《数学广角》教学方案

1、第 第 页数学广角教学方案1排列、组合2简约的推理2、地位于作用排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是进展同学抽象技能和规律思维技能的好素材。有关规律推理知识也是人们在生活和讨论中很重要的知识。在解决问题的过程中，使同学进行简约、有条理的思索。教材在渗透数学思想方面做一些努力和探究，把重要的数学思想方法通过同学日常生活中最简约的事例呈现出来，并运用操作、试验、猜想等直观手段解决这些问题。并初步培育同学有顺次地、全面地思索问题的意识。单元教学目标1、使同学通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数。2、培育同学初步的观测、分析及推理技能。单

2、元重点与难点教学重点：经受探究简约事物排列与组合规律的过程。经受简约推理的经过。教学难点：初步理解简约事物排列、组合的不同。推理依据的表达。本单元主要教学与设计1、教具利用：投影仪、动物卡片、各种教科书等。2、主要方法：1首先通过有趣的故事导入，激起同学的学习爱好。2 通过生动有趣的活动，让同学通过这些活动进行学习。3结合详细例子，让同学动手去做，动脑趋想。4 创设真实情景，更加贴近同学生活实际，便于同学理解掌控。分课时教学目标第一课时：1、老师为同学创设观测、猜想、试验的情境，找出最简约的事物排列数和组合数。2、培育同学初步的观测、分析及推理技能。3、培育同学有顺次地、全面的思索问题的意识。

3、第二课时：1、通过活动让同学感受简约推理的过程 ，培育同学的推理技能。2、培育同学的合作意识和创新精神，学校数学教案二年数学上：第八单元数学广角设计之二。分课时重点与难点第一课时：经受探究简约事物排列与组合规律的过程是重点。初步了解简约事物排列与组合的不同时难点。第二课时：经受简约推理的过程是重点。推理依据的表达是难点。分课时作业布置第一课时：练习二十三1、2题第二课时：练习二十三3、4题课题: 统计单元教材分析1、 主要内容(1)进一步体验数据的收集、整理、 描述和分析的过程。(2)初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。2、地位与作用这部分内容是同学学习了一些简约的统计图表知识，初

4、步体验了解数据的收集、整理、描述的和分析的过程，学会运用简约方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图和简约的统计表，并能依据图表中的数据提出并回答简约的问题的基础上学习的。通过学习本册的内容，使同学了解统计的意义和作用。单元教学目标1、使同学体验数据的收集、整理、描述的过程，初步了解统计的意义，会用简约的方法收集和整理数据。2、使同学初步认识条形统计图1格表示2各单位和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。3、通过对同学身边有趣事例的调查活动，激发同学学习的爱好，培育同学的合作意识和实践技能。单元重点难点教学重点：体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。教学难点：掌控数据的收集和

5、整理方法，依据统计图表回答简约的问题是难点。本单元主要教法与设计1、联系同学的生活，激发同学的学习爱好。2、让同学经受数据的收集、整理、描述的过程，使同学在这个过程中即学习一些简约的统计知识，又初步了解统计的方法认识统计的意义和作用。3、通过小组学习,亲自调查家庭人口数,喜爱的玩具等,体会数据的作用,并找出解决问题的方法。分课时教学目标第一课时：1、在数学活动中体验数据的收集、整理、分析数据的过程，初步了解统计的意义。2、认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。3、通过对身边有事例的调查活动，激发学习的爱好。第二课时：1、了解统计的方法，认识统计的意义和作用。2、认识条形统计图和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简约的问题。3、通过对同学身边有趣事例的调查活动，激发同学的爱好，培育同学的合作意识和实践技能。分课时重点与难点第一课时：体验了解统计的方法，并能依据统计图表回答一些简约问题是重点。学会用1格表示2个单位的条形统计图统计方法是难点。第二课时：学会一