教案检查工作总结范文

1、教案检查工作总结范文作为一无名无私奉献的教育工，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要留意哪些格式呢?以下我在这给大家整理了一些教案检查工作总结范文，希望对大家有关怀！ 教案检查工作总结范文1 一、优点 1、总体检查状况良好，绝大多数老师能依据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，乐观提倡自主、合作、探究的教学模式，有确定的教学预备，过程清晰。如语文组的戎琦老师的教案写得特殊认真，结合一班级同学的特点，协作一班级的汉语拼音教学及简洁的汉字教学画了许多的简笔画，看上

2、去形象生动，我想一位老老师以这样的态度对待教学，没有教不会的同学。数学组陶桂莲、郝红敏2位老老师也是如此，认认真真地备课，她们这种精神，值得我们年轻老师学习。 2、大部分老师的教案能够依据学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度支配;既有单元学问结构分析，也有每单元的考试分析，语文老师还有作文讲评记录。如吴信志老师的单元测试分析写得特殊具体，特殊针对性。附(吴信志老师写的第一单元试卷分析)再如：艾漪老师的习作讲评记录了同学写作的真实过程，假如一位老师没有细致的批阅同学的习作，就不会有这么细致的分析，通过作文讲评，我们也体会到了老师们细心批阅作业的过程。附(艾漪老师

3、的习作讲评设计) 3、大部分老师能准时反思教学中的得与失，准时写教后记，并有针对性地进行了再设计(写教学边记或者是教学旁注)，真正达到了反思的效果。 语文组的刘珺、艾漪老师，她们接受的是电子备课，旁注及反思记录得特别详细，切合教学实际，并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思，上升到理论的高度。如刘珺老师写了这样一个旁注：原来的设计是“想象一下叠翠流金这个词在你眼前呈现出怎样的画面?刘珺老师在这个问题下画上了一道线，在教案的旁边写道：“这个问题提出后，没人举手，我突然意识到难度大了，于是，我只好自己作答，关怀同学理解词意，下次再教这一课时，我想我会用多媒体或用一幅图画呈现给同学，

4、效果可能会更好。”再如她写的第一单元口语交际后的反思(附)，再如艾漪老师梅花魂一课的教学反思(附)，我想，假如全部的老师都能够像这2位老师一样用心反思自己的教学，对于自身教学水平的提升，教学质量的提高应当是很有好处的。 另外，数学组的王欢老师，带2个班的数学加上班主任工作，英语组的王德芳老师担当教研组长还带3个班的英语课，语文组的于延英老师担当四班级的语文教学任务兼班主任，可以说是语文组的元老，她们3位老师的工作量都特殊大，但是她们照旧能认真地记录着每一课的教后反思(呈现：于延英、王欢、王德芳的教案)。综合组的陈自权校长担当的是信息技术课，虽说是个学校科，但陈校长就和我们主课老师一样认真写着每

5、一课的教学旁注，教学反思。如他在反思中写道：这节课同学的学习爱好挺高，由于有一部分同学未带鞋套，加之第一节课，课堂节奏不紧凑，同学的留意力易分散，所以，精讲、细讲又不拖时，的确是个可争论的课题。此外，综合组的汪莉、沈月的教案，数学组曹春燕，语文组李婷，她们的教案写得都是很不错的。 二、不足 1、在本次教案检查中，绝大部分的老师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没好玩味性，不能引发同学思考。 2、对比学校的教案编写要求，检查中我们发觉个别老师开学初上交了教学方案、进度，但自己的教学案里没有体现。有些老师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注。部分老师对每一单元考试状

6、况没做分析，更谈不上下一步有哪些改进措施，这样，教学会存在盲目性。个别语文老师没有备作文评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。 3、个别老师教学反思的书写不准时，有些老师的课后反思过于简洁，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。 三、改进 1、教育处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。转变检查的方式，尽量让大家相互检查，相互约束，相互学习。 2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一”的沟通。 3、必要时，对个别老师进行个别指导。 以上是我校本次教案检查的大体状况。教案反映一位老师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真进行教案设计教

7、案。也希望做的好的连续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进。 最终与大家共勉的是，让我们在走进课堂的时候，尽力做到不辜负了那些渴求学问的眼睛。 教案检查工作总结范文2 一、指导思想 教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力气是苍白的，只有用老师的备课状况、讲课细节、作业批改状况等才能说明他的优秀之处，彰显出老师教学的独到之处。教学常规培育着老

8、师的基本功，准备着老师的教学力气，可以说老师的教学水平就是在这些常规细节中培育起来。因此本学期学校加大了对老师教学状况的过程管理及检查力度。通过常规检查，准时了解我校教学工作存在的阅历和不足，以便我校能准时推广好的阅历做法，准时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。 二、检查形式 由于忙于平常的教学，很多老师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作，工作中做出了如何不一样的成果，为了加深老师对新课程的熟识，学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查方法：组织各班级组长及学科优秀老师对各班级作业进行互查，为是在检查中发觉，在检查中沟通。让各位老师在作业检查的过程中，察看同

9、学作业质量和老师批改方式。通过与老师的直接沟通，从中了解老师的教学状况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进行常规检查，既能更加真实的反映老师的教学行为，更加客观的了解老师的教学状况，又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。 三、检查反馈 本次检查大多数老师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下： 教案方面的特点与不足 特点： 1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能呈现学问内在结构。老师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方

10、法，能侧重对自己教法和同学学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。 2、教学环节齐全，留意引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。 3、留意选择恰当的教学方法，留意在灵敏多样的教学方法中培育同学的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段，留意培育同学的探究精神和创新力气。 5、最宝贵的一点是这学期有多位老师接受表格形式备课。从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新，教学情感上的升华。 不足： 1、教学时间没有准时填写。有些老师在上完课后填写教学时间时用的仍

11、是铅笔。 2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。 3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些老师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。 作业方面的特点与不足 特点： 1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。 2、作业批改公正、公正，有确定的等级评定。老师批改要求严格、细致，能够反映同学作业中的错误做法及订正措施。 3、同学在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发觉老师对同学作业的书写格式有明确的要求。 不足： 1、对于作业封面请各位老

12、师同学进行教育，要洁净、不能涂涂划划。在同学书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让同学明白做人先从写好每一个字开头，先从写好自己的名字开头。 2、从作业批语看，鼓舞性批语有待探究。希望老师们留意对同学作业的评价，可以依据不同学段同学的心理特点，用不同的评价等级来激励同学。其中老师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于同学更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的沟通，促进同学各方面和谐统一的进展。我们假如能在作业中用一些简洁明白，自然亲切，实事求是，布满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从同学的解题思路、力气习惯、情感品质等多方面评价同学的作业，它

13、有利于同学的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动同学的乐观性，促进同学形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓舞后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了!”“下次再细心点就更棒了!”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。 3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。如：“肺”的右边写成市场的“市”，“腭”下面的亏上少写一横。个别同学的作业用笔颜色不统一，同一本作业有的页面用的是纯蓝墨水，有的页面用的又是绿色中性水。老师在批阅作业时，要稍细心些，发觉问题就让同学当时改正，同学也就会慢慢养成做事认真的习惯。 4、有些作业没有格式要

14、求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行;有的空出大半页。写生词时，有的同学一行写五个两字词，有的同学一行写七八个生词，显得拥挤不堪，这时就需要有心的老师对同学的作业细心观看一下，细心设计一下，让全班同学的作业格式统一、整齐。如我们可以要求同学在综合本上写生词时先写两字词，再写三字词、四字词。要求同学一行写五个两字词，三个四字词，每个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较规范的同学作业张贴于教室明显之处供全班同学仿效，这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。 5、个别老师批阅同学作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，明显，不足十个字的评语很难指出同学作文中的优点与不足。这样也很难

15、提高同学的写作水平与写作技巧。 6、希望我们老师在最终书写批语时要规范、清楚，能给同学以榜样示范。 四、真情寄语 这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，在部分教案留意教法的灵敏多样。在备教材、备同学的基础上着眼于课堂中师生互动与学问的落实，教学效果也较显著。 作业布置留意提高同学的力气。作业批改认真，有创新意识。有利于提高同学的学问水平和力气。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。 新颖、有用、扎实、共性的教案是我们上好课的前提，也是老师个人力气的体现，准时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段，为此我们在熟识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断

16、创新，不断进步，细心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改同学的每次作业，急躁关怀困难中的每位同学，让每个同学在我们的辛勤耕耘中欢快成长，让每位同学的人生因我们的付出而精彩! 教案检查工作总结范文3 本次期中教案、作业的检查，在班级组长、备课组长、教研组长的大力支持与乐观协作下，圆满的完成了的教案，作业的检查状况，现就检查结果总结如下： 一：教案状况： 全部老师的教案都能做到教案清晰、规范认真、能依据新课程理念，及学科特点和培育目标进行教学设计，教学内容丰富，重点、难点突出，同时又各具特色。如一班级老师的口语交际，教案清晰、规范认真、体现对同学的学法指导，有学科特色和制造性，渗透实践活动，培

17、育同学的动手操作力气与观看想象力气;体育老师，音乐老师的教案图文并茂，形象直观，体现了该课程教学的规律性。语数老师的教案确定的教学目标符合课标与同学实际，突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，乐观提倡自主、合作、探究的教学方式。同时能按学校的常规教学要求备教，能结合教材，学科的特点，细心设计好教学过程，教学方法、学习形式灵敏多样，老师能从实际动身，体现出能为不同的同学服务，留意教学思想的渗透，留意趣味性，突出教学重点，突破难点，导入新课方法多样，细心设计提问、练习、小结和板书，95%教案还附有教学反思。在检查过程中，我们也发觉教案有如下不足：部分教案教学教法体现不明显或教案没有

18、体现教学改革的要求，没有体现同学实践和互动教学的特点等;个别老师的反思简洁，甚至类同，布置作业形式单一，教案过于简洁，没有分层指导。今后的要求：希望全部科任老师在平日备课中多多参考，取人之长补己之短，相互借鉴相互补充。结合各班同学的具体状况消化吸取并内化为自己的教学行为与效果，课后准时总结并记录，为后续的工作扫清障碍。要求老师必需要有完整的课时教案，要有教学方法、教学手段，课后必需有小结、反思。 二：作业状况： 本次作业的检查我们实行各班抽取一门学科，进行全班检查，除了检查作业的质量，批改，布置，还检查作业的交送状况及作业的爱惜状况，检查结果如下：全部作业都能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向

19、，能依据班级实际，细心设计作业，作业量适中，设计有针对性，层次性，有坡梯度，题型灵敏多样，符合课程标准、难易程度适中。老师们能依据学校的规定完成作业批改量，各班级的英语都能超量批改，批改认真、详细、准时，能标明批改的日期和等级。数学老师能做到准时批改，准时订正，准时反馈，大部分同学的作业能准时交送，规范整齐，封皮统一，使用涂改液的现象已经完全杜绝，老师的批改形式不拘一格，详批、点评、个别释疑和集体讲解相结合，六班级的语文、数学老师表现尤为突出，她们能够细心设计作业，体现出训练的思路，能从课文中挖掘有价值的内容设计为作业，形式灵敏多样，老师批改详细认真，能适时对同学进行激励性或赏识性的评价，使作

20、业循序渐进，基本达到全班作业整齐规范。作文、周记基本都是两周一篇，老师都能做到全批全改，能用等级或者打分给以评定，对于作文大部分老师都能做到批阅详细，对于好词佳句能实行不同的符号画出，引起同学的留意，并能依据同学所写的内容进行针对性的点评，有的老师评语富有激励性，激起同学习作的爱好。 在检查过程中，我们也发觉作业有如下不足：有的老师的作业设计过于简洁，做为中，班级只一味的抄写生字，缺乏思维训练，过于死板。有的批改过于简洁，只对错误答案只打个叉了之;有个别科目同学的作业交送率过低几乎没有过半，个别老师的作文批改粗枝大叶，敷衍了事，对同学所写的内容几乎没有任何批示，批语寥寥数语，没有针对性。 今后

21、的要求：希望任课老师在保证教学效果的基础上，作业布置做到少而精，不要机械重复，希望作业中多一些鼓舞性和赏识性的评价，作业布置能做到分类布置，优等生要拔高训练，中等生控顾当天所学的内容，差生要降低难度不要一刀切。 总之，由于我们教学处实行月跟中检查，教案、作业的质量在不断的提高，从大部分教案中能明显地看出我们老师教学改革的意识明显增加，作业批改更加留意对同学的评价和鼓舞，这些好的做法我们要认真学习，发扬宽阔，对于教案、作业中存在的问题要准时解决，不断完善。扎实、有用、创新的教案是上好课的前提，批改好作业是落实学问的关键环节，是教学信息的反馈，教案与作业的质量优劣直接关系着教学效果的好坏，我们决不

22、能走形式，走过程来应付检查。我们必需不断地总结阅历与教训，不断探究，不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次教案、作业检查的过程中，通过全校老师的共同参与，我们能够取人之长补已之短，达到了相互学习，共同提高的目的。 教案检查工作总结范文4 依据学校的统一支配，教育处于2022年9月26日9月29日对全校语文、数学学科全部老师教案进行了一次检查，检查内容包括老师电子教案和老师风格个案两部分，现将本次检查状况小结如下： 一、电子教案 (一)可取之处： 1、全部老师都能立足本班级教材和本学科的特点，以及同学的年龄特点进行教学设计; 2、绝大多数老师能够依据学校要求超双周备课; 3、学习目标的设定

23、总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性; 4、教学流程都能够做到比较详实、具体，符合学情; 5、大多数老师能够准时就教学实际进行比较有针对性的反思; 6、全部语文学科老师都有学情分析，教材分析; 7、郭挺圆、邵娜老师不仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标; 8、语文学科大部分老师教案有目标检测设计。 (二)不足之处： 1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内老师留下充分的二次备课时间; 2、普遍没有评价设计; 3、部分教案格式不够规范，边距还是2，行间距也不是28磅，段间距没有设置为0; 4、极个别老师教案略显简洁，不能给组内老师供应更好的范本; 5、极个别老师没有准时进行

24、反思; 6、少部分老师部分课时没有板书设计; 7、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。 二、老师风格个案 (一)可取之处： 1、普遍书写工整; 2、评价设计较之前有较大的进步; 3、全部老师基本都能做到立足本班级教材和本学科的特点，以及同学的年龄特点进行教学设计; 4、绝大多数老师能够依据学校要求超周备课; 5、大多数老师能够准时就教学实际进行比较有针对性的反思; 6、刘春红老师反思特别用红笔标注，利于今后的教学查漏补缺; 7、徐荣珍老师每课时都有板书设计。 (二)不足之处： 1、课时量不足。9.18上交教案，开学至上交教案之日有12个教学日，加上超周备课要求，至少应当有15个课时; 2、学习

25、目标叙写不够规范，部分老师仍消逝“使同学、让同学”等词语，关键词提炼不够精准; 3、教学重难点第一二课时的完全一样，不同课时要有所侧重; 4、同一老师的部分课时评价设计完全相同，缺乏针对性; 5、不能准时进行反思，有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别老师的反思有应付之嫌，缺乏“生成”思考。还有少部分老师反思内容不够具体，措施不够得力，没有做到有得有失; 6、共性设计“照搬”电子教案的教学流程，缺乏分析和思考，体现不出授课老师的风格。 三、建议： 1、学习目标的叙写要明确、具体、可操作、可评价，指向性强; 2、要依据学习目标制定行之有效的评价措施; 3、书写格式应尽量规范，电子教案排版应依据学校统一规定设置。整体排版科学、有条理，环节齐全; 4、电子教案教学流程要完整，各个环节必需齐备; 5、电子教案教学内容应尽量详实、具体，符合学情; 6、风格个案的共性设计要尽量突出共性，不求全面，只求突破一点; 7、板书设计应简洁明白，清晰地体现教学思路; 8、教学反思内容要具体，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，建议用红笔书写或者用红色字体标注; 9、风格个案建议在教案右下角用铅笔标上页数，便利核对，以免有误。 教案检查工作总结范文5 10月17日我们进行了作业教案