三年级上册语文课件口语交际：名字里的故事习作指导：续写故事语文园地四(课后练)人教(部编版)

1、人教三年级（上册）语文人教三年级（上册）语文课后练部分课后练部分 语文园地 四 语文园地 四1.下列关于“预测”,说法不正确的一项是()。A.读书仔细,注意细节,能提高预测的准确性。B.为了能更好地理解文章的意思,我们可以一边读,一边预测后面的内容。C.先看标题,猜猜书的大致内容,是我们在图书馆选择图书的一种方法。D.遇到不懂的问题,我们应查阅资料,用预测的方法不合适,一般不采用这种方法。D1.下列关于“预测”,说法不正确的一项是()。A.读书仔2.读句子,给加点字选择正确的读音,用“”画出来。 (1)尽(jnjn)管天快黑了,我们中(zhnzhn)有许多人还是不愿意离开,他们拼尽(jnjn)

2、全力,终于射中(zhnzhn)了目标。(2)假(jiji)期里,有一次我假(jiji)装睡着,等奶奶休息的时候,我就把家里打扫得窗明几(jj)净。奶奶醒来后,几(jj)乎不相信自己的眼睛。.2.读句子,给加点字选择正确的读音,用“”画出来。 (13.按查字典的要求填空。(1)“典”用音序查字法查字典,先查音序,再查音节。“典”在字典中的解释有:可以作为标准、典范的书籍;典故,诗文中引用的古书中的故事或词句;典礼。在“字典”中“典”的意思是。 (2)“佳”用部首查字法查字典,先查部首,再查画。自古至今,节日在人们眼中都是美好而隆重的,王维有诗“每逢佳节倍思亲”,由此我能推断出“佳”的意思是 。

3、Ddian亻6美，好的3.按查字典的要求填空。(1)“典”用音序查字法查字典,先查4.把下列成语补充完整。百()百()四()八()七()八()百()百()四()八()七()八()百()百()四()八()七()八()发中面方上下战胜通达嘴舌依顺平稳手脚4.把下列成语补充完整。百()百()四()八(5.为句子加标点,再说一说你的发现。(1)蚂蚁队长说 照样要受处罚 救命啊 救命啊 红头拼命地叫起来 ：“。”“！”！。5.为句子加标点,再说一说你的发现。(1)蚂蚁队长说 不要紧 小公鸡说道 第一次能这样就很不错了我发现:提示语的位置不同, 。 “，”。引号的用法也有不同“ 不要紧 小公鸡说道 第一次

4、能这样6.把下面的俗语补充完整,再选择恰当的谚语填空。 (填序号)A.,泰山移。B.,其利断金。C.三个臭皮匠,。D.一个篱笆三个桩, 。这真是“”,它们三个竟然根据放大镜聚光的原理把火点着了。 人心齐二人同心顶个诸葛亮一个好汉三个帮C6.把下面的俗语补充完整,再选择恰当的谚语填空。 A.谢谢!谢谢!人教三年级（上册）语文人教三年级（上册）语文课后练部分课后练部分 习作指导：续写故事 习作指导：续写故事 1.【审题训练】填一填,选一选,明确本次习作的任务。(1)审清题目:本次习作是看图。 (2)审清要求:本次习作要注意()。(多选) A.先读懂所给的内容,理清图片讲述的事情。 B.根据已知内容

5、预测接下来可能会发生的事。 C.续写的内容要和所给内容前后连贯。 D.习作完成之后要检查,自己用学过的修改符号把其中的明显错误改正。(3)审清重点:本次习作内容跟有关,重点是要写 (内容)。 续写故事ABCD过生日同学们帮李晓明过生日的事1.【审题训练】填一填,选一选,明确本次习作的任务。(1)审2.【选材训练】下面的素材,哪些能作为本次习作的素材?在合适的材料后打“”。(1)李晓明生日那天,全班同学布置了教室,为他开了一场“生日 会”。()(2)李晓明生日那天,老师特意组织大家去野炊,为他过了一次特 别的生日。()(3)李晓明给老师帮忙,帮同学们值日,赢得了大家的称赞。 ()(4)李晓明生日

6、那天,全班同学在学校的广播站为他点了一首歌, 祝他生日快乐。()2.【选材训练】下面的素材,哪些能作为本次习作的素材?在合适3.【语段修改】读一读下面的语段,选出你认为修改得最好的一项,并说说理由。面对着同学们的笑脸,李晓明说:“谢谢大家!”同学们都连连摆手。A.面对着同学们的笑脸,李晓明感动地说:“谢谢大家!”同学们都连连摆手,说:“同学之间,不用这么客气!”B.面对着同学们一张张洋溢着微笑的脸,李晓明感动得热泪盈眶,他连声说:“谢谢,谢谢大家!”同学们赶忙摆手,说:“李晓明,你快点许愿吧!”3.【语段修改】读一读下面的语段,选出你认为修改得最好的一项C.面对着同学们的一张张笑脸,李晓明心里

7、感动极了,他深深地向大家鞠了一躬,说:“谢谢大家!” 同学们都连连摆手。D.面对着同学们一张张洋溢着微笑的脸,李晓明感动得热泪盈眶,他深深地向大家鞠了一躬,连声说:“谢谢,谢谢大家!”同学们都连连摆手,七嘴八舌地说:“今天过生日,不许哭鼻子。”“不要这么客气!”还有人说:“李晓明,你快点许愿吧!蜡烛已经点好啦!”我认为项修改得最好,理由是: 。 DD项把李晓明和同学们的言行写得最具体生动，能让人感觉到李晓明心中的感动和同学们对李晓明的关爱之情C.面对着同学们的一张张笑脸,李晓明心里感动极了,他深深地向4.【思路形成】列提纲,理清本次习作的思路。 我拟的题目:开头:交代 中间: 交代 重点内容:

8、 结尾:点明特殊的生日李晓明的情况，他快过生日了，可是他的爸爸妈妈在外地，没法给他过生日。过生日的时间、地点。介绍同学们帮李晓明过生日的过程。主题，表达李晓明对同学们的感激之情。4.【思路形成】列提纲,理清本次习作的思路。 我拟的题目:谢谢!谢谢!人教三年级（上册）语文人教三年级（上册）语文课后练部分课后练部分 口语交际：名字里的故事 口语交际：名字里的故事 1.在了解自己或他人名字的含义或来历时,我们应该这样做:()。(多选)A.向长辈了解自己名字的来历。B.和同学一起交流自己或其他人名字的来历。C.能够把自己了解到的信息讲清楚。D.在听别人讲话的时候,要礼貌地回应。ABCD1.在了解自己或

9、他人名字的含义或来历时,我们应该这样做:(2.读一读,完成练习。 鲁迅和冰心是我们熟知的两位作家,但是你知道吗,“鲁迅”“冰心”并不是他们的真名字,而是笔名。想一想,他们为什么会起这样的名字?在你认为正确的说法后打“”。(1)谢婉莹用冰心作为笔名,一是因为“冰心”两个字,笔画简单好写;二是“冰心”与“莹”字的含义“光洁、透明”相符。 ()2.读一读,完成练习。 鲁迅和冰心是我们熟知的两位作家(2)关于“鲁迅”这个笔名,有这样一种说法:“鲁”字乃鲁迅先生母亲的姓,他的小说中常提到的“鲁镇”,就是他母亲的老家,“迅”是他的小名,所以在他的小说里也出现过“迅哥儿”一词。()(3)鲁迅和冰心是两位大作

10、家,他们的笔名只是随意取的,没有什么来历和特殊含义。()(2)关于“鲁迅”这个笔名,有这样一种说法:“鲁”字乃鲁迅先3.读一读,选一选,你能猜到下面这些名字的含义吗? A.李成蹊B.徐甘C.李文博D.马致远(1)慢慢甜来,“苦尽甘来”。()(2)文采飞扬,博学多才。()(3)桃李不言,下自成蹊。()(4)“非宁静无以致远”,要静下心思考才能高瞻远瞩。()BCAD3.读一读,选一选,你能猜到下面这些名字的含义吗? A.谢谢!谢谢!5、铺满金色巴掌的水泥道5、铺满金色巴掌的水泥道三年级上册语文课件-口语交际：名字里的故事习作指导：续写故事语文园地四(课后练)人教(部编版)三年级上册语文课件-口语交

11、际：名字里的故事习作指导：续写故事语文园地四(课后练)人教(部编版)形状像法国梧桐树叶形状像法国梧桐树叶自由读课文，思考：（1）读准字音，读通句子，把不认识的字圈出来。（2）给每一个自然段标上序号。（3）边读边想象：这条铺满金色梧桐落叶的水泥道究竟是怎样的呢？自由读课文，思考： w yn ln lun zn 水 洼 印 着 凌 乱 增 添 zn xu p yun 棕 色 雨 靴 铺 满 院 墙 pi u z ch n 排 列 规 则 迟 到 水 泥 道 jn jn 亮 晶 晶 紧 紧 地 w yn ln l “印”是“抑”的本字。意思是“向下按压”。字形像一只大手把一个跪着的人强按下去。后来引

12、申为印章的“印”，因为盖印章时也要有按下去的动作。 “印”是“抑”的本字。意思是“向下按压”。字形像一只 水 洼 印 着 凌 乱 增 添 棕 色 雨 靴 铺 满 院 墙 排 列 规 则 迟 到 水 泥 道 亮 晶 晶 紧 紧 地 水 洼 印 着 啊！多么明朗的天空。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。啊！多么明朗的天空。 你觉得这条水泥道美吗？从哪些句子感受到了美？把你认为写得美的句子画出来，并说说你的感受。 你觉得这条水泥道美吗？从哪些句子感受到了 道路两旁的的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶

13、子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 道路两旁的的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的 快速阅读第8自然，抓住段中的动词，体会作者的心情。 快速阅读第8自然，抓住段中的动 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 当我背着书包去上学时，第一阅读链接： 从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手