试析汉语言文学中语言的应用与意境

1、试析汉语言文学中语言的应用与意境试析汉语言文学中语言的应用与意境引言汉语言文学在逐渐的开展过程中不断焕发新的活力，这离不开对其语言应用的意境的分析，在逐渐的深化研究中，汉语言文学的作用也日益显现，当今社会离不开汉语言文学，因为它为这个高速开展的社会提供了让人考虑的时机，这非常难得。本文将结合汉语言文学的专业特点，分析汉语言文学中语言的应用与意境，并且针对如何进步语言的应用与已经分析这一问题提出相应的考虑与策略，希望为广阔研究者提供些许借鉴。一、汉语言文学专业在语言应用及意境分析方面的特点汉语言文学作为一个大的集合概念，包括多方面内容。无论是字词句，还是语法修辞，都值得进展探究。不同的内容有不同

2、的特点，只有对其方方面面的特点了然于心，才能在对语言的应用过程中游刃有余，才能深化体会到汉语言文学意境的微妙。1.汉语言文学具有明显的目的性一般来说，学习汉语言文学是为了增加沟通技巧，对相关的作品有更进一步的理解，进展更专业准确的欣赏，从而促进汉语言文学的开展。或者，在教学过程中，学生通过对汉语言文学语言应用技巧的把握，促进成绩的进步和自身分析才能的提升。2.汉语言文学专业具有主体特定性目前看来，汉语言文学学习的开展主要是偏向于文科生，对汉语言文学兴趣较大的也主要是文科生。高校里，汉语言文学专业的开展主要针对于文科专业，对于某些理工类转业，该专业只是捎带学习，并无硬性要求。所以，汉语言文学专业

3、的学习主体是根本确定的，广阔的文科生通过学习，不断挖掘汉语言文学的内在含义，这对文科生来说，更为擅长，因为他们所承受的教育带动了他们对字词或句子进展深层考虑，文科科目锻炼了文科生这一才能。3.汉语言文学专业具有明显的交际性语言是人们进展沟通交流的主要工具，在不断地交流过程中，人的思维，思想等得到改变，可能对某一事物有了更深的理解，或者通过言语的沟通，传递情感，从而将汉语言的魅力传递下去，这样，汉语言文学的就会吸引更多的人，去从不同的角度发现汉语言文学的内涵与意义，这样，汉语言文学就会逐渐本文由论文联盟.LL.搜集整理浸透到社会方方面面。另外，语言沟通不仅交换了思想，更可以完善想法，促进自身素质

4、、品味进步。4.汉语言文学专业具有平实的灵敏性众所周知，汉语言文学专业要求学习者有充足的知识储藏，才能灵敏考虑语言的运用。但是，只有将掌握的知识灵敏与生活实际结合起来，学以致用，才能凸显汉语言文学的实际作用。而且，汉语言文学专业所包含的丰富的知识可以帮助人们解决实际生活中的语言问题，或者提供相应的借鉴，这些都说明汉语言文学专业的生活性。将汉语言文学的意境在适宜的时候表达出来，结合详细的环境与背景，将文学中的语言表达在现实生活中，表达了汉语言文学专业的灵敏性。二、汉语言文学中语言应用于意境分析的作用在汉语言文学专业的学习中，语言的应用于意境的分析不仅复原了作品最初的情感，而且这个探究的过程有利于

5、学生将理性思维与感性思维结合，培养学生的情感，所以，在汉语言文学的学习过程中，语言的运用与意境的分析很有必要。1.语言应用与意境分析有利于提升学生的语文知识素养语言的灵魂在于精准地把握它的意思，应用到最合适它的地方，这样，才能发挥语言的作用，不然的话，语言就仅仅是文字或者句子而已。也正是对语言的灵敏应用促进了对语言意境的分析，而语言意境的分析就会在无形中进步学生的语文才能，促进语文综合素养的提升。比方，冰清玉洁这个词语通常用来形容人的品格，假设用来形容一个人长得冰清玉洁，难免有些别扭，所以语言词语的应用必须有正确的使用对象。或者可以用艳丽这个词来形容一个人，但假设用来修饰风景，就不恰当，风景更

6、合适用秀丽来形容，而一般不用来修饰人，所以，意境就是分析词语在不同语境中的应用，找到最合适的语境，才能欣赏出词语发挥的独特作用。在这样的学习过程中，学生自然而然地就会逐渐养成习惯，在用词或者说话之前考虑它的恰当性，进展最准确的表达，以免产生歧义或者产生误会，而且准确的表达往往会使人印象深化，便于更广泛的交流沟通。2.语言应用与意境分析利于培养学生作品鉴赏才能如今，社会开展越来越快，语言已不再是单纯的沟通工具，对语言的学习更可以帮助人在急躁的时候静下心来，修身养性，促进自身素质的培养。在对汉语言文学进展品读时，需要理解的不仅是它的大概内容，还有它隐藏所没有直接表达出来的思想与意境。例如，在学习诗

7、歌?再别康桥?时，假设不静下心来细细品读，可能最后只会记住轻轻地走，悄悄地来，这样就无法完全理解诗歌，更应该结合作者当时的时代背景，经历，分析作者在其中蕴含的再见康桥时的眷恋与惆怅，这首诗诗中有画，画中有诗，必须仔细欣赏才能在眼前浮现一副画面，才算真正理解这首诗。而且，在这个用心欣赏的过程中，学生的鉴赏才能就会逐渐进步，对其他作品的解读也将更有深度。3.语言应用与意境分析有助于开展学生的文采这是一个学以致用的过程，正是因为学生的鉴赏才能不断进步，文学功底也随之逐渐深沉，就会表达在日常的写作中，用词，造句更有文采，更有内涵与深度。对语言意境有自己的独特看法，可以针对不同的文学作品提出各有针对性的

8、看法，无论是书面表达还是日常交流，都会表达出一个人对汉语言文学的深化感悟。三、提升语言应用与意境分析的策略探究语言的应用与意境分析只有真正贯彻到实际学习中，才能做到掌握了汉语言文学的技巧。所以，在学习过程中，有必要采取一定的措施，帮助提升汉语言文学应用于意境分析。1.强化学生朗读训练，夯实才能培养的技能在对文章或者文学作品进展阅读时，往往出现这种情况，读完一遍之后对内容不理解，会产生不知所云的感觉，这时候，往往需要静下心来，反复阅读，文章的主题就会逐渐浮现，对文章整体就会有一个大概的理解。然后，再对文章的细节进展一步步的分析。阅读并不是简单的读文章不考虑，那样是徒劳的阅读。通过不断的阅读训练，

9、学生可以去体验每个字、词的独特的作用，明白为什么不能用其他的来替代，然后根据自己的理解来判断一段内容或一篇文章的意境。反复的阅读训练是为了夯实学生的根底，培养对文学阅读的耐性，这个过程需要不断地积累，不需要追求速度而忽略质量的进步。在大声朗读的过程中，有利于感情的培养，这都有利于加深对文章意境的理解。2.加强背诵练习，为才能培养做铺垫很多情况下，我们需要背诵一些好的篇章，因为很多时候可以引用或者改写就会为文章增彩不少。背诵不是机械式的念，背诵的时候，必要地融入个人感情，就会不自觉的进入当时写作的环境下，只有投入感情，才能融入文章所要表达的意境，或者背诵的时候将自己当做故事的主人公，从另一个方面

10、去体验文章，印象就会更为深化，语言的应用由此变得灵敏生动。一些著名的文章内容值得背诵是因为它的每一个字词都有值得推敲借鉴之处，读懂了一篇文章，就会以此类推，理解更多的作品，所以，背诵练习的作用是显而易见的。背诵练习可以为语言应用提供很多借鉴，适当的时候引用某个作家的一句话就会瞬间变得高大上。3.引用多媒体教学与情境教学相结合汉语言文学是一门看上去枯燥无聊的专业，长期的课本教学难免使学消费生厌恶情绪，从而不利于语言应用才能的提升和语言意境分析的培养，所以，必要的时候，改变一下教学方式很重要，老师可以进展多媒体教学，适当地播放视频资料可以调动学生的学习兴趣，更好的理解作品本身的意境。例如，在学习一

11、些古文文言时，进展情境教学会极大促进学生对文章内容的理解，编排话剧，等等都是很好的方式。无论是多媒体教学还是情境教学，都使文字变成了活生生的画面，这种立体教学形式带动人的感官共同作用，学习印象更为深化，感触也更大。在鲁迅先生的文章?祝福?中，通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国社会的矛盾，深化地揭露了地主阶级对下层劳动人民的摧残与迫害，提醒了封建礼教吃人的本质，指出彻底反对封建的必要性。其中，有一段对祥林嫂外貌的描写非常形象生动，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她清楚已经纯乎是一个乞丐了。这段内容非常经典，无论是用词还是经典，假设在讲课时适当加以表演，便会进一步增加学生印象。或者，在学习莎士比亚的?哈姆雷特?时，由于话剧本身涉及较多人物，剧情复杂，假如只是看课本，很难弄明白话剧的整体思路，情节很难联络到一起，但假如观看电影或是其他影视资料，便会加深对哈姆雷特英勇形象的印象，人物关系，情节也更加明晰这样的学习更加有效。