小学科学苏教四年级下册3单元物体的运动好四年级下册科学教案小车的运动 省一等奖苏教版

1、教学设计一、教学目标1. 通过课前演示实验，能够对影响小车运动快慢的因素提出假设。2. 经历影响小车运动快慢的探究活动，能做“影响小车运动快慢与哪些因素有关”的此控制变量的探究性实验，会设计简单实验报告。3. 通过一系列课堂活动，提高小组分工合作效率和分析数据的能力。意识到多次测量能够提高测量的准确性。了解理论联系实际的道理。二、教学重难点经历影响小车运动快慢的探究活动，能做“影响小车运动快慢与哪些因素有关”的此控制变量的探究性实验，会设计简单实验报告。三、教学过程（一）游戏激趣，引发新知。师：通过电视或网络我们经常看到一些赛车节目，激烈的比赛让我们热血沸腾。今天在课堂上，我们也进行一场赛车活

2、动。这是我们的跑道。（课件展示），放在讲桌上。找两组同学上台，谁想参加？带着你的赛车装置上来。下边让我们拭目以待，看看谁会取得这场比赛的胜利。一个为空车，两个螺帽。另一个也为空车，四个螺帽。生上台游戏。我们看到，小车通过相同的距离，所用时间不一样，也就是什么不一样？（快慢-速度）。提出问题：那么影响小车运动快慢的因素可能是什么呢？ppt小车运动的快慢与哪些因素有关呢？板书（小组之间交流讨论）（生：拉力和载重，在学生的回答中引导说出影响的因素及什么影响？（如：影响的因素是载重量，载重量越重小车运动的越慢，反之）同学们的讨论成果真丰富!以上都是同学们认为能影响小车运动快慢的因素的猜想，那这些猜想正

3、确吗？我在这里打一个大大的问号。（ppt？）我们用什么方法能证明我们的这些猜想的科学性准确性？（生：做实验）这节课我们主要来研究小车运动的快慢与拉力的关系，请同学们大胆的做出假设。（ppt 1、假设：与拉力大小有关。拉力越大，走的越快；拉力越小，走的越慢。）根据假设我们将要开启实验验证之门了。首先我们先来认识认识实验器材。Ppt展示实验器材。认识实验器材之后，我们还必须知道这个实验中的注意事项有哪些？（PPT展示）（小车运动的距离设定，起始点设定，在拉力实验中能不能改变载重量?由此引出除了拉力可以改变，载重量、距离、路面都不能改变。）接下来各小组交流讨论想一想尝试说说大概的实验流程。（各小组说

4、说自己做实验的一般流程。）（生：我们将连接空车的线绳另一端勾上螺丝帽，来拉动小车，分两次实验，每次增加钥匙的数量，加大拉力，用秒表记录不同拉力大小下小车运动使用的时间。）（老师对细节处引导修整。）最后实验流程理顺后，老师演示第一次实验步骤，接着让学生自己亲自动手出示ppt实验记录表，有问题、假设、验证、结论四部分。为了使结果更严谨精确我们反复进行三次实验。再次提醒你们需要记录的是在其他条件不变而变动拉力时，小车运动使用的时间，取平均值来判断假设从而得出结论。Ppt（实验步骤）开始实验，教师巡视指导实验结束，小组代表分享实验成果，教师根据学生的试验记录结果，总结分析。总结回顾：以上的结论不再是我们凭空的猜想而是通过实验证明了的科学现象。今天同学们和老师一起经历了一次科学探索的全过程，（即：ppt发现问题、提出假设、验证假设、得出结论。拓展：影响小车运动的因素很多，他们在生活中的运用。（下雪安装防滑链，交通上路面撒盐改变路况，在高山上修建盘山公路等等）。课后我们还可以运用今天的实验方式，对影响小车运动的快慢与载重