材料作文云雀与公鸡共25张课件

1、 【作文题目】 阅读下面材料，根据要求作文 云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？” 麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧公鸡！” “公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？”公鸡骄傲地在屋顶上迈着八字步，反问：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧鹌鹑！” “你为什么不能飞得高一点呢？鹌鹑姐姐？”鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！” 后来，云雀遇见雄鹰，向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？”“不，不！”雄鹰谦虚的说：“离蓝天，我还差得远呢！” 这则寓言故事中的麻雀、鹌鹑、雄鹰对所飞的高度有着不同的认识

2、，你对“高度”又有怎样的认识呢？请以“高度”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。 【作文题目】 阅读下面材料，根据要 从材料中可以看出麻雀、公鸡、鹌鹑是一种类型，它们以不如自己的对象为参照高度，目光短浅，孤芳自赏，不思进取；而雄鹰属于另一种类型，它以蓝天为高度，胸怀大志，永不满足，积极进取。可以看出两类鸟象征了社会中的两类人，他们的境界截然不同的原因在于他们对人生的定位差异决定的。不难得出材料旨在批判低矮的人生高度，倡导高远的人生高度。 从材料中可以看出麻雀、公鸡、鹌鹑是一种类型，从不同的角度可以有多种立意。也可以从整体寓意着手，立意为1.“心有多大，舞台就有多大

3、”“飞得高才能看得远”等文章。2.可论对自我“高度”这一问题的看法， “高度”要与自己的实际情况相结合，要客观，只有正视自己，才可尽自己的能力达到自己奋斗的最高点。3.我们还可以这样立意： 每个人都要尽自己的能力以达到自己奋斗的最高点，而不能以某种情况为借口，不愿迎难而上，不愿为奋斗付出牺牲，这样的人是平庸的。从不同的角度可以有多种立意。也可以从整体寓意着手，立意为1.4.当然我们也可以这样立意：虽然在比赛中跳高运动员总是以失败告终，总有一个高度无法逾越，但正是这种向自己“高度”极限挑战，才能超越自己，创 造出一个新的高度。5.也可记叙某人在自己能力及客观条件范围下创造出自己的成绩，达到了自己

4、的“最高度”的事迹。4.当然我们也可以这样立意：虽然在比赛中跳高运动员总是以失败 如何在作文中应用好材料材料型话题作文，所给的材料是有用的，它除了引出话题之外，还决定着文意的指向，在为文时我们不能把材料撂在一边不管，而是在行文过程中时时扣一下材料，点一下题。 如何在作文中应用好材料材料型话题作文，所给的 横式分解法（并列结构）示例A、中心论点：与蓝天搏击，与白云共舞。分论点一：你的目标决定你的高度分论点二：你的态度决定你的高度分论点三：你的学识决定你的高度示例B：中心论点：高度无极限分论点一：高度从积累中来分论点二：高度从无畏中来分论点三：高度在心中放飞。 横式分解法（并列结构）示例A、中示例

5、C：中心论点：目标的高度。分论点一：一个人事业目标的高度往往决定他的一生。分论点二：一个企业经营目标的高度往往决定它的前途。分论点三：一所大学发展目标的高度常常决定它的地位。 示例C：中心论点：目标的高度。分论点一：一个人事纵式分解法（递进结构）示例A、中心论点：奋蹄原野，驰骋天下。分论点一：心灵的高度决定了生活的高度。分论点二：生活的高度影响了社会的高度。分论点三：社会的高度体现了国家的高度。纵式分解法（递进结构）示例A、中心论点：奋蹄原野示例B、中心论点：山外山，景外景。分论点一：站在人生的山麓，我们要敢于采摘树梢上的坚果。分论点二：采到树梢上的坚果之后，我们要敢于采摘山腰上的灵芝。分论点

6、三：采到山腰上的灵芝之后，我们要敢于采摘雪峰上的雪莲。 示例B、中心论点：山外山，景外景。分论点一：站在人 对比分解法示例A、中心论点：昂首长嘶，立马昆仑。分论点一：过高的目标，是我们失败的源头。分论点二：过低的目标，会使人玩物丧志。 对比分解法示例A、中心论点：昂首长嘶示例B、中心论点：向目标逼近。分论点一：树立凌云之志是达到全新高度的立足点。分论点二：胸无大志则是事业成功的拦路虎。示例B、中心论点：向目标逼近。分论点一：树立凌云之示例C、中心论点：做振翅云霄的雄鹰。 分论点一：行动是达到心中高度的青云梯。分论点二：空想是通往心中高度的绊脚石。示例C、中心论点：做振翅云霄的雄鹰。 分论点一：

7、 优秀作文： 超越自我，创造高度蚕，破茧而出，尝到了飞翔的快乐；种子，钻出深深的土层，长成了参天大树；雄鹰，不断搏击，练就直插云霄的双翅自然万物都在超越自我、创造高度，更何况人呢？ 优秀作文： 超越自我，创造高度 历史是一面镜子，东坡让文学闪光.聆听雨滴穿林打叶，一双芒鞋，一根竹杖，东坡在雨中吟啸徐行。遭“乌台诗”案后，被贬黄州的他也曾迷惘失落过。但他没有因此被打倒，他面对着官场、世俗的鄙视和诽谤，跨过了心灵受伤的那道坎，在雨后初晴的小路上，道出了“一蓑烟雨任平生”的豁达，道出了“萧瑟处，也无风雨也无晴”的乐观。夕阳的余晖，将苏轼的身影拉长，他，超越了自我，创造了文学的高度，让后人深深地景仰！

8、 历史是一面镜子，东坡让文学闪光.聆听雨滴穿 生活是一场考试，海伦?凯勒让人性的光辉彰显、升华海伦?凯勒，亦是超越了自我，一个生活在没有阳光、没有色彩、没有鸟声的世界里的坚强女孩！试想，看不到世界的斑斓，听不到悦耳的音乐，唯一认识漆黑的颜色，那是怎样的痛苦？但她却以内心的坚强与乐观，在旁人体会不到的世界里活得多姿多彩。试想，倘若她没有逾越过痛苦和绝望这道坎，又怎能在假如给我 生活是一场考试，海伦?凯勒让人性的光辉彰显、升三天光明中抒写着那一份乐观的祈愿，又怎能记录下依然精彩的点滴生活？她，超越了自我，创造了人性的高度，让全世界都为之肃然起敬！ 生命是一个高度，人类在不断地超越、创造五月，中国的

9、四川地动山摇！在那断壁残垣的废墟下，跳动着多少坚强的生命？那黑若点漆的眸子，曾望见过多少惊心的生离死别？那柔弱的三天光明中抒写着那一份乐观的祈愿，又怎能记录下依然精彩的点 身躯，曾经受住多少楼房的重压？那小小的生命，又该如何重新热烈地跳动呢？四川的孩子们，在灾难中留下的心灵阴影，或许是他们人生中最惨痛的记忆吧，但他们却没有因此被打倒，他们在心中呐喊着坚强，超越自我，一次次地创造了生命的奇迹。他们，被磨练得不平凡！他们，创造了生命的高度，让所有的人都为之深深感动！ 身躯，曾经受住多少楼房的重压？那小小的生命，又该如何重新热 或许，人生有许许多多的困难，但只要你能够超越自我，困难又算得了什么呢？正

10、如一名企业家说过：“世界上最难以征服的是自己，每前进一步，都是一个新的高度。”人，要不断地学会超越自我的智慧，创造新的高度，让人性的光辉在你人生的巅峰闪光！ 或许，人生有许许多多的困难，但只要你能够超越 【点评】这是一篇情理兼胜的文章，体现了作者一定的生活积累、思想沉淀和较强的语言驾驭能力。开篇不俗，起兴、排比句信手拈来，文采斐然，并顺势提出作者的观点；再以苏轼、海伦?凯勒、四川地震中坚强的孩子们为例展开深入论证，很有说服力；结尾呼应开头，强调中心论点。全文一气呵成而又自然从容，抒写出独特的生命体悟，不少的精彩语句让文章熠熠生辉，展现了较好的文学素养。 【点评】这是一篇情理兼胜的文章，体现了作

11、者一定范文：风物长宜放眼量如雄鹰般穿梭云间，俯首，有麻雀、鹌鹑；抬头，却有不曾抵达的蓝天。生命中，要有远大的目标，方能有生命的高度。面对澄澈秋水，与身后的士大夫，庄子最终选择了“曳尾于涂中”，他宁肯“三月聚粮”，幻化作一株观望月亮的树，一只待机腾飞的鸿鹄，追求着他生命中的高度，他的远大理想。范文：风物长宜放眼量如雄鹰般穿梭云间，俯首，有麻雀、鹌面对生与死，林黛玉选择了死亡。她高度的归宿是震撼人心的缠绵悱恻的爱情。凡高在光明中被太阳光割得剧痛就是他的高度，还有贝多芬抵达蓝天的灵感和至极的黑白键谱出的壮美乐章生命，只有拥有了一定的高度，才能称其为生命。我渴望着成为一名耿介拔俗之人，兴许这就是我的高

12、度。芸芸众生，世界又有几人能够真正地活过，他们不是目光短浅，就是庸庸碌碌，重蹈覆辙，完全失去自我。面对生与死，林黛玉选择了死亡。她高度的归宿是震撼人心的缠绵悱柳三变被黜免之后，没有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈，没有风物长宜放眼量的品质，不去追求人生新的高度，却成了酒徒之类。再说当今，又有几人能够超脱世人的俗欲。如徐本禹走进大山？眼中只有“低于自己”，对“高出自己”的人视而不见，对“高出自己”的呼唤置若罔闻。 生命，没有高度，怎能享有生命的桂冠？没有高度的生命简直就是一种对生命、对创业者的亵渎。没有高度的生命只是背柳三变被黜免之后，没有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬负着生命的重壳，如西西弗斯一样在盲目的山间缓缓前进，他们的眼里只有阴霾，没有阴霾后隐藏的缕缕阳光。 “风物长宜放眼量”，只要领悟了这句话的本质含义，生死又有何区别？文天祥的死、三毛的彻底感悟“死”岂非是生的最好的方式？ 负着生命的重壳，如西西弗斯一