组建工业设计专业的基本条件及基础教育方向

1、组建工业设计专业的根本条件及根底教育方向组建工业设计专业的根本条件及根底教育方向一、专业开展及人才需求现状1、专业开展现状：工业设计是一门随着现代工业的兴起而产生的以工业产品设计为主要研究对象的学科。随着当今时代的个性消费和以消费者为导向的消费现象不断提升，工论文联盟业设计师的奉献度与存在价值也因此而水涨船高。工业设计，作为一种创新的手段，不仅在过去的时代中影响和推动了社会的开展，而且在新的世纪中，也必将和其他领域一同携手，为人类共同创造更加高效、舒适、平安、安康的生活。2、人才需求现状：中国参加T之后，使工业设计人才进一步得到重视、使用，我国的工业产品已跻身广阔的世界市场，市场需要多层次、多

2、门类的工业设计人才，工业设计人才在将来有极大的升值潜力。工业设计将是一个为我们国家、我们的企业大量创造知识产权的黄金水道，这就是为什么有人说21世纪的文化将是设计的文化，工业设计专业人才将有广阔的市场空间。二、工业设计教育需具备的硬性根底工业设计教育应该以社会需求，企业需要为导向，坚持实现职业才能与职业素质并重，理论与实际相结合的教学管理形式，构建有工业设计专业模块化课程体系，符合工业教育精神、符合设计教育开展方向、再教育过程中要有鲜明的专业应用型、技能型人才培养特色。教学场所应具备完好的实习基地为学生提供金工实习、电工电子实习和机械加工实习的条件，使学生掌握机电产品、电子产品、模具制造的根底

3、知识和根本技能。针对本专业的造型设计特点设有专门的模型制造实验室，开设对口校外实习基地，为学生提供更多的实习理论时机，满足认识实习、消费实习和毕业理论的需求，使学生掌握产品设计的程序和方法。工业设计专业开设的课程中专业核心课程和专业主干课程的每一门课都有理论教学环节，理论教学与理论教学的比例为1：1，此外为了使学生掌握根本技能和专业才能，每学年实训的开展都注重学生创新才能意识的培养，根据学生学习掌握、才能素质开展等情况开展实训活动。三、人才根本要求1、具有较扎实的设计科学、工程技术科学和人文艺术根底，具有综合处理人产品环境的各种关系的才能和素质。2、具有较强的创造才能和个性发挥才能及正确的设计

4、思想、敏锐的分析才能、纯熟的设计表达才能及审美评价才能。3、系统掌握工业设计的根本理论、设计方法和理论技能。熟悉设计流程，能应用根本理论和综合手段，明晰表达设计思想，具有产品开发的才能。4、纯熟掌握计算机技术，具有较高的外语程度和自学才能，理解学科前言最先进技术和开展趋势，具有初步的科学研究才能。5、积极参加体育锻炼，身心安康，到达大学生体质安康标准。有正确的审美观和一定的文学、艺术欣赏程度。具备扎实的工业设计的根本理论、知识与应用才能，是本专业学生的根本要求；能在企业事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计是本专业学生面向社会需求的常规途径；从事相关科研工

5、作的本专业应用型专业技术性人才的高层次素养。四、主要课程和根底教学方向1、主要课程：美学、设计概论、表现技法及AD、色彩、设计素描、三大构成、版式设计、设计方法学、摄影及数字处理技术、工程制图与AD、视觉传达、根底设计、工程材料学、工程技术基储加工工艺、外表装饰工艺、专业制图、人机工程学、产品设计等。2、教学方向：在产品设计时，需要首先将其功能、使用对象及环境等进展定位，这样才能使设计做到有的放矢。工业设计根底教学也同样需要定位，否那么我们的培养方向就会产生偏颇。那么根底教学终究要培养学生那些方面的才能呢？我认为它应该主要培养学生的创造才能、造型才能和分析才能。其详细表现为：1设计观念与意识的

6、形成通过根底课的学习和训练，使学生纯熟掌握设计方法及要点，学会认识、观察分析和解决问题的才能。2创造力的开发如何开发学生的创造力既是根底课的重点，也是其难点，因此应加大这方面的投入。开发创造力是一个循序渐进的过程，要注重学生的创造力由量变到质变的转换过程。切不可急于冒进。3造型才能的培养造型才能是工业设计师应具备的非常重要的才能。通过学习不仅使学生能纯熟地掌握形态的生成规律，而且能迅速进步学生对形态的审美才能和立体感觉。4材料、技术及加工工艺的认识和应用产品设计离不开材料、技术和加工工艺。因此，这也是根底课必不可少的内容。值得一提的是：在该内容的教学过程中应侧重于实际应用，即如何合理地利用材料

7、、技术和加工工艺制造出我们所需要的形态。而不应侧重于材料、技术和加工工艺的构造、原理、组成等。5综合演练综合演练是指在一个课题当中，综合训练学生的多种知识技能。其目的是为了培养学生统筹兼顾、全面观察与考虑、综合分析与协调的才能。6进步表达技能工业设计有自己独特的表达方式。设计师表达技能的上下直接影响产品最终的效果。因此，根底课一定要加强学生表达技能的培养，纯熟掌握各种相关的表达技能。7横向知识的联络工业设计是一门综合性的学科，其涉及的知识面比拟广泛，因此对相关知识的学习和理解是非常必要的。明确市场人才需求，明确教学方向是工业设计教育的核心，假如没有科学和适应市场的人才培养形式，没有合理的教育教学方向工业设计这座高楼就会发生动摇，甚至坍塌。教育教学是培养将来设计师的重要环节，假如不打好教育教学的根底就会出现先天营养不良的现象。因此，结合社会需求进