中学信息技术教材教法模拟试题74992041

1、中学信息技术教材教法模拟试题1、中学计算机教学大纲是根据 所规定的计算机课程的教学目的、 、 等编写的指导性文件，它以纲要的形式规定中学计算机学科的教材范围、 、 及 上的基本要求，也是编写教材的依据，是教师进行教学和_的依据，是衡量_的标准和_的标准。教学大纲是极为重要的材料，教师要深入研究。中教材中提的是大纲的地位，作用，内容及怎样使用。但目前还没有一本完善的中教法课本，只能参考其它学科中教法课本。/教学计划教育部，课课时，任务，教教材体系，教教学进度，教教学方法，学学生进行学习习，教师教学学质量，评估估学生学习成成绩。2、计算机学科科主要有四个个方面的特点点，它们是_性，_性，_性，_性

2、。44分清楚学科特点是是很有必要的的，是深究学学科有关问题题的敏锐性的的前提之一。但但答案可不唯唯一。/现代性、实实验性、工具具性、应用性性（其它参考考答案：速变变性、新兴性性、实践性、实实用性）3、*计算机（会会考中）考核核的学科能力力主要包括_、_、_、_。4分分作为高中新增的的会考科目，教教师必须对会会考手册中的的要求达到掌掌握程度。能能力考查是当当今高教学改改革方向。/观察能力、记记忆能力、操操作能力、分分析和解决问问题的能力替代3、当前的的教学改革内内容之一是试试题的考核意意图从考核知知识转向考核核能力，在出出信息技术学学科的试题或或习题时，应应该考核学生生的能力有_、_、_、_。学

3、生综合学习能能力和本学科科能力的教学学最大的目标标之一。每次次备课，上课课及辅导都要要注意。/理解能力，动动手能力，应应用能力，创创新能力4、*高中计算算机会考对考考试内容掌握握程度的要求求分为：_、_、_、其中中第二项要求求的含义是：_44分会考手册中明确确要求。/识记、领会会、应用、（中中）对已学过过的计算机知知识及操作方方法，能用自自己的语言或或动作进行表表达，判断和和直接运用。替代4、参照其其它学科，在在写教案时，教教学目标中的的某个知识和和能力的教学学达成度应具具体写出它的的达到程度为为_、_、_等几种要求求，其中第二二项要求的含含义是：_4分分教学中对不同知知识点或技能能应有不同的

4、的要求层次。/了解、理解解、掌握、（识识记、领会、应应用）能做相相类似的题，用用自己的语言言表达5、备课是教师师的基本工作作，所谓三备备是指备_，备_，备_，它也可可分为两种类类型：_备课和_备课，后后一种也称教教案。5分备课理论是教师师所有学科教教师必须了解解和掌握的。是是教法的核心心和基础。/学生，教材材，教法，学学期，课时6、目前中小学学的信息技术术学科教学大大纲就是教育育部的_，其其中对各学段段的教学内容容是分为若干干部分，称为为_化，*高中有_个是是基本部分，_个是拓展部部分。替代6后两格、初初中有_个是基基本部分，_个是拓展部部分。替代6后两格、小小学有_个是基基本部分，_个是拓展

5、部部分。5分目前尚未有单行行本的信息技技术教学大纲纲发行。但教教育部从900年代开始发发布教学指导导纲要意见稿稿，直到今天天的试行稿，已已有数稿，其其意义即代信信息技术教学学大纲，指导导方向明确，是是广大教师必必学的内容。/中小学信息息技术教学指指导纲要，模模块，6，22，5，2，44，27、请用学科术术语说出各部部分的名称。图图1中：1标标题栏下方的的长条_，2所指指的正方形按按钮_，33尖角向下的的滑块_，4小正方方形滑块_，5尖角角向上的滑块块_，66用于控制字字号的控件_，77能被蓝色光光条所选中的的任一条_，8“SShift+F7”称为“同同义词库”的的_。图图示2中1是是_按按钮，

6、图3中中：1指向三三个_，2指向两两个_3用_控件提供供格式的选择择。6分/（严，个别别对象有不同同称呼0.55 12）菜菜单栏，（左左对齐）制表表符，首行缩缩进，左缩进进，悬挂缩进进，字体下拉拉列表框（字字体列表框），菜菜单项（可选选菜单项），快快捷键，超级级链接，选项项卡（页框、标标签），单选选钮，列表框框教师要有严谨的的治学态度，使使用学科术语语。有利于分分清概念，也也有利于传授授知识。有些些信息技术教教师非常随意意，抱着会用用就行的态度度是不对的。8、在Exceel表格中选选中一单元格格，按键盘_键可进行行单元格编辑辑。1分教师熟练使用WWORD，EEXCEL等等常见软件。/F29、如

7、图2，已已知在B2:H2区域有有数字，I22单元格为“=SUM(BB2:H2)/ COUUNT (BB2:H2)”，其含义义为_，现欲在在B3单元格格输入公式，使使值为B2-I2，并且且复制此单元元格粘贴到CC3：H3区区域，使每个个单元的值均均为其上方单单元格减去II2的值，那那么B3内应应输入_。3分分理解并能应用EEXCEL中中的相对引用用，填充功能能。/ B2：HH2区域各数数的平均数，B2$II$2 （或或B$2$I$2）10、回车键的的ASCIII码值是_，CCHR(100)的意义是是_，俗称“花花A符号”，应应读作_，WWWW的英文文全称和中文文译名分别是是_ _。MODEEM的

8、中文名名称和作用是是_5分信息技术教师的的学科基本功功。/13，下移移一行，ATT，Worlld Widde Webb 全球信息息网（万维网网，环球网，世世界网），调调制解调器：数字信号和和模拟信号互互相转换。11、中国现有有四大网络名名是_，_，中中国教育科研研网，_。3分/中国科学网网（CSTNNET），中中国互联网（CCHINANNET），金金桥信息网（CCHINAGGBN）12、请解释下下列名词含义义及其相关功功能：4分ISP_IP地址_URL_TCP/IP_INTERNEET常识和基基础知识，信信息技术教师师必须理解，能能随口说出。但但不要要求每每个人理解得得非常深刻。/ ISP：因

9、特网服务务提供者，为为用户提供入入网及其它IInternnet服务的的公司。URRL统一资源源定位符（器器），提供在在全球广域网网上的站点或或资源的 IInternnet 位置置的字符串。（用用来描述信息息资源的字符符串）。IPP地址：Innterneet协议地址址，是基本的的网络上用户户机地址标识识，由4个88位（二进制制）数组成。TTCP/IPP：传输控制制协议/网络络互联协议（组组），用来控控制在 Innterneet 上数据据包的传输和和保证数据的的基本传输（能能准确到达指指定地点等）。二、简答题：学科基本能力或或初步能力13、讲授法是是最常用的教教学方法，什什么是讲授法法？它分几种种

10、具体形式？讲授法的应应用原则和注注意事项是什什么？4分教学方法很多，教教师都有掌握握其要点，针针对绝大多数数信息技术没没学过中教法法，此题考查查最简单的讲讲授法。答：讲授法是指指教师通过口口头语言向学学生描绘情景景，叙述事实实，解释概念念，论证原理理和阐明规律律的教学方法法，它有讲述述、讲解、讲讲演等几种形形式。应用原原则和注意事事项是要的科科学性、逻辑辑性，启发性性，突出重点点，简明生动动，讲解适当当，留有余地地，与其它教教学方法有机机配合等。说出讲授法的大大意给2分；说出讲授法法的三种形式式给1分；允允许有不自相相重复的其它它形式表述，说说出应用原则则和注意事项项中的133点给0.55分，

11、4点及及更多给1分分。14、下载一篇篇大型文章放放在Wordd中，发现文文章每一自然然段间至少空空二行，最多多的空五行，除除用手工形式式删除这些空空行外，请想想出一个方法法较快地删除除这些空行。说说明其详细过过程。3分本题来自实践，要要求教师能意意识到应用替替换法，进一一步想到用具具体方法。多个空行实际上上是存在连续续的无内容的的段落。答：用查找替换换段标记的方方法，在查找找栏中用特殊殊字符按钮输输入两个段落落标记符号（P，不要求求，能讲出更更好），在替替换栏按用特特殊字符按钮钮输入一个段段落标志符记记，按全部替替换按钮多次次，直到报告告没有找到或或0处替换。分析错误或处理理方法原则错错误，最

12、多给给1分；分析析正确1分，处处理思路、方方法正确2分分；提到直到到报告0处替替换才算完成成任务，再给给1分。15、某人从网网上下载一已已排版的Woord文件，发发现第一页和和第二页的页页面等宽，但但不能对齐，而而且拖动左右右页边距操作作无效，请分分析原因，并并说明解决思思路。3分本题来自实践，要要求教师能意意识到是页面面设置所致。进进一步意识到到不同页有不不同的设置的的原因。参考答案：产生生检查页面设设置中的页边边距选项卡中中是否有问题题，若没有再再检查页面设设置中其它内内容。（真正正原因是设装装订位置在边边，左边距或或右边距值较较高，又设置置对称页边距距，）说成段落问题者者，最多得一一分；

13、讲出怀怀疑是页面设设置问题，给给1分，讲出出主要怀疑页页边距中问题题，加1分，讲讲出是对称页页边距等原因因，但未完全全准确对的，即即得满分。16、一位初学学者报告：双双击一Winndows窗窗口图案的文文件，出现“打打开方式”对对话框中，其其它下方复选选框带有“”，在“选选择要使用的的程序”中选选Word，打打开文件。问问这种操作可可能会产生什什么后果，如如何恢复影响响？3分考查对文件类型型注册的理解解与熟悉程度度以及处理能能力。答：打开方式对对话框下方的的复选框是始始终（或表达达为：以后都都）用这种程程序打开这种种类型的文件件，这种操作作产生的结果果是注册这种种扩展名（类类型）的文件件为Wo

14、rdd文档，这种种文件有了WWord文档档一样的图标标，以后双击击这种图标，会会自动启动WWord，并并用Wordd打开这种类类型的文件，可可能出现乱码码。处理方法法是在打开WWindowws窗口中查查看菜单下的的文件夹选项项，选取文件件类型，找到到这种文件，选选取中后删除除。讲出下方复选框框的作用和效效果得2分；讲对恢复影影响方法得11分。（打开开的文件如不不修改不用恢恢复，恢复是是针对注册的的结果。）17、教研室需需经常在Exxcel中输输入20所不不同高中学校校的名称，但但每次输入是是一样的，请请问如何才能能使输入速度度大大提高？请说明处理理方法和应用用方法。3分分考查添加自定义义序列的

15、方法法和使用方法法。用保存文文件，使用时时复制粘贴太太普通，速度度不快。分析：可以有多多种方法提高高效率，但制制作模板和保保存文件效率率还不高。答答：用增加自自定义序列的的方法。打开开选项的自定定义序列，在在新序列编辑辑框中输入用用逗号隔开的的20所学校校名称（，按按添加按钮，完完成增加任务务）。使用方方法：在第一一格输入第一一个学校的名名称，用鼠标标单击选中单单元格，再用用鼠标按住单单元格右下方方的小十字，向向某方向拖曳曳，即可。若用其它方法，讲讲对得2分。讲讲出自定义序序的方法得11分；说对增增加自定义序序列步骤再得得1分。讲对对如何使用已已定义的自定定义序列2分分。18、某学生想想在计算

16、机中中画一幅画，他他需要的几个个图形分别是是几个不同的的剪帖画中的的一部分，请请问能不能自自己利用这些些剪帖画内容容拼成自己所所需的图？如如果能，应该该怎样操作？注意什么问问题？3分图形处理的基本本知识和能力力：剪贴画，画画板等有关知知识。分析：有多种方方法，主要有有两类。答：能。方法一一、对Offfice977和Offiice20000均适用：将剪贴画复复制到画图程程序，用任意意形状裁剪裁裁出所需图画画部分，分别别保存（或放放在空白处），然然后将所需各各部分合并。注注意一部分图图在移动时要要处于透明处处理才不致于于各部分之间间互相覆盖。方法二、对Offfice997的剪贴画画适用：选中中剪贴

17、画，右右键单击，选选中从组合菜菜单项下一级级取消组合，剪剪贴画会变成成几个部分（OOfficee2000虽虽可这样操作作，但往往分分割太细，而而无法利用其其中一部分），选选取其中一部部分，用鼠标标拖出，放在在一边，其它它部分也如此此处理；合并并时，将各部部分放在合适适的位置，在在全部选取状状态，右击鼠鼠标，选组合合菜单项下一一级组合，可可以合成一幅幅图。注意分分割所得某部部分仍大于所所需部分，可可再次执行取取消组合命令令，分得再细细，但不要分分得过细。只需讲出要点。视视具体情况给给分。（回答答不必如此详详细）19、PoweePointt中的背景和和应用设计模模板常用来设设计幻灯片总总体外观，请

18、请说出两者的的区别，关系系和应用时的的注意事项。还还有哪些概念念与幻灯片总总体外观、颜颜色有关，请请说出这些名名词。4分颜色是多媒体的的基本内容，背背景、应用模模板等概念要要搞清楚。背景：幻灯片空空白处所显示示的内容为背背景，可以通通过菜单命令令设置为单色色，双渐变色色，和特定的的一些花边图图案，也可添添加自己的图图像，在不设设应用模板的的前提下，空空白幻灯片背背景完全可见见，在特定的的应用模板下下，只有模板板的空白处，才才能看见背景景，可以应用用到某几张幻幻灯片。应用用设计模板一一般是系统给给出的几种图图，有一定内内容，比背景景复杂，使用用电子讲稿体体现一定风格格，只能应用用到所有幻灯灯片。

19、两者不不互相影响，但但为了体现背背景，可以选选择忽略模板板。各自独立立作用于幻灯灯片，。与总体外观、颜颜色有关的概概念还有：母母版（版式），页页眉页脚，配配色方案，以以及某些特定定对象的颜色色，如：填充充颜色，线条条颜色。区别，关系及应应用注意事项项3分，侧重重于前两项；有关概念11分。（回答答不必如此详详细）三、论述题：110分发表个人见解，体体现认识深度度和能力*20、Intternett知识及上网网查找资料、发发电子信件等等内容是信息息技术教育的的重点内容之之一，省教研研室对此要求求是：要逐年年加强Intternett的教学，在在会考中所占占的比分要最最终达到400分，你对此此如何理解？

20、针对目前所所存在的一些些普遍问题，你你认为教学应应如何搞好这这部分的教学学。由于硬件设施限限制，Intternett知识是教学学的难点，而而Interrnet教学学要求双很高高。本题考查查教师对这部部分内容重要要性的理解和和处理方法。评分原则：1、针针对教学。22、理解深刻刻，结合现状状。3、论述述有措施、有有新意。4、符符合现有文件件精神，特别别是大纲。55、参考者所所答互相比较较。替代20、Innterneet知识及上上网查找资料料、发电子信信件等内容是是信息技术教教育的重点内内容之一，教教育部所发的的大纲中小学学、初中、高高中均有这部部分的要求，请请你结合你所所在学段，围围绕如何把握握不

21、同学段对对Interrnet及其其有关知识的的教学指导思思想、教学模模式，使三个个学段各有所所侧重，又有有一定的衔接接的论题，谈谈谈你的看法法。考查教师如何把把握Inteernet知知识教学中的的阶段性，如如何处理具体体的教学方法法。四、简单编程：6分*21、如图22，现希望对对B2:I22区域每个数数进行是否偶偶数判断，如如果是，则出出现对话框，文文字为“这是是第N个偶数数”字样，其其中N应为具具体数字。按按“确定”按按钮后，在被被判断单元格格的上方单元元格写入“YYes”，如如果不是，则则写入“Noo”。提供不不完全程序如如下，请用VVBA语言补补充成一完整整子程序。For I=A=Act

22、ivveSheeet.Cellls(2,i)IfEnd IfNext IVBA是课本上上提到的唯一一一种高级语语言，所以要要指定考VBBA。学生的的掌握程度只只是了解编程程思想，能做做简单的填空空题，而教师师必须会编程程，但一般教教师不会VBBA编程，所所以在初始阶阶段不要求编编较复杂的程程序。只要求求了解VBAA的特点和最最常见的知识识。教师在这这种导向下会会一步学习VVBA语言，以以后再考稍有有难度的题。替代21、已知知有一子程序序TGDZ，调调用以后，获获得两个数组组：字符型一一维数组MCC(60)，内内容依次为天天干地支名称称，如MC(1)=”甲甲子”， MMC(2)=”乙丑”；字符型

23、二维维数组DZ(2,12)，内容为地地支名称和对对应的动物名名，如DZ(1,1)=”子”，DDZ(2,11)=”鼠”，并并已知19885年是甲子子年。程序功功能要求：第第一句为调用用TGDZ，要要求从屏幕输输入一年份，输输出“今年是是X年，生肖肖是Y”，其其中X是具体体的天干地支支名称，Y是是生肖动物名名。语言：Foxbbase或其其高版本,QQbasicc或其高版本本中的一种。程程序片断是供供原题用的，请请另答在原题题下空白处初中的教材没有有指定，不能能指定教师用用哪种语言，所所以语言应可可以任选。但但题的难度要要稍难。根据据目前考试的的改革方向，创创设一个情景景，要先花时时间读懂题意意，然

24、后解题题。本题材难难度不大，但但要求理解题题意，理解两两维数组，能能注意数据的的细节处理，思思维清晰。评分原则：由于于大多数教师师对VBA不不熟悉，故本本题很浅，除除字母拼写错错误从宽评分分外，语法、算算法从严明评评分。Sub sx() 子程序序名任取，没没有sub和和endsuub从严来说说不是完整程程序，本次暂暂不扣分。For i = 2 Too 9 1分分a = ActtiveShheet.CCells(2, i)If Int(a / 22) = aa / 2 Then 1分 或 If Mood(a,22) = 00 Thennb = b + 1 1分分MsgBox (这是第第 + SS

25、tr(b) + 个个偶数) 1分ActiveSSheet.Cellss(1, ii).Vallue = Yes 1分ElseActiveSSheet.Cellss(1, ii).Vallue = NoEnd IfNextEnd Subb 其它 11分替代21、本题题提供内容较较多，需要理理清思路，难难度稍大。对对程序的健壮壮性不作要求求。评分从宽宽。本题算法法有多种：11、分别用模模60和模112取余求天天干地支名称称和生肖。22、先模600取余求天干干地支名称，余余数再模122取余求生肖肖。还有其它它方法。下面面给出foxxpro语言言的较简例：DO TGDZZCLEA 1分分 10,2 S

26、AY “请请输入年份” GET NNFIF NF=1985N=MOD(NNF-19884,60)ELSEN=61-MOOD(19885-NF,60) 不不同数据计算算正确2分ENDIF?”今年是”+TGDZ(N)+”年年” 输出正正确1分S=MOD(NN,12) 在得到名称称基础上正确确计算生肖11分?”生肖是”+DZ(2,S) 其它它结构等1分分其它语言或算法法可主要针对对算法，也参参考语法，作作相应评分。五、计算机英语语4分 （原原题和替代题题均取材于WWinzipp7.0帮助助）英语的阅读能力力是计算机教教师的必备能能力。*22、请翻译译下面短文The WinnZip wwindoww

27、inclludes standdard WWindowws commponennts. OOf parrticullar innteresst:The Tittle Baar dissplayss not just the WWinZipp prodduct ttitle, but the nname oof thee archhive yyou arre currrentlly worrking with. The Toolbbar prrovidees quiick waays off perfforminng thee mostt commmon taasks. The MMain WWindoww Areaa dispplays inforrmatioon aboout thhe filles inn the archiive, aand yooull find as wee get furthher innto thhis Tuutoriaal thaat manny opeeratioons caan be done direcctly wwith tthese filess. Finnally, the Statuus Linne d