《西游记》名著导读之教学课件-2022-2023学年人教部编版七年级语文上册

1、 西游记名著导读 西游记名著导读我是从 中了解这本书的，现在我要把它 出来。 学习目标1.了解西游记的主要内容，掌握精读和跳读两种阅读方法。（重点）2.了解写作背景，分析人物形象。（难点）3.学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着既定目标一往无前的精神。（素养） 吴承恩(约1500约1582),明代文学家。字汝忠,号射阳山人,山阳(现江苏淮安)人。自幼喜爱神话故事。一般研究者认为,他在前人作品和民间传说的基础上,进行再创作,写出了富有浪漫主义色彩的著名长篇小说西游记。作者简介写作背景 唐僧取经是历史上的真实事件。唐太宗贞观三年（629年），僧人玄奘为求佛经真义，不顾禁令，偷越国境，去天

2、竺（今印度）取经，历时十七年，行程5万余公里，途经数十国，备受艰难困苦，取得大小乘佛教经律论657部，堪称历史伟人。梁启超称他为“佛学第一人”，鲁迅赞扬他为“民族的脊梁”。后来，其弟子辩机根据其口述西行见闻，整理成大唐西域记，记叙了取经途中的艰难困苦和异域风情。 好书不厌百回读书籍浩如烟海红楼梦107万余字水浒传96万余字西游记82万余字三国演义64万余字 1. 主动地舍弃。跳读是在阅读中，有意识的跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应速度，是阅读速度与思维过程的同步进行。方法指导方法指导跳读 2.有意地忽略。跳读是有取有舍，

3、跳跃前进。也就是略去一些内容，只选取文章中的关键部分的阅读方法。 3.求得更高的效率。跳读不仅是为了提高阅读速度，还可使读者更深刻地理解内容，提高阅读效率。因为跳读的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕捉本质信息，形成新的思维流程。方法指导方法指导跳读 首先,精读要细致。长篇小说往往人物众多,情节复杂,所涉及的事件环环相扣,作者为了使文章结构严谨、有条理,通常采用前设置悬念,后层层释疑的办法,有时前有铺垫,后有照应,有时多条线索并行,而且相互交错。这样能大大提高读者的阅读兴趣,同时对读者提出了细心和耐心的要求,否则就不容易理解故事的内容,体会不到小说的精彩。方法指导方法指导精读 其

4、次,精读要善于思考。长篇小说往往情节生动,引人入胜。如果在阅读时仅限于欣赏精彩的故事情节,阅读的意义和收获就很有限了。如果在阅读时多方思考,带着问题去读,就能对小说有更深刻的理解,能更充分地领略小说所创造的艺术世界的魅力。例如,阅读西游记时,对其中所描写的人物,可以从其语言、动作、神态等描写中,思考人物的心理状态,从而更全面地认识人物的性格特点。方法指导方法指导精读分享时刻 “话说唐僧师徒”小活动。唐僧师徒四人，你最喜欢的是谁呢？请你写几句话介绍这个人物。要求：1.用几句话勾勒其性格特征。2.写出你喜欢这个人物的理由。合作 思考 探究 用跳读与精读结合的方法阅读西游记来了解取经过程中师徒四人的

5、表现，发现他们的人物性格特点。 人数 涉及章节内容概括 1人1213回唐僧出长安 2人1415回五行山收悟空、鹰愁涧收白龙马 3人1819回高老庄收八戒 4人 22回流沙河收沙僧依据目录，跳读故事，确定精读的章节和内容。确定精读章节涉及章节内容概括23回四圣试禅心2731回三打白骨精、智激美猴王5657回真假美猴王5961回三调芭蕉扇6566回小雷音寺遭难8183回无底洞遇险8990回师兄弟收徒100回五圣成真合作 思考 探究精读5961回，分析师徒四人性格特点。要求：1.观看视频感受人物形象2.自己读，总结性格特点3.小组成员合作交流，选一人为代表进行展示。 三调芭蕉扇精读5961回，分析师

6、徒四人性格特点。情节人物 主要表现 性格特点三调芭蕉扇唐僧孙悟空猪八戒沙僧放手让悟空带领徒弟去降妖除魔上天入水，降妖除魔，造福百姓协助悟空，扫除群魔护卫师傅心地善良重情重义、勇敢机智忠勇善战忠心耿耿心地善良 严守戒律立场坚定 勇往直前有时好坏不辨忠诚勇敢 意志坚定任劳任怨 默默奉献重情重义 勇敢机智嫉恶如仇 正直无私调皮任性忠勇善战 知错能改淳朴憨厚 吃苦耐劳贪吃好色 挑拨是非人物性格特点固执已见 信任徒弟 人物形象解析搬弄是非 忠勇善战调皮任性 重情重义素不相识 忠心耿耿感悟人生 唐僧师徒四人历经磨难，努力改变自己，终于取得正果，请你说说他们的经历和成长过程给了你怎样的启示。坚持到底认定目标战胜自我改变世界快乐生活幽默人生谦逊为人踏实做事总结提升人物形象分析的方法：1.从人物言行中分析人物的性格2.从人物关系中分析人物的形象3.从人物变化中分析人物的成长 课后练习 根据本课内容，在读完西游记后，完善小活动“话说唐僧师徒”，形成“西游人物小传”。