部编六下第17课《他们那时候多有趣啊》课件

1、第五单元部编版语文六年级下册第五单元部编版语文六年级下册同学们，今天我们要学习的这篇课文是一篇科幻小说。在这篇小说中，作者想象了一个怎样的世界呢？我们一起跟随主人公玛琪去看一看吧！同学们，今天我们要学习的这篇课文是一篇科幻小说。在这篇小说中概述：科幻小说全称“科学幻想小说”，是一种起源于近代西方的文学体裁。科幻小说是在尊重科学结论的基础上进行合理设想而创作出的文艺作品。特点：用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。了解科幻小说概述：科幻小说全称“科学幻想小说”，是一种起源于近代西方的文 艾萨克阿西莫夫（19201992）美国科幻小说作

2、家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与儒勒凡尔纳、赫伯特乔治威尔斯并称为科幻历史上的三巨头；同时还与罗伯特海因莱因、亚瑟克拉克并称为科幻小说三巨头。阿西莫夫的作品以科幻小说和科普丛书最为人称道。简介作者 艾萨克阿西莫夫（1920简介作者部编六下第17课他们那时候多有趣啊课件 快速默读课文，找到未来的上学方式和今天有什么不同？整体感知现在未来学习方式在学校阅读纸质书本、老师上课在家里全部是数字化阅读、机器人上课 快速默读课文，找到未来的上学方式和今天有什么不同？整体（一）阅读第1-5节，思考问题

3、。研读课文 几百年以后，两个在“机器学校”读书的孩子，从一本纸张印刷的书中对我们现在的学校有哪些了解?用简短的语言加以概括。（一）阅读第1-5节，思考问题。研读课文 几百年以后，两个2.几百年以后，两个在“机器学校”读书的孩子，从一本纸张印刷的书中对我们现在的学校有哪些了解?用简短的语言加以概括。2.几百年以后，两个在“机器学校”读书的孩子，从一本纸张印刷（3）老师是真人。（1）孩子们到一个集中的地方学习。（2）年龄相当的孩子学一样的功课。（3）老师是真人。（1）孩子们到一个集中的地方学习。（2）年 2.未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点？请你结合文章内容各举一例进行简要说

4、明。相同点:不同点:都有老师。现在学校的老师是真人;未来“机器学校”的老师是机器人。 2.未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同 （二）阅读第10-13节，思考问题。 1.玛琪到底喜不喜炊“未来教育”?这样写的好处是什么? 玛琪也不全部喜欢“未来教育”。她厌恶的是过度的学习、无休止的考试和反复出现的挫败感。这样写的好处是能拉近读者与文中人物的距离，调和了“幻想”和“真实”之间的关系。 （二）阅读第10-13节，思考问题。 1.玛琪到底喜不喜 同时，这种写法也能说明教育中那些持续性的、本质性的问题并不会因为时代的变迁、技术的演进而消失;从而引发读者的深入思考。 同时，这种写法也能说

5、明教育中那些持续性的、本质性的问题并 2.本文以玛琪和托米的对话展开(语言描写)，构成了小说的主体内容，并以人物的对话来推动故事情节。思考:本文的语言描写有哪些特点? 本文人物的语言合乎人物的年龄、性别特征，能展现不同人物的不同个性。玛琪和托米的语言都非常符合从儿童向少年过渡时期的孩子的特点，他们既急于对自己的见闻做出判断，又充满了疑惑和未知。 2.本文以玛琪和托米的对话展开(语言描写)，构成了小说（1）年长的男孩托米比较“酷”，他的语言描写带着有一种居高临下、不容置疑的语气，始终把握话语的主导权，甚至有时会语带讥讽，从托米的语言中，可见一个愿意探索未知、知识面广、颇有主见的男孩形象。举例说明（1）年长的男孩托米比较“酷”，他的语言描写带着有一种居高临（2）玛琪比托米小，她的语言中多有疑惑、不解和好奇，她的知识面不如托米广，也不太愿意质疑自己所处的现实，在和托米的对话中处于被动、跟随的地位，看起来像个比较被照顾的女孩。但她的内心也有着自己的感受和判断，并不缺乏主见。（2）玛琪比托米小，她的语言中多有疑惑、不解和好奇，她的知识学了这篇课文后你一定有很多想法吧，再大胆你的想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？思维拓展学了这篇课文后你一定有很多想法吧，再大胆你的想象一下，未来的这篇科幻小说的视角十分独特。它不像一般的科