人教版数学一年级上册课件：第3课时-6、7的加减法应用

1、第3课时 6、7的加减法应用 5 610的认识和加减法R 一年级上册 第3课时 6、7的加减法应用 5 61儿歌大括号，小问号，在一起，我会算。小问号，在中间，求一共，用加法。小问号，在一边，求部分，用减法。儿歌大括号，小问号，在一起，我会算。课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）6、7的加法应用（2）6、7的减法应用1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）6、7的加法应用（2左边有 只，右边有 只。42？只一共有几只？123456表示一共有几只。请完整地把图意说一说。这道题怎样解答？426（只）有两组兔。4、2、6分别表示什么意思？把左边的4只兔子和右边的2只兔子合并在一

2、起。 我来数一数。我再算一遍。426（只）。还有其他方法吗？解答正确吗？为什么用加法解答？探究点 16、7的加法应用点击播放动画左边有 只，42？只一共有几只？123456表归纳总结：1. 解决数学问题时，“ ？ ”表示求的是总数，用加法计算。2. 解决问题时，一要看准问题和相关的信息，二要正确列式并解答。 归纳总结：1. 解决数学问题时，“ ？ 一共有几只？左边有 只，右边有 只。25257（只）小试牛刀1.一共有几只？左边有 只，25257（只）小试牛？条336一共有几条鱼？左边有 条鱼，右边有 条鱼。33（条）2.？条336一共有几条鱼？左边有 条鱼，33（条？朵257（朵）3.？朵25

3、7（朵）3.探究点 26、7的减法应用“？只”表示还剩几只。 一共有7只，跳走2只。 还剩5只。你看到了什么？你知道“？只”表示什么意思吗？你能完整地说一说图的意思吗？怎样解答呢？725为什么用减法？解答正确吗？（只）点击播放动画？只7只探究点 26、7的减法应用“？只”表示一共有7只，跳走2只。归纳总结：1. 解决问题时，？ 或 ？表示求的是一部分，用减法计算。2. 此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求总数还是求一部分，再解答。3. 计算完之后不要忘了到题目中数一数，看计算是否 正确。 归纳总结：1. 解决问题时，？ 或 一共有 只，右边有 只

4、。64左边有几只？（只）642小试牛刀1.？只6只一共有 只，64左边有几只？（只）642小试牛一共有 个 ，摘了 个 。7个？个（个）73473树上还有几个 ？2.一共有 个 ，7个？个（个）734736个（个）6423.6个（个）6423.6、7的加减法：1. 解决数学问题时，如果“？”在“ ”的下面，表示求的是总数，用加法计算。2. 解决问题时，如果“？”在“ ”的一侧，表示求的是一部分，用减法计算。6、7的加减法：1. 解决数学问题时，如果“？”在“ 一、看图填一填，算一算。 夯实基础左边 有()只鸭子，右边有()只鸭子，一共有()只鸭子。257257+一、看图填一填，算一算。 夯实基

5、础左边 有()只鸭子，右二、看图列式计算。527+二、看图列式计算。527+336+336+三、看图填一填，算一算。一共有()只小鸟，飞走了()只小鸟，树上还剩()只小鸟。642642三、看图填一填，算一算。一共有()只小鸟，飞走了()四、看图列式计算。725四、看图列式计算。725615615五、看图列式计算。易错辨析743347辨析：括号“？”的含义理解不透。第一道题的问号是求部分量，第二道题的问号在括号处，求的是总量。五、看图列式计算。易错辨析743347辨析：括号“？”的作 业 请完成教材第49页练习十第5题、第6题。 补充作业请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题作 业 请完成教材

6、第49页练习十第5题、第6题。 6、7的加法应用6、7的减法应用作业提升方向6、7的加法应用作业提升方向 作业提升练六、请圈出正确的答案。这道题的“？”表示求(总数一部分的量)。 作业提升练六、请圈出正确的答案。这道题的“？”表示求(总数这道题的“7”表示(一共的个数箱子里的个数)；“？”表示求(总数一部分的量)这道题的“7”表示(一共的个数箱子里的个数)；“？”表示求七、仔细分析图，请圈出正确的答 案。这道题求的是(总数一部分的量)，用(加法减法)计算，列式为(616165)。七、仔细分析图，请圈出正确的答 案。这道题求的是(总数一部这道题求的是(总数一部分的量)，用(加法减法)计算，列式为(244262)。这道题求的是(总数一部分的量)，用(加法减法)计算，列式 作业拓展练八