部编人教版七下写作抓住细节课件

1、于细微之处见精神记叙文写作中的细节描写content他是谁？一、猜一猜 （1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。content大家能成功找到此人得益于什么？细节描写content什么是细节描写 细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话、一个典型情节、

2、一种景物或场面描写等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。教学目标1、了解细节描写的类别及作用。2、掌握细节描写的要求及方法。2、学习运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。学会运用具体的方法进行细节描写教学重难点content复习回顾 想一想学过的课文或读过的书中，有哪些细节描写让你印象深刻。试着写出一两个，不用很长的文字，几句话就可以。二、说一说content常见的几种细节描写人物肖像细节描写（服饰、表情） 动作细节描写语言细节描写心理活动细节描写c

3、ontent下列语段包括哪几种细节描写？ 啊!这最后一课，我真永远忘不了! 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”细节描写的作用、刻画人物性格；、深化主题；、推动情节的发展； 、渲染气氛、暗示社会环境。 齐王想找人替自己画一张像，先后找了很多人都不如意。于是找来齐国最有名的画工

4、来为自己画像，画工说他画不好人，只会画别人没有见过的鬼怪。齐王感到很奇怪，齐国最有名的画工，怎么连一个人都不会画呢？画工解释说：鬼怪最容易画，因为它本身就没有固定的形状，谁也没有见过，所以最容易画。 齐王听后，似有所悟，对画工说：“你就画个鬼怪来瞧瞧。”于是画工只用了一会儿的时间，在绸帛上画了一个面目狰狞、张牙舞爪的鬼怪。齐王看了，不禁毛骨悚然，退后说：“真是画鬼容易画人难！” 三、悟一悟故事欣赏 有一个老师让学生写我的妈妈这篇作文，于是一个学生这样描写他妈妈的外貌： 我的妈妈长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。 后来，老师又让写我的妹妹结果他写道： 我的妹妹长长的头发，圆圆的脸蛋

5、，大大的眼睛，红红的嘴唇。 老师一想，也是，人家妹妹长得像妈妈也对。再后来老师又让写我的奶奶结果，他又写道： 我的奶奶长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。 这个例子说明了什么？长他得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发鞋儿破，帽儿破，一把扇儿破只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 猜猜他是谁 有一位媳

6、妇，人送外号“馋媳妇”。除非她不说话，一说话，张口就说吃的东西。有一天，她丈夫准备外出做买卖，就让她出门看看天气怎么样，她开门看了看，张口就说：“哎呀！天正下大雪呢，那雪白得就像白面似的。” “雪下得有多厚？”丈夫又问道。 “有锅饼那么厚。”“馋媳妇”道。 丈夫一看媳妇的老毛病又犯了，就上去打了她一耳光，“馋媳妇”摸着被打肿的脸，说：“你好狠心哪，把我的脸打得像面包似的。” 儿子一看妈妈挨了打，就哭了。“馋媳妇”一把搂过孩子，边给儿子擦眼泪边说“好宝宝，别哭了。你哭得抽答、抽答的就像喝肉汤 的声音。”故事欣赏 有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先讨

7、论一下。 一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。” 一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。” 一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。” 另一个听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。” 有一个的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。” 试问：从文中你能看出先后说话的都是谁吗？你知道媳妇是干什么的吗？ 小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着书包走进学校，看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟了！”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。“小磊，怎么又回来

8、了？”妈妈问。他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔！”他找了柜子又翻抽屉，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次写字课回来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块倒掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗， 一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了。 思考：故事中“小磊”给你印象最深的是什么？作者是通过什么方法来展示的？你从中得到怎样的

9、启示？故事欣赏A、晚上，父亲亲自帮我铺好了床。B、父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。 （刘雪丰父亲老了） 思考：作者将“铺床”这个动作分解成哪几个动作？表现了人物的什么性格特点？ 他厌烦地把目光从黑板上收回，无力地瞟了瞟前面。像往常一样，他感到内心强烈地一震。 一簇乌黑发亮的秀发轻轻飘撒在他的桌面上，散发着阵阵芳香。他顺着发尖望上去，欣喜地发现这是

10、一个迷人的黑色瀑布，似乎还发出潺潺的水声。他感到阵阵心跳。 那“瀑布”飞溅的“水沫”终于有几丝洒在他放在桌面的手上，柔柔的，痒痒的。顿时一股电流通向他的全身。他的手像钉在桌面上，纹丝不动。 他又将目光移向“瀑布”的两侧，那儿是一片绿荫草地，微微点缀着粉红色的小花。他知道，这是一件漂亮的衣服，它遮掩了她那细嫩的皮肤。他曾不止一次地将目光停留在那里，每次都他浑身发酥。 老师发卷了，他才回过神来，瞟了卷子一眼。 “二十三分！”他第一次为自己感到脸红，“失落的分在哪里呢？”望着眼前依然飘洒的“瀑布”，他陷入了沉思 这个故事中“失落的分在哪里呢？”作者是用什么方法表现的？这给了我们什么启示？故事欣赏 此

11、刻，犯了错的我正走进老师的办公室：A、我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。B、我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强地笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？比较下面两段话Add your title妙招一细化动作，延长过程。妙招二妙招三多角度、多方面、多层次。妙招四运用修辞，画其神韵。多种描写，配合运用。四、学一学Add your

12、title妙招一细化动作，延长过程。妙招二妙招三多角度、多方面、多层次。妙招四运用修辞，画其神韵。多种描写，配合运用。 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。（用什么罩的？怎样罩的？） 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 动作描写的方法：用“追问法”具体写出动作的过程；并精选动词、形容词等，细致地描摹。Add your title妙招二多种描写，配合运用。 （语言、动作、外貌、心理等）她骂他混蛋。 运用你的想象，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。可恰当地添加动作、表情、

13、神态、语言、心理、场景等。1、添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！” Add your title她骂他混蛋。 运用你的想象，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。2、添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 妙招二多种描写，配合运用。 （语言、动作、外貌、心理等）Add your title她骂他混蛋。 运用你的想象，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。3、添加“肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个

14、混蛋！” 妙招二多种描写，配合运用。 （语言、动作、外貌、心理等）Add your title她骂他混蛋。 运用你的想象，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。4、添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：你真是一个混蛋！” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 妙招二多种描写，配合运用。 （语

15、言、动作、外貌、心理等）Add your title她骂他混蛋。 运用你的想象，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：你真是一个混蛋！”5、添加“场景描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸 她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。

16、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 妙招二多种描写，配合运用。 （语言、动作、外貌、心理等）Add your title妙招三多角度、多方面、多层次。 从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉及幻觉等；正面和侧面进行立体式的描写。 他弯着腰，用纸卷成一个喇叭形，插在一个黑色的椭圆的铁罐子的口里，把米倒进去，又用小匙子舀了一小匙糖精倒了进去，然后旋紧盖子，把铁罐子架在煤炉上。接着他左手慢慢地转动着铁罐子；右手“呼哧呼哧”地拉着风箱。煤炉里的火苗一窜一窜地舔着铁罐子。红红

17、的炉火把炸爆米花人的脸也映得通红 过了一会儿工夫，随着“嘣”的一声巨响，白花花的米花流到了袋子里，散发着一阵阵香味Add your title妙招四运用修辞，画其神韵。 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ 为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用 夸张、比喻和反复等修辞手法。五、练一练仔细观察下列照片，写一个细节描写片段content 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不

18、显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”content 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的山海经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。content 他的对手现在是Q同学，他毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱