试题难度测评

1、试题难度测评难度是指试题的难易程度。考试的性质不相同，对试题的难度要求也不相同。所以，命题必然牢牢依据课程标准和水平测试标准、高考的标准，尊敬教材，突出要点，重视核查基本知识、基本能力。1、试卷的基本指标有：*课的基本内容，不超纲。不出知识性错误。知识面覆盖80%以上。试题难度比率7：2：1（或6：3：1）。即基础题（难度）占70%，中档题（难度）占20%，较难题（难度）占10%。高考是选拔考试，难度以中等试题为主，难度比为2：6：2或3：5：2。控制及格率（60%-90%）。各小题难度经过般配后，整卷试题难度应控制在之间。要有适合划分度。2、试题难度预估的方法是：（1）找出影响难度的要素：主

2、要有四项目标水平、信息状态、熟习程度、技巧层次。目标水平指识记、理解、应用、综合、研究五个能力水平。信息状态指试题的信息数目、信息表达方式和信息的程序。主要波及知识点数目、文字图形的直观性及试题表达能否有序，学生能否易于接受。熟习程度见讲课或学生学习中能否比较重视的问题。常常练习，常常复习，难度就小；学习中或讲课中不重视或学生不熟习的内容，难度就大。技巧层次指题目搅乱要素的多少。试题的改编及重组，条件眉目的增减，综合覆盖知识点的多少，知识点跨章节幅度，解题过程难易，知识的研究、整合等。例表3、难度的有关要素表赋值1要素水平目标水平识记信息状态12个（波及知识点数目）最熟习熟习程度（基本练习知识

3、性）简单技巧层次（斩钉截铁一步到位）2345理解应用综合研究34个56个6-7个7个以上较熟习熟习生分开放研究（成题常用常练）（成题练过的）（新题没见没练过）（试题不拘泥纲领）一般复杂很复杂（拐一个弯（拐两个弯（拐三个弯以上研究整合两步到位）三步到位）四步到位）为便于分析各个要素对难度的影响程度，将其数目化，即把各个要素对难度的影响程度赋以数值叫做点数，此后把点数值累加。累加点数后，参照下边的换算表来预计试题难度。例表4、累加点数与难度换算表难易易较易中下中中中上较难难很难累加1345566779910101111121213点数以上难度值1（2）利用上述二表格，预估试题难度填写命题卡，供命题

4、、拼题、审题使用。命题卡以下表例5物理科命题卡编号：20题文答案和评分标准难度展望一个放在圆滑桌面上的静止木块，其质量为10千克，当其遇到一个20牛顿的水平力作用后，即做匀加快直线运动，试求其运动的加快度和5秒末的速度。教材第一册。目标水平属于运用，点数3；含2个知识点，点数1；教材的例题，最熟习基本公式，点数1；公式变形一次，拐一个弯，点数2；累计点数为7。展望难度为预估说明：此试题根源于物理教材第一册。目标水平属于运用，点数为3；含2个知识点，点数为1；是教材的例题，熟习程度属最熟习基本公式，点数为1；搅乱要素不多，公式变形一次，拐一个弯，点数定为2；累计点数为7。利用换算表，预估本题难度

5、为（为方便计算可定为）。3）整卷试题难度预估试题的各项指标，如各试题的难度、整卷难度、均匀分、及格率之间有着限制的关系。我们若把整卷难度控制在（均匀分为7580分），及格率就会控制在90%95%。所以，我们把整卷难度、试题难度、分数般配的限制关系列成难度分派表。高考难度一般在左右（）。此中：均匀分=难度满分值（配题分数）例表6、难度值般配表类别基础题中档题难题共计比例70%20%10%100%难度名称易较易中下中中中上较难难难度系数配题分数4030105555100均匀得分3679命题人利用命题卡独立命题后，学科命题组相互作答案、审题，此后由命题组长依据整卷难度分派表拼题成卷。试题成卷后，要进

6、行基本指标预估，填写试卷评估表。以下表例：例表7学科：化学试卷评估表卷卷整卷难度均匀分难度均匀分均匀分及格率展望实测展望实测展望实测展望实测展望实测展望实测52308285%（表中实测部分为考后填写）4）试题难度与鉴识度之间的关系：1无鉴识度主要鉴识及格与不及格主要鉴识优异与及格主要鉴识优异与优异以下无鉴识度搞好试题难度控制，可有效控制试题对不相同样第间的鉴识度，依据以上所列难度与鉴识度之间的关系，能较好地进行难度调控。三、测评质量的有效分析试卷分析是对讲课测试的反省、是对教师教的反省、也是对学生学的反省，试卷分析是提升命题水平必不能够少的一个环节。试卷分析包含：介绍考试基本状况；介绍试卷的特

7、色；统计学生解答状况；对此后讲课的启迪；对此后命题的建议。（一）介绍考试种类试卷分析要说明本次考试是什么种类、什么范围的考试，考试的目的是什么，试题由什么人命题的。（二）介绍试卷的特色试卷分析要介绍试卷察看的范围、知识点及分值、试卷构造（题型比率、分值）、命题特色等。（三）统计数据试卷分析要统计有关数据，数据根源：全体考生、也可随机抽取样本，样本容量尽可能大一些。有关数据包含：各题统计数据（难度、划分度）；1、难度计算P=X/M（X为试题均匀得分；M为试题满分值）易、中、难的标准为：易：P，中：P，难：P；P值越大，难度越低，P值越小，难度越高。一般来说，难度值均匀在最正确，难度值过高或过低，

8、都会降低测试的信度。自然，在实质的谈论过程中，测试的难度水平多高才适合，也还要取决于测试的目的。假如教师要对学生的知识准备状况进行一次诊疗性测试，为了真切、正确地认识学生的知识掌握状况，测试难度大一点也是正常的。整个试卷的难度等于全部试题难度之均匀值（包含主、客观试题）。整体试卷谈论：展望与实测难度系数比较例：整卷展望与实测难度表卷卷整卷难度均匀分难度均匀分均匀分及格率展望实测展望实测展望实测展望实测展望实测展望实测52308285%各题展望与实测难度表题12345678910号预测实测2、划分度计算（又叫鉴识指数）划分度是指考试题目对考生心理特色的划分能力。划分度高的试题能将不相同水平的考生

9、划分开来，水平高的考生得高分，水平低的考生得低分。划分度高的考试，优异、一般、差三个层次的学生都有必然比率，假如某一分数区间学生相对集中，高分太多或不及格太多的考试，划分度则低。计算方法：一般将全体考生总分从高到低摆列，将总分最高的27%的考生定为高分组，总分最低的27%考生定为低分组，再分别计算各组的均匀分。常用划分度计算公式为：D=2（XHXL）/W此中D为试卷划分度，XH为27%高分组均匀分，XL为27%低分组均匀分，W为试卷总分。如：一份满分100分的试卷，高分组均匀得分90分，低分组均匀得分60分，则划分度为2（90-60）/100=一道题值2分的试题，高分组均匀得分分，低分组均匀得分分，则划分度为（）/2=12试题划分度的一般要求划分度（D）的取值范围介于至+之间。平常D为正当，称为踊跃划分；D为负值称为悲观划分；D值为0称为无划分作用。拥有踊跃划分作用的试题，其D值越