大班综合活动说说唱唱靖江话教案反思

1、大班综合活动说说唱唱靖江话教案反思这是大班综合活动说说唱唱靖江话教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。设计思路：我园地处城乡交界，园里有接近四分之一的幼儿是外来务工子女，他们和我们的沟通用语只有一般话，而在园的本地幼儿父母多是八零后大都提倡孩子说一般话，这导致了孩子们会说一般话听得懂家乡方言但不会说的现象。所以我设计本次活动让本地的孩子学说靖江话，并尝试做小主人去教外地的孩子说靖江方言，萌发幼儿爱家乡的情感。为了让孩子有更浓的学习爱好，我搜集了富有家乡特色的童谣、顺口溜语言和音乐相结合，让幼儿有节奏地用靖江方言来说唱一些方言儿歌，这对孩子们来说是一个从未有过的尝试，也是一种

2、新的挑战。活动中通过我设置了聘请闯关游戏，由浅入深，让幼儿结合音乐学习有节奏地说唱。为幼儿创设了一个轻松快乐，自主学习的气氛，激发了幼儿爱家乡，爱说家乡话的情感。活动设计及评析：一、活动目标：1初步尝试学说靖江方言童谣，激发幼儿说靖江方言的爱好。2通过匹配节奏型说唱靖江话，感受地域艺术特色。3体验小组闯关带来的互帮互助的合作乐趣。二、活动准备：1.我爱靖江话的片段视频；靖江童谣的录音；节奏明显的动感音乐。2.闯关卡若干。三、活动过程：（一）播放我爱靖江话的片段视频。师：你们看过这个节目吗？明白是什么节目吗？幼儿答复。师：明白为什么靖江电视台会有这样的节目的吗？幼儿商量并答复。老师简洁小结：我们

3、都是靖江人，靖江是我们的家乡，靖江话就是我们的家乡话，所以我们不能遗忘自己的家乡话，大家都可以通过这个节目来秀一秀自己说的家乡话。而一些外地来我们靖江的人除了能用一般话来和我们沟通，也可以通过这个节目来学说靖江话。（评析：活动的第一部分，通过视频片段直观的让幼儿了解到靖江话是我们靖江的特色，学说爱说靖江话是爱家乡的一种表现。）（二）学习说、唱靖江童谣。师：昨天我在看我爱靖江话的时分听到一个消息，听说他们在聘请小小主持人，你们想去试一试吗？师：电视台的聘请广告说，想要成为小小主持人，必需要闯三关，得到三张闯关卡才行。让我们一起去闯关吧！（评析：设置聘请闯关游戏，合适大班幼儿喜爱竞赛性游戏的年龄特

4、点，让孩子们在充足的紧急有序的过程中体会胜利的欢乐。同时也让幼儿接触并感知了社会聘请的概念。）1第一关：说靖江童谣播放童谣录音，激起幼儿模拟的爱好。尝试自己说一说，提示会说的幼儿去教一教外地的幼儿。童谣一：duo子duo，上河北，河北奶奶烧咸粥，烧了汤，抓把糠，烧了厚，抓把豆，把duo子吃得害肠头。童谣二：练八八，跟我跑，跑到烂泥桥。买豁布，揍米摇；买莫搜，搜头毛。童谣三：一哭一笑猫咪上吊老鼠拖绳屁股跌了个酸酸疼童谣四：小气鬼，赖宝嘴，吃起面来赛搓水。幼儿分小组推选说的好幼儿，争抢闯关卡。（评析：第一阶段考虑到了外来务工子女对靖江话比拟生疏，给他们一个根底接触的过程，我在分组时把外地的孩子穿插

5、到了靖江的孩子中，让靖江的幼儿有尽地主之谊的时机，并产生自信念理。）2第二关：唱靖江童谣赏识动感伴奏音乐师：听这样的音乐你们想怎么样？师：你在这段音乐里面听到什么节奏？我们试一试用拍手来表示节奏（幼儿能拍出音乐中的节奏，大家一起用嗒的声响和拍手来表达这个节奏）结合音乐节奏再尝试说一说刚刚的靖江方言童谣。可让幼儿一边拍手一边说唱童谣。让幼儿屡次尝试什么样的节奏最合理，最顺口。分组挑选幼儿表演，并派发闯关卡。（评析：第二阶段在第一阶段的根底上进行的深化，参加了新奇的音乐元素，用音乐再次激起幼儿的爱好，并制造性的尝试如何能让说和唱在节奏上吻合。音乐在幼儿教育中起着至关重要的作用。纲要就明确提出要利用

6、艺术活动激发幼儿情趣，帮忙幼儿体验审美愉快和制造的欢乐，表达自我表现和制造的成就感。）3第三关：小组表演，一半幼儿说唱，一半幼儿用身体姿态展现音乐节奏。小组训练配乐说唱（小组训练是为集体表演说唱打好根底，在这一环节中幼儿可能需要训练屡次才能较好的跟上节奏说唱）小组表演说唱，派发闯关卡。（评析：这部分一连串的活动在设计时，我留意到了心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研讨的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，我把幼儿的学习按部就班的融入到了游戏中，在竞赛中以激发幼儿的爱好为动身点，为幼儿搭建一个自我表现、自我创新的舞台，让孩子们通过赏识、模拟、创新，从而获得成就感。）（三）拓

7、展、延长师：通过你们的共同努力，有好几个小组都得到了三张闯关卡，下周就可以到电视台进行正式面试了。面试之前，小好友要准备一下用靖江话来介绍我们靖江好吃的东西和好玩的地方，我们靖江的小好友肯定要主动去帮忙你们组里的外地小好友，大家同心协力才能成为电视台我爱靖江话的小小主持人。（评析：幼儿的爱好未尽，这样的设计可以引领幼儿连续学习、向更广阔的天空进展，为新的艺术活动生成奠定根底。同时也通过幼儿对家乡名胜的了解和讲解并描述让他们产生更深层次的热爱家乡的情感延长。）教学反思：本次活动总体来说，进程还是比拟流畅的，第一阶段通过视频激发幼儿对靖江话的爱好和热爱，第二阶段又通过三个闯关游戏提升活动的层次性，先说后唱的方