小学科学人教三年级上册词汇表神奇的指纹李高清

1、科 学 活 动神奇的指纹授课人：李高清单 位：自贡市自流井区荣边镇中心小学校科学 年龄段 三年级神奇的指纹活动设计李高清自流井区荣边镇中心小学校 643000一、活动意图纲要中指出学生科学教育的目的在于培育学生的探索欲望和精神，对学生来说，科学是一个过程-是他们发现问题，提出问题验证问题的过程。在平时的教师中我发现三年级班的孩子对事物观察不够专心和仔细，也不爱提出问题，因此我设计了这个活动，旨在引导学生通过仔细观察和比较发现指纹的秘密，并培养学生热爱科学、探索科学的精神。二、活动目标1.认知目标：让学生通过自主发现指纹的特点，知道每个人的指纹是不相同的。2.技能目标：在活动中培养学生的观察能力

2、、与同伴相互合作的能力。3.情感目标：激发学生动手动脑的积极性，在体验中感受快乐，培养学生热爱科学、探索科学的精神。三、教学重难点重点:了解指纹的特点和指纹的利用。难点:认识不同的“指纹”，知道指纹的形状。教学方法讲授法、演示法、操作法、游戏法、总结归纳法五、活动准备放大镜（每人一个）、红色印泥（每桌一份）、白纸若干、透明玻璃杯两个、指纹锁视频、手机、ppt六、活动过程（一）开始部分：谈话导入，引起学生的兴趣。老师:孩子们手上都有一个秘密，找找看是什么秘密?让学生观察自己的小手。过度语：孩子们，找到你小手上的秘密了吗？没找到，那把你们的手伸出来，老师和你们一起来找找。（二）基本部分:1.引导学

3、生认识指纹。（1）了解指纹：孩子们伸出你的小手（教师指着手指肚），这里叫手指肚。（2）仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么?（如果什么也没看见）就用手触摸感觉大指肚是粗糙还是光滑的，再仔细观察一遍。（哦，大家都发现了细纹）这些细纹我们叫它“指纹”。2.引导学生观察，比较指纹。（1）你和旁边的孩子们比较一下，你们两个的指纹一样吗?（可用放大镜观察）（2）请孩子们用手指蘸印泥将指纹印在纸上。（3）请用学生再次对比自己的指纹和同学的的指纹，说一说指纹是什么样的，像什么?3.讨论指纹的形状。指纹的形状有:箕形、s形、漩涡形、弓形等等。4.让学生了解每个人的指纹都不一样。举例说明：即使是双胞胎，他们长得很像

4、，可是他们的指纹也是不一样的（播放ppt，看双胞胎的指纹，找出不一样的地方）。操作说明：看老师的手机上有一个指纹图案，用老师的指纹就可以解开，你们来试试，用你们的指纹能解开指纹锁吗？（不能解开）小结：每个人的指纹都不一样，即使是双胞胎，他们的指纹也会不一样，所以世界上没有一对完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变。5.发现触摸过的地方能留下指纹。（1）教师演示，用左手不蘸印泥去拿杯子，请学生说出有什么发现？教师:我请几个孩子们上来看看，李老师在这个杯子上有留下什么吗？幼：我们什么也没有发现啊！（2）教师演示，用左手蘸上红色印泥，拿起玻璃杯再放下，请学生说出有什么发现?幼：玻璃杯上留下了李老师

5、的指纹。教师:当我们的手指和物体接触时都会留下指纹，我们用眼睛看不到，但也会留下指纹，需要我们用更高科技的工具才能看见。6.了解指纹的利用。向孩子们展示从各渠道收集到的指纹图片、视频。过渡语：前面我们了解到每个人的指纹都不一样，那我们来看看指纹都有哪些作用呢？幼1：我认识视频里面的那个锁，那是指纹锁，上次我去李老师家的时候，李老师就是把她的手放上去，门就可以打开了。（播放指纹锁视频）幼2：电视里面，警察叔叔就是靠罪犯留在方向盘上的指纹破了案。（播放ppt警察破案图片）幼3：妈妈去加油的时候，工作人员提醒妈妈输入指纹，然后就可以支付了。（播放ppt输入指纹图片）幼4：我去派出所办理身份证的时候，警察叔叔就让我按指纹，警察叔叔说，根据我们的指纹就可以辨别身份了。（播放ppt身份证图片）（三）活动总结原来指纹有这么多