演唱歌曲我给太阳打电话。 【教学难点】能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳

48、。 【教学过程】一、组织教学师生问好，安定情绪。二、复习旧歌我给太阳打电话 要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。三、唱一唱太阳（一）导入复习七个小音符，并做柯尔文手势（二）学唱歌曲太阳 1.老师范唱。 2.随琴模唱旋律。3、学习歌词。 4.演唱歌曲。（三）认识音符re la ,并做柯尔文手势唱准“6”“2”两个音的唱名：6韵母是A，口型自然打开，呈大圆。 “2”韵母是E，呈小圆，位置靠前，在唱准韵母的同时，还要把声母唱准。 学习手势。手势教学以模仿为主，教师边唱边做，“6”在眉眼部，“2”在下肋音乐活动课（一）【教学目标】1.通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识 促其掌

49、握并运用。2.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。 【教学重点】考查学生对音乐主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。【教学难点】对音乐的接受、反应能力是否敏捷。 【教学过程】一、师生问好， 用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。二、即兴默唱接龙三、教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。歌曲小红帽。四、即兴节奏记谱接龙。五、 即兴听音接龙指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后很快按顺序排列好。音乐活动课（二）【教学目标】1.通过即兴接龙游戏，培

50、养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识 促其掌握并运用。2.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。 【教学重点】考查学生对音乐主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。【教学难点】对音乐的接受、反应能力是否敏捷。 【教学过程】一、即兴唱歌接龙。要求：由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。后一个人接唱的第一个音必须是前一个人的最后一个音。每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。接唱者音要准，节奏要稳，旋律要通顺，以上违者被淘汰。二、歌表演即兴接龙1.提问：我们已经学习过哪几首新疆民歌：（娃哈哈、我爱雪莲花）。2.复习歌曲我爱雪莲花（出示歌

51、单）3.谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演）4.引导学生分析歌词含义。5.学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。6.以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。三、老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩，鼓励为主。下课。第九课六一的歌【教学目标】1.能学会并背唱六一的歌2.能积极参加音乐游戏阿西里西，感受与他人协调合作的乐趣。 能参与集体策划“六一”的庆祝活动 【教学重点】1.能学会并背唱六一的歌2.能积极参加音乐游戏阿西里西，感受与他人协调合作的乐趣。 【教学难点】 【教学过程】一、律动活动随着琴声动一动让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物，

52、并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。二、导学1.唱一唱气球上的音 2.填一填六一的歌儿是（）的 六一的鲜花是（）的六一的小朋友一个个都是（）的 A香B甜C 美 3.讨论后填写4.请学生用动做或表情来表现香、甜、美并请个别同学上台表演。三、学习新歌 1.整体感受歌曲2.出示旋律花篮，教师分句弹奏，学生按顺序摆花篮 3.分句用啦依次模唱花篮里的旋律 4.歌词接龙诗 歌 画第 一 课 时【教学目标】1.用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲咏鹅静夜思。 2.能用自己的话说出这两首古诗的大意，副有感情的朗读古诗。 3.能根据两首古诗的意境，分别为古诗添色、

53、添画或配画。【教学重点】用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲咏鹅静夜思。 【教学难点】背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 【教学过程】一、组织教学 师生问好，安定情绪二、新课教学（一）导入1.演唱歌曲划小船在歌曲中分组进行律动 2.学生回忆以前熟悉的诗歌，有表情的朗诵。（二）赏析图画静夜思，1.设问：静和思分别是什么意思？这个画面最像哪首诗的意境？ 2.教师吟诵 3.学生吟诵（三）学习歌曲第十课 1.教师有感情的范唱2.教师带唱一遍，学生观察教师演唱的表情 3.用LU轻声哼唱 4.师生接唱歌词（四）演唱歌曲 1.找思念的感觉 2.有感情的演唱（五）配画以静夜思为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。

54、（六）评价分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点。第 二 课 时 【教学目标】1.用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲咏鹅静夜思。 2.能用自己的话说出这两首古诗的大意，副有感情的朗读古诗。 3.能根据两首古诗的意境，分别为古诗添色、添画或配画。【教学重点】用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲咏鹅静夜思。 【教学难点】背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 【教学过程】一、组织教学 师生问好，安定情绪二、朗诵古诗咏鹅三、学唱歌曲1.放录音，学生随乐哼唱 2.用听唱法学习歌曲 3.解决反复跳跃记号的唱法 4.学生完整的演唱歌曲。5.启发情绪：古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表

55、情， 6.学生模仿并演唱歌曲四、展开探索 启发讨论 咏鹅这首诗为什么被人们吟颂了几百年而经久不衰呢？这是因为它有迷人的艺术魅力，现在请大家思考，能否用自己喜爱的其他方式再创作五、综合拓展1.如何将我们的作品与歌曲有机结合，融为一体呢？ 2.师生讨论。六、小结第十一课 会跳舞的小动物第一课时【教学目标】1.学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆的进行歌表演。2.在听赏管弦乐曲跳圆舞曲的小猫时，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢与表现自我，在活动中学会与他人合作。3.让学生体验到二拍子和三拍子乐曲在节拍的特点，能用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。【教学

56、重点】体验二拍子和三拍子的节拍感。【教学难点】用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。 【教学过程】一、组织教学：师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音乐：跳圆舞曲的小猫A段）。二、导入：师：嘘，你们听，谁来了！三、新课学习：1.欣赏乐曲跳圆舞曲的小猫A段； 2.欣赏B段音乐。（课件展示B段图） 3.欣赏音乐A段。4.分析音乐曲式结构AB A。5.完整欣赏音乐。师介绍音乐演奏乐器是管弦乐。三、拓展部分； 1.分组讨论：小狗找小猫到底干什么？（课件展示A段图）。 2.小组汇报。（表演的形式）。四、小结，下课。【教学目标】1.学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能模仿洋娃娃和小熊的动

57、作大胆的进行歌表演。2.在听赏管弦乐曲跳圆舞曲的小猫时，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢与表现自我，在活动中学会与他人合作。3.让学生体验到二拍子和三拍子乐曲在节拍的特点，能用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。【教学重点】体验二拍子和三拍子的节拍感。【教学难点】用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。 【教学过程】（一）导入 1.复习旧歌 2.唱太阳 3.诗歌 画（二）学习新歌 1.看一看编一编2.用多媒体颗件播放洋娃娃和小熊跳舞的音乐和画面，学生模仿，创编 洋娃娃和小熊跳舞的动作。3.走一走读一读学生边随音乐进行二拍子的律动，边按节奏朗读歌词。 4.玩一玩学一学在接

58、龙游戏中熟悉歌曲，可有教师当龙头，或请一个小朋友、一组小朋友当龙头进行游戏。5.唱一唱演一演学生自由选择角色用二拍子舞步参与表演唱，教师加入其中。（三）课后练习第二课时 给洋娃娃和小熊跳舞和跳圆舞曲的小猫选择舞步，并跟音乐表演 课后小记：这一课的听赏并是每个班都达到了我预期的效果，以172 173较好，在这种艺术想象力方面的培养还有待进一步探索第十二课萧【教学目标】1.用清晰的咬字演唱歌曲萧。2.能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。 【教学重点】用清晰的咬字演唱歌曲萧【教学难点】背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 【教学过程】一、组织教学 师生问好，安定情绪二、新课教学（一）导

59、入演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞在歌曲中分组进行律动（二）认识乐器：萧1.出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。 2.学生模仿萧演奏的姿势（三）模唱旋律（四）学习歌曲 1.教师有感情的范唱2.教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情 3.用LU轻声哼唱歌曲旋律 4.师生接唱歌词 5.演唱歌曲6.歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。（六）表演唱 1.一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。 2.用自己能找到的音源伴奏（六）评价分组互相说说自己表现得怎么样。第十三课 夏 第一课时【教学目标】1.能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里

60、的炽热的情怀。2.在音乐游戏里，能与同学合作表演歌曲晚风的情境，并听辩出同学的声音。3.在演唱、听赏和游戏中，能体验三首歌曲不同的情绪与意境 【教学重点】引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境 【教学难点】能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热 【教学过程】一、组织教学 师生问好，安定情绪二、新课教学（一）导入 欣赏夏日风情图片（二）学习歌曲 1.老师范唱 2.随琴模唱旋律 3.读歌词4.老师分句教唱歌词。 5.随琴完整的演唱 6.理解情境 7.有表情的演唱歌曲。（四）评价在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热