小学美术人美四年级上册猜猜我是谁小学美术_第1页
小学美术人美四年级上册猜猜我是谁小学美术_第2页
小学美术人美四年级上册猜猜我是谁小学美术_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学美术猜猜我是谁教学设计 三合小学石樱花(一)教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。(二)教学重点与难点重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。教学活动一、导人新课1、“听声辨位”在游戏“吃鸡”中出现的词语（听脚步声、枪声、车声）。在古代军事战术中也得到体现，就是听觉器官对声音的高低、音

2、长去辨别敌人的方位，这是一种“技能”。2、玩游戏：“听声识人”机器猫、海绵宝宝。3、增加难度：课件出示图片，猜猜他、她是谁？（有同学、老师）。（出示课题：猜猜我是谁）二、讲授新课1、从哪些方面去辨别？发型（长、短）发饰服饰2、欣赏书上图片通过人物姿态，我们能发现一些信息：眼睛看往哪里？明白当时想法是什么？（背影是一种无声的语言，也能传递一个人的情感）3、你说我画：抽生描述自己的朋友，老师把他、她画出来。（画完后让学生复述作画步骤，怎么抓住人物特征，突出本课重难点）4、抽生讲讲班上某些同学的特征？5、欣赏课件图片：知道先把发型分成几个部分，再顺着头发走向去画发丝。明白本课用线描的技法完成作业。三

3、、学生动手实践作业：画一幅线描背影画（自己、朋友、熟悉的人，也可以是老师） 注意： 1、线条的粗细、疏密变化。 2、用剪刀时的安全，教室卫生 四、小结、评价哇，黑板上这么多背影啊，我都不知道谁是谁了？谁能告诉我这些都是谁呢？今天，我们不仅要一起去看热闹，还要评选出：最佳配色奖、 创意奖。五、课后拓展看来同学们对本节课的知识已经掌握了，走吧，我带着你们一起去凑凑热闹（看视频，这是我校在9月30日参加建国71周年航拍任务的新闻，你能在视频中找到自己或是熟悉的身影吗？）我们在祖国妈妈的怀抱中成长，没有感受到饥饿、寒冷，没有让我们去躲避的战争，也没有让我们面对新冠疫情而害怕。我们应该感到幸福、快乐！少年强则国强！我们要好好学习知识，不仅能改变我们，还能救人于水火。未来需要年轻一辈地崛起，读书是一

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论