人教版八年级英语下册《nit8WhydontyougetherascarfSectionA》教案20

1、初中英语教教事例设计unit8whydontyougetherascarf?(thefirstperiod)人教版新目标(goforit!)八年级英语(下)一、指导思想与理论依照中小学英语课程标准指出：英语教课中应表现社交性，要联合学生的年纪特色和生活实质，创建社交情形，经过大批的语言实践，使学生获取综合运用英语和语言技术进行社交的能力。针对初中英语新教材容量大的特色，为了使教课面向全体学生，依照goforit！教材的课程理念，采纳讲堂小组合作学习模式，充散发挥学生的创建性与踊跃性。二、教材剖析本节课为本单元第一课时,主假如让学生理解和运用本课的要点单词和句型。本单元的话题giftgiving

2、学生都很熟习，很简单激发学生们的学习兴趣。要修业生联合生活实质，用所学的语言项目提出给他人送礼物的建议，并能对礼物提出议论。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。依据学生实质状况，进行“教材剖析”和“教材整合”，调整教课内容以切合学生的认知水平。三、学情剖析笔者教课的对象是初二学生（以中等生为主），他们学习英语有较强的记忆力和模拟能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生计在不自信，羞于表现等思想顾忌，但又希望能获取他人的必定。所以笔者在教课活动中尽量让这部分学生参加到活动中来，有更多的时机来说英语，减少他们的惧怕感；有一些学习困难生因为基础单薄，缺乏丰富的语言基础，对某些任务

3、的达成有必定的难度，教师可采纳小组奖赏的方法，经过学生间的合作学习，促进小构成员之间的互帮互学，鼓舞小组中的优异成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的欢乐，使各层次的学生都有所收获。四、教课目的1）语言知识目标：指引学生掌握本单元有关的词汇和句型。2）语言技术目标：能用所学的语言项目给对方提出建讲和建议。3）感情态度目标：认识送礼的礼仪，培育学生的爱心和感恩之心。五、教课要点和难点教课要点：指引学生掌握与课文有关的词汇和句型。教课难点：能运用所学的语言项目给他人提出建讲和建议。六、教课流程表示lead-innew-wordslearnin

4、g(夯实基础)practice（掌握要点）makingsuggestions(打破难点)discussion(训练语言运用能力)writing(能力提高)summaryandhomework七、教课过程step1.lead-in&presentation教师用多媒体播放一些精巧的礼物的图片，发问howdoyoufeelwhenyouseethepresents?激发学生的想象，而后让学生用形容词表达自己的感觉。男女生比赛,看哪组学生说得多,说得好。【设计说明】使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣。男女生比赛，能够激发他们的竞争意识。step2.newwor

5、dslearning表现围巾、字典、花、日历、腕表、数码相机、网球等图片，讲解新单词，训练学生的拼写能力。将这些名词写在黑板的左侧，为下边的句型演练做准备。【设计说明】此环节的设计目的有两个：一是让学生赶快进入学习状态，同时经过他们熟习的内容引出新单词：二是经过单词学习活动，稳固了学生对单词的拼写。step3.practice教师用课件表现以下对话：whatshouldiget.forhis/herbirthday?how/whatabout.?thatstooexpensive/personal.whynot/whydontyougetherascarf?b:goodidea!/great!

6、/ok教师先示范这个对话，以后分组(4-6人为一组)进行滚雪球式的演练,句子说得越多越好,速度越块越好。而后以小组为单位进行句子的比赛。最后，教师让学生总结提建讲和议论的表达。教师用简洁的语言小结，将要点句型板书。【设计说明】由单词学习向句型演练过渡，同时能够训练学生的发散思想和创新意识。小组合作学习能够培育学生的合作精神，比赛的方式能够使讲堂充满和睦欢乐的氛围,提高学习效率。step4.makingsuggestions教师用多媒体表现表格for16-year-oldgirlsfor16-year-oldboyssuggestion1comment1suggestion2comment2su

7、ggestion3comment3teacher：iwanttospend100yuantobuysomepresentsfora16-year-oldgirlanda16-year-oldboy.whatdoyouthinkishouldget?andtellmeyourreasons.学生疏组议论，看谁的建议最合理。每小组派一名代表，陈说自己的建讲和原因，鼓舞各小组使用本课的主要句型进行互评。【设计说明】在前两个环节的铺垫下，提出问题，激发其明确而激烈的学习动机，促进他们运用所学的语言项目,通过小组议论获取填写表格所需要的信息，这一过程能培育学生的合作意识，并提高学习效率，同时可以培育学生

8、解决问题的能力。step5.discussionteacher:whenmothersdayorfathersdaycomes,maybeomethingyoullbuyforsyourparents.whatareyougoingtobuy?why?学生就以上问题睁开议论,并经过会话或表演的形式进行反应。【设计说明】本活动属于深层思想训练，旨在经过争辩培育学生的思辩能力和运用英语表达的能力。把讲堂教课过程转变为学生主动参加教课的过程。step6.writing要修业生选出自己以前收到的礼物中自己最喜爱的，写一篇小短文，介绍谁送你的，你何时收到的礼物，为什么喜爱此礼物等。【设计说明】学生经过本

9、节课的学习获取了语言贮备，为语言的输出做好了铺垫。此环节设计的目的是让学生在说的基础上，能够经过书面表达进一步稳固所学的内容。同时让他们进一步加深对亲情和友谊的理解，培育学生的感恩之心。step7.summaryandhomework1.wevelearntsomethingaboutgiftgiving.trytorememberthem.2.fillintheformofself-reflectionandassessment.thethingsicandoevaluationicanrememberthenewswordsandexpressions.54321icanusethenew

10、wordsandexpressionsinnewsituationscorrectly.54321icangivesomeadviceormakesomesuggestionsaboutgiftgiving.54321icandescribethepresentilikebest.543213.fillintheformofgroupevaluation小组合作学习议论表班级_小组长_讲话人_姓名个人议论表现摘录自评互评次数小组加分加分总分教师议论：议论标准：a.讲堂活动中踊跃参加，与小构成员团结协作，成效好。5分b.能较好参加讲堂活动，团联合作，成效还好。4分c.恪守讲堂纪律，与小组同学互相

11、配合。3分d.不可以做到以上三点。2分小组活动完成后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习议论表”。【设计说明】该环节是讲堂任务的延长，旨在培育学生复习的习惯。让学生对自己的学习进行初步的议论，有益于培育学生的自主学习和合作学习的能力。八.板书设计unit8whydontyougetherascarf?(thefirsteriod)pwordsgiveadvicecommentcamerasweaterflowerswhydontyougetherascarf?thatstooexpensive.whataboutasweater?interestingenoughhowaboutflowers?thatsoundsgood.thatsnot九、教课反省笔者以为，本节课的成功之处有以下几点：1.在教课过程中，笔者努力贯彻以学生为主体的教课新理念，注意调换学生的学习踊跃性和主动参加的热忱，设计的活动切合